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八年级音乐下册教案【篇一：八年级音乐下册教案(湘艺版)】 湘艺版八年级下册音乐教案 第一单元同一首歌； 教学目标： 1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位； 2、过程与方法：能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用； 3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国； 教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进； 教学难点：歌曲二声部的和谐、统一； 教具准备：电脑、课件； 教学过程： 第一课时 教唱同一首歌 教学目标： 1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 2、过程与方法：能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学重点： 用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。 教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。 教具准备：电脑、课件 教学过程： 一、导入： 达歌曲的思想感情呢？ 二、学习歌词，领会词意 1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 2、学生分组思考： （1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望友谊、友情、真情 主题思想人间真情二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌）（副歌） 2、词曲结合及艺术处理 3、学生随琴词曲结合。 4、教师有表情的范唱 5、同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？a段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？（a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。） 6、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 7、教师点评、归纳。主歌：领唱或女声唱；副歌：男声齐唱或合唱；深情、叙述；尽情、呼唤（依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。） 提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。 三、创作表现 1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为b段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。） 2、各组进行交流表演。3、教师点评。 四、小结 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、 朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。 第一单元同一首歌 第二课时 教学目标： 1、知识与技能：了解f大调在五线谱上的基础知识，和弦以及和声的运用。 2、过程与方法：能视唱简单的f调的五线谱。 3、情感与价值观：能有感情地演唱我听见时光的声音。 教学重点： 能有感情地演唱我听见时光的声音 教学难点： 能视唱简单的f调的五线谱。 教学过程： 1、导入： 认真聆听我听见时光的声音，整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。 2.简介歌曲： （1）1=f4/4每分钟90拍 （2）常用的音乐记号：反复记号等 （3）五线谱的识读： f大调：以音名中的f音为大调式的主音为“do”。 f大调与c大调音阶、唱名位置及调号之比较： c大调：下加一线为do，无任何升降记号。 f大调：第一间为do，第三线上有一个降记号。 （4）什么是和弦：【篇二：人教版八下音乐教案】 人教版八年级下册音乐教案 第一单元 华夏古韵 第一课时 一、教学内容： 1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水 2、唱歌阳关三叠。 二、教学目标： 1.使学生了解并能复述“知音”的故事。 2.了解古琴曲流水的音乐内涵,认识古琴的音色。 3.学会演唱歌曲阳关三叠,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 三、教学重点、难点： 学唱歌曲，正确感受古曲所蕴含的深厚情感。 四、教学过程： 1、导入： （1）展示古琴，交流古琴知识 提问：今天这节课，老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器，这件乐器距今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢？ （2） 交流知识 提问：古琴有几根琴弦？ 提问：琴面上的白点的名字是什么？一共有多少个？ 老师介绍古琴的结构：琴有头、颈、肩、腰、尾、足，琴的背面有两个孔，是古琴的出 音孔。 提问：古琴面和古琴底分别是什么形状？它们分别象征了什么？ 老师介绍琴名与音色 听一段古琴曲，学生初步感受古琴的音色。 老师讲解琴歌的基本概念 2、 (一)讲音乐故事 （1）问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗? （2）请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。) （3）问:同学们,知音的故事对你有什么触动? 学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。 （4）听古琴曲流水 这项教学内容也可以先安排听古琴曲流水,后讲故事。也可以由教师在古琴曲流水的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。 (二)唱歌 1.学生先欣赏歌曲阳关三叠;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。 2. 让学生跟随录音学唱。 3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。4. 教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。 5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。 6.检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。 五、总结并布置下节课的内容。 第二课时 一、教学内容: 1.编排并表演音乐情景剧。 2.欣赏楚商原始狩猎图哀郢二、教学目标: 1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲阳关三叠编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。 2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。 3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。 4.认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。 三、教学重点、难点： 认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。 教学过程: (一)复习歌曲阳关三叠 采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲阳关三叠。(二)创编音乐情景剧 1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。 2. 教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。 3. 对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣阳关三叠的旋律营造某种氛围。 (三)欣赏 楚商原始狩猎图哀郢 1.问:通过听赏,你们会有怎样的感受?乐曲让你联想到什么场景？主要用什么乐器演奏的？2.播放录音。 3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这几首作品所展现出来的古代音乐风格凝重、庄严、神圣、清虚等。 4、教师简介编钟、骨笛和埙的相关知识。 5.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。(四)总结 教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。 （五）课堂练习： 1、看图识乐器 2、听音乐辨别乐器音色第二单元 梨园风采 第一课时 教学内容： 欣赏京剧海岛冰轮初转腾我正在城楼观山景 教学目标 1.在两段唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力，及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。 2.借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特点。 3.（1）认识四大名旦、四大须生。（2）通过欣赏海岛冰轮初转腾我正在城楼观山景这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良这两位著名的京剧表演艺术家。 教学重点 感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情境创设 欣赏歌曲粉墨人生，思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式？ 生：京剧 二、新课教学 1、欣赏海岛冰轮初转晴 教师：今天，我们就一起走进我国的梨园风采京剧，请同学们打开课本第10页，结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。 京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。 它起源于四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）相继进京，结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等，并结合北京地方方言，标志着京剧的形成。 在发展过程中，程长庚、张二奎、余三胜贡献突出，被称为“老生三杰”。 京剧是中国的国粹，也是综合性很强的舞台表演艺术，它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。 教师：从图片上可以发现京剧服饰有什么特点？ 学生：华丽、颜色鲜艳、刺绣精美 教师：很好。京剧服饰首要特点就是华丽，材质一般用绸缎，刺绣精美，视觉效果好。 常用的道具：刀、枪、剑、马鞭等。头饰也是很精美、华丽。（图片展示） 教师：了解了京剧的服饰与道具，就不得不说京剧行当。京剧可分为四大行当：生、旦、净、丑。 生：老生、小生、武生等（男性角色） 旦：老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦（女性角色） 净：花脸、架子花脸、武花脸 丑：文丑、武丑 教师：通过图片的展示，可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同。京剧化妆。是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术，它在深厚的生活基础上，以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩，对人物形象进行艺术造型。 教师：京剧形成后，后人在继承前人的基础上进行大胆的革新，此后才人辈出，以四大名大为主要代表人物。同学们知道四大名旦是哪些人？ 学生：梅兰芳等 教师：介绍梅兰芳。了解了梅兰芳，就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。欣赏贵妃醉酒中的海岛冰轮初转晴，叙述该唱段的音乐特点和情绪 学生：哀怨 教师：音乐华丽委婉，表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情，这样的唱腔就是四平调。 教师总结梅派唱腔的特点。 教师：京剧旦角的流派有很多，除了梅派之外还有尚派（尚小云）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生），他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象，比如尚派的双扬公主、程派的窦娥冤、荀派的红娘等，有兴趣的同学可以在课下来欣赏这些优秀剧目。 2、欣赏我正在城楼观山景 教师：下面我们来欣赏一段空城计中诸葛亮的唱段我正在城楼观山景，体会一下旦行和生行这两个行当的不同之处。 完整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有什么特点？它的节奏、速度是怎样的？ 跟随老师模仿演唱“我正在城上观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意咬字准确。 教师简介唱段内容。 教师简介马连良。 对比分析旦行与生行总结与交流 京剧至今已有两百多年的历史。它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈。希望同学们了解它，喜欢它，欣赏它。【篇三：八年级音乐教案下册】 步仙乡凤凰学校 八年级下册音乐教案 世界用图画和我说话，我的心灵以音乐应答。-泰戈尔 执教者：李博群 八年级音乐下册教学计划 新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下： 一、指导思想 热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，全身心的投入到课改中去，将课改新理念运用到教学 中去。 二、学生情况分析 学生的乐理知识存在一定的差距，有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。 分析本年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。 三、教学要求 1在原唱歌习惯的基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培养良好唱歌习惯。 2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。 四、本册教材的教学目标 1、表现要素：对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应；能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。 2、情绪与情感：听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、体裁与形式：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。 五、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠新课标，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师示范生唱谱子自学，直到正确为止。 4、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。 六、教材教学处理 唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。 在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。 七、课时安排 第一单元 同一首歌 2 第二单元 八音和鸣（四） 1 第三单元 世界民族之声（一） 2 第四单元 华夏乐章（二）1 第五单元 我和你 2 第六单元 七彩管弦（四） 2 第七单元 当兵的人 2 第八单元 舞剧撷英 2 我们的音乐天地 1 复习 1 音乐考察 1 文化考试 （期中、期末） 2 机动 1 湘艺版八年级下册音乐教案 第一单元同一首歌； 第一课时 教学目标： 1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 2、过程与方法：能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 3、情感与价值观：通过