（发展与教育心理学专业论文）社交焦虚个体在不同意识阈限水平下的注意偏向特点.pdf

摘要 本研究在对社交焦虑和注意偏向的研究进行回顾的基础上，研究了社交焦虑个体在 意识阈限下和意识阈限上的注意偏向特点，考察了不同社交焦虑水平、不同刺激类型以 及不同实验情境与社交焦虑个体的注意偏向的关系。 本研究的被试为8 1 名大学本科一年级学生，实验材料为罗跃嘉( 2 0 0 6 ) 编写的中国 情绪材料数据库情绪面孔图片，综合地采用了文献法、实验法等研究方法。研究包括两 个实验。实验一采用2 ( 社交焦虑水平：高社交焦虑组，低社交焦虑组) 2 ( 实验情景： 威胁性，非威胁性) 4 ( 刺激类型：威胁性情绪面孔，快乐情绪面孔，与威胁性情绪面 孔配对的中性情绪面孔，与快乐情绪面孔配对的中性情绪面孔) 三因素混合设计，考察 社交焦虑个体在意识阈限下的注意偏向特点。实验二采用与实验一相同的三因素混合设 计，考察社交焦虑个体在意识阈限上的注意偏向特点。 本研究获得以下主要结论。 ( 1 ) 在意识阈限下，社交焦虑高分组对威胁性面孔警觉，与非威胁性的实验情景 相比，社交焦虑高分组在威胁性的实验情景下对威胁性面孔的警觉更显著，表现为对威 胁性面孔的反应时显著短于对快乐或中性面孔的反应时；社交焦虑低分组在非威胁性和 威胁性的实验情景下均未表现出注意偏向。 ( 2 ) 在意识阈限上，社交焦虑高分组回避威胁性面孔，与非威胁性的实验情景相 比，社交焦虑高分组在威胁性的实验情景下对威胁性面孔的回避更显著，表现为对威胁 性面孔的反应时显著长于对快乐或中性面孔的反应时；社交焦虑低分组在非威胁性和威 胁性的实验情景下均未表现出注意偏向。 ( 3 ) 意识阈限下和意识阈限上社交焦虑个体的注意偏向特点存在显著差异。 关键词：注意偏向，社交焦虑，意识阈限，大学生 a b s t r a c t o i lt h eb a s i so ft h el i t e r a t u r er e v i e wo f p r e v i o u ss t u d i e sa b o u ts o c i a la n x i e t ya n da t t e n t i o n a lb i a s 。t h i s s t u d yr e s e a r c h e dt h ec h a r a c t e r i s t i c so fa t t e n t i o n a lb i a so fs o c i a la n x i e t yi n d i v i d u a l su n d e rt h ec o n s c i o u s s u b t h r e s h o l da n ds u p e r t h r e s h o l d , p r o v e dt h er e l a t i o n s h i pa m o n gd i f f e r e n ts o c i a la n x i e t yl e v e l s ，d i f f e r e n t s t i m u l it y p e s ，d i f f e r e n te x p e r i m e n t a ls i t u a t i o n sa n da t t e n t i o n a lb i a sf o rs o c i a la n x i e t yi n d i v i d u a l s u s i n gt h el i t e r a t u r em e t h o d ，e x p e r i m e n t a lm e t h o da n do t h e rm e t h o d sc o m p r e h e n s i v e l y , t h i ss t u d y s e l e c t e d81u n i v e r s i t ys t u d e n t si ng r a d eo n e t h ee x p e r i m e n t a lm a t e r i a l so ft h i ss t u d yi st h ee m o t i o n a lf a c e s p i c t u r e so f e m o t i o n a lm a t e r i a ld a t a b a s ew r i t t e nb yl u oy u e j i ai n2 0 0 5 t h es t u d yi n c l u d e dt w oe x p e r i m e n t s i ne x p e r i m e n ti ，w ee m p l o y e dam i x e dd e s i g no ft h r e ef a c t o r s ，i e 2 ( s o c i a la n x i e t yl e v e l ：h i g hs o c i a la n x i e t y g r o u p ，l o ws o c i a la n x i e t yg r o u p ) x2 ( e x p e r i m e n t a ls i t u a t i o n ：t h et h r e a t e n i n g , n ot h r e a t e n i n g ) 2 ( s t i m u l a t i n gt y p e t h r e a t e n i n ge m o t i o n a lf a c e s , h a p p ye m o t i o n a lf a c e s ，n e u t r a le m o t i o n a lf a c e sp a i r i n g w i t ht h r e a t e n i n ge m o t i o n a lf a c e s ，h a p p ye m o t i o n a lf a c e sp a i r i n gw i t ht h r e a t e n i n ge m o t i o n a lf a c e s ) t o i n v e s t i g a t et h ec h a r a c t e r i s t i c so fa t t e n t i o n a lb i a so fs o c i a la n x i e t yi n d i v i d u a l su n d e rt h ec o n s c i o u s s u b t h r e s h o l d i ne x p e r i m e n t1 1w eu s e dt h es a m ed e s i g na se x p e r i m e n tit oi n v e s t i g a t et h ec h a r a c t e r i s t i c so f a t t e n t i o n a lb i a so fs o c i a la n x i e t yi n d i v i d u a l su n d e rt h ec o n s c i o u ss u p e r t h r e s h o l d t h em a i nc o n c l u s i o n so f t h i ss t u d ya r et h ef o l l o w i n g ( 1 ) t h eh i g hs o c i a la n x i e t yg r o u pi sa l e r tt o w a r dt h et h r e a t e n i n gf a c e si nt h ec o n s c i o u ss u b t h r e s h o l d c o m p a r e dw i t ht h en o n t h r e a t e n i n ge x p e r i m e n ts i t u a t i o n , t h eh i g hs o c i a la n x i e t yg r o u pi sa l e n e rt o w a r dt h e t h r e a t e n i n gf a c ei nt h et h r e a t e n i n ge x p e r i m e n ts i t u a t i o n t h a ti st os a y , t h er e a c t i o nt i m eo ft h eh i i g hs o c i a l a n x i e t yg r o u pt ot h et h r e a t e n i n gf a c e si ss h o r t e rt h a nh a p p yo rn e u t r a lf a c e s a n dt h el o ws o c i a la n x i e t y g r o u pi nt h et h r e a t e n i n ga n dn o n t h r e a t e n i n ge x p e r i m e n t a ls i t u a t i o n sd on o ts h o wa t t e n t i o n a lb i a s ( 2 ) t h eh i g hs o c i a la n x i e t yg r o u pa v o i d st h et h r e a t e n i n gf a c e si nt h ec o n s c i o u ss u p e r t h r e s h o l d c o m p a r e dw i t h t h en o n t h r e a t e n i n ge x p e r i m e n t s i t u a t i o n , t h eh i g hs o c i a la n x i e t yg r o u pa v o i d st h e t h r e a t e n i n gf a c e sm o r es i g n i f i c a n t l yi nt h et h r e a t e n i n ge x p e r i m e n ts i t u a t i o n t h a ti st os a y , t h er e a c t i o nt i m e o ft h eh i g hs o c i a la n x i e t yg r o u pt ot h et h r e a t e n i n gf a c e si sl o n g e rt h a nh a p p yo rn e u t r a lf a c e s a n dt h el o w s o c i a la n x i e t yg r o u pi nt h et h r e a t e n i n ga n dn o n t h r e a t e n i n ge x p e r i m e n t a ls i t u a t i o n sd on o ts h o wa t t e n t i o n a l b i a s i ( 3 ) t h e r ei sac o n s p i c u o u sd i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ec h a r a c t e r i s t i c so fa t t e n t i o n a lb i a so f s o c i a la n x i e t y i n d i v i d u a l su n d e rt h ec o n s c i o u ss u p e r t h r e s h o l da n ds u b t h r e s h o l d k e yw o r d s ia t t e n t i o n a lb i a s ，s o c i a la n x i e t y , c o n s c i o u st h r e s h o l d , u n i v e r s i t ys t u d e n t s 引言 引言 社交焦虑是一种与人交往时觉得不舒服、不自然、紧张，甚至恐惧的情绪体验。适 度的焦虑水平对于提高个体的行为表现具有一定的促进作用，对人的社会交往是有利 的；过度的焦虑会妨碍个体正常的生活、工作及社会功能。因此，社交焦虑被视为影响 人际关系和谐和人的心理健康的一种重要心理因素。 研究表明，在引起焦虑产生的众多因素中，认知因素尤其是认知偏向被认为是焦虑 症状产生、维持和复发的重要原因之- - ( h a y e s ，h i r s c h & m a t h e w s ，2 0 1 0 ：w a t e r s & v a l v o i ， 2 0 0 9 ) 。而在对认知偏向的研究中，由于注意偏向是引起焦虑障碍和维持焦虑症状的一 个极为重要的因素，因此成为关注的热点。以往对注意偏向的研究主要集中在焦虑领域， 而对于焦虑的亚型社交焦虑的注意偏向研究较少。 在对社交焦虑个体注意偏向的研究中，社交焦虑个体对环境中的威胁信息是警觉还 是回避一直是研究和争论的焦点，而且多考察社交焦虑个体意识阈限上的注意偏向特 点，多采用外文词语和外国人情绪面孔作为实验材料。王妍与罗跃嘉( 2 0 0 5 ) 研究指出， 人类在面孔识别上存在着种族偏向性，即人们能够更好的识别本国家或者本种族人群的 面部表情。因此，对于意识阈限下注意偏向的研究和采用具有生态效度的中国人情绪面 孔进行本土化的研究有待探讨。 基于对上述研究的思考，本研究采用中国人情绪面孔研究了意识阈限下和意识阈限 上社交焦虑个体在不同的实验情景中注意偏向的特点，以扩大和深化注意偏向的研究范 围，为社交焦虑个体的评估和治疗提供理论支持。 第一部分文献综述 第一部分文献综述 社交焦虑被视为影响人际关系和谐和人的心理健康的一种重要心理因素，而注意偏 向是引起焦虑障碍和维持焦虑症状的一个极为重要的原因。研究者们从不同的角度对社 交焦虑、注意偏向及二者的关系进行了大量的研究，为后来的研究者留下了可供借鉴的 成果。 1 社交焦虑的研究 1 1 社交焦虑的概念及诊断 美国精神障碍诊断与统计手册第四版( d s m ) 把社交焦虑定义为“对一种 或多种社交情境或表演情境的显著和持续的恐惧，在这些情境中，个体暴露在不熟悉的 人面前或处于他人的审视之下，担心自己的行为方式会让自己出丑，因而表现出焦虑的 症状 。d s m i v 还把社交焦虑划分为两大类：( 1 ) 特定社交焦虑，是指社交焦虑者 只对某一种特定的社交场合感到害怕和回避：( 2 ) 广泛性社交焦虑，是指社交焦虑者 害怕和回避多种社交场合。 李波( 2 0 0 3 ) 把社交焦虑定义为“对人际处境的紧张与害怕 。当被暴露在陌生人面 前或者可能受到他人的仔细观察时，社交焦虑个体会表现出显著的对社交情境或活动的 焦虑，并且担心自己的言行会使自己丢脸。 综上，社交焦虑是指对某一种特定的社交场合或多种社交场合感到害怕、忧虑和紧 张不安。社交焦虑个体被暴露在陌生人面前或者受到他人的审视时，会表现出显著的对 社交情境的焦虑，并且担心自己的言行会得到他人的负性评价。另外，在对社交焦虑进 行研究时，不仅要研究临床的社交焦虑患者，同时还要对非临床的社交焦虑个体进行研 究。 1 2 社交焦虑的测量 除了社交焦虑的诊断标准之外，一些测量社交焦虑的量表也为社交焦虑的评估提供 了依据。1 9 5 9 年，由h a m i l t o n 编制的汉密尔顿焦虑量表是最早对社交焦虑进行评估的 量表，之后有关社交焦虑的量表大量出现。本文对其中较为常用的量表进行了概述。 3 社交焦虑个体在不同意识阔限水平下的注意偏向特点 交往焦虑量表( 认s ) ，由l c a r y 在1 9 8 3 年编制，主要用来测评个体独立于行为以外 的主观社交焦虑体验的倾向。交往焦虑量表包含1 5 个自陈项目，按照( “1 表示一点 也不符合我；“5 ”表示与我极为相符) 的5 级评分法进行评定，评分范围从1 5 分到7 5 分。该量表的c r o n b a c h aa 系数超过0 8 7 ，八周的重测相关系数为o 8 0 ，具有较好的信 度和效度，能够有效的测量社交焦虑的体验。 惧怕否定量表( f i n e ) ，w a t s o n 和f r i e n d 在1 9 6 9 年编制，共包含了3 0 个“是一否 的项目。l c a r y 在1 9 8 3 年修订了简明量表，包含1 2 个项目，按照( “1 ”表示与我完全 不符，“5 表示与我完全相符) 的5 级评分法进行评定，评分范围从1 2 分到6 0 分。 c r o n b a c h aa 系数为o 9 0 ，具有较好的内部一致性，4 周间隔的重测信度为0 7 5 ，简明量 表与原量表的相关系数为0 9 6 。惧怕否定评价量表与其他评定社交焦虑的量表呈中等相 关，如与社交回避与苦恼量表的相关系数为o 5 1 ，与交往焦虑量表的相关系数为0 3 2 。 社交焦虑量表( l s a s ) ，由l i e b o w i t z 在1 9 8 7 年编制，是临床上用于评定社交焦虑障 碍的筛查量表之一。该量表包含2 4 个项目，每一个项目给出一个特定的社交场景，其 中1 3 个项目与表演的场景有关，1 1 个项目与社交场景有关，每一种场景都有不同程度 的恐惧和回避分量表，分量表之间的a 系数为o 8 2 到o 9 2 。该量表采用o 3 级评分( 恐 惧的评定：“o 表示无，“3 表示严重；回避的评定：“o 表示从未，“3 ”表示 经常) 。社交焦虑量表具有较好的信度和效度。 社交回避与苦恼量表( s a d ) ，由w a t s o n 和f r i e n d 在1 9 6 9 年编制，共包含2 8 个项 目，1 4 个项目用于评定社交回避，1 4 个项目用于评定社交苦恼。由最初使用“是一否 评分制到后来采用了5 级评分制( “l 表示一点也不符合，“5 表示非常符合) 。该量 表具有较好的内部一致性，c r o n b a c h aq 系数接近o 9 0 ，与其他关于社交焦虑及羞怯测 量的相关度高，r 值达到o 7 5 以上。 目前，交往焦虑量表、社交回避与苦恼量表和惧怕否定量表被广泛使用，且它们有 着各自的适用范围。交往焦虑量表侧重于评估人们在行为之外的社交焦虑体验；社交回 避与苦恼量表能够同时测查社交回避和社交苦恼，用于对行为和主观体验进行测量：惧 怕否定量表侧重于测量人们对否定评价担忧的程度，可以用它来测量个体对社交焦虑的 认知情况。 1 3 社交焦虑的病因学研究 自社交焦虑有了科学的诊断和明晰的界定之后，其相关研究发展迅速，有关社交焦 第一部分文献综述 虑的研究成为热点。下面对社交焦虑的病因学研究进行了概述。 1 3 1 社交焦虑的认知加工研究 ( 1 ) b e e l ( ，e m e r y 和o r e e n b e r 的认知理论 b e c k ，e m e r y ，和c r r e e n b e r g ( 1 9 9 7 ) 提出了社交焦虑的认知模型，该模型认为，个 体的情绪、生理以及行为反应受到个体认知过程的影响，个体对自身的功能失调性想法 和他们如何在社交场合中表现自己导致了社交焦虑的产生。对社交表现要求高标准，对 社交评价的条件性和对自身无条件的想法是社交焦虑个体的三种功能性失调的想法。当 社交焦虑个体处于社交场合中时，上述功能性失调的想法出现并导致社交焦虑的产生， 同时伴随一些生理反应和行为表现。他们把注意转向自身，认为外界环境是危险的和自 己是无用的，他人会给自己负性的社会评价。 ( 2 ) c l a r k 和w e l l s 的社交焦虑认知模型 c l a r k 和w e l l s ( 19 9 5 ) 提出了社交焦虑的认知模型，它对社交焦虑者在社交场合中的 认知特点描述的更加详细。该模型认为，当社交焦虑者觉察到有他人在场时，社交焦虑 的症状就会出现。社交焦虑者总结以往的经历，认为外界是威胁的和自己是无能的等负 性的信念，例如“我被大家排斥 ，“外人认为我很笨 等。如此的负性信念会导致社 交焦虑者把社交情形认知为威胁的，并采取一些安全行为来回避负性评价，如低头避免 目光接触等。社交焦虑者进而转向自我聚焦，把自己作为社会认知的对象，并判断他人 对自身的社会评价。这就导致了自我聚焦与觉察社交情形的威胁性的恶性循环。该模型 着重指出，当社交焦虑者觉察到有他人在场时，社交焦虑的体验就会被自动和自发的激 t 4 及o ( 3 ) r a p e e 和h e i m b e r g 的社交焦虑认知行为模型 r a p e e 和h e i m b e r g ( 1 9 9 7 ) 提出社交焦虑的认知行为模型，他们不仅关注社交焦虑者 的认知过程，还关注社交焦虑者的行为表现。该模型的主要特点在于，它着重强调了自 我心理表征和观众期望标准在社交焦虑形成中所起的作用。基于这一模型，当社交焦虑 者进入到社交情境时，会形成自我心理表征，即将自己作为对象加以认识，他们会非常 在意自我形象。在将注意力分配到自我心理表征和外部潜在的威胁性信息( 负性评价等) 以外，观众期望标准也受到社交焦虑者的关注。他们将自我形象和他人对自己的期望标 准相比较，认为自己没有达到他人的期望标准时，便会表现出焦虑的行为、认知以及生 理的症状。 5 社交焦虑个体在不同意识阈限水平下的注意偏向特点 1 3 2 社交焦虑的其它病因学研究 社交焦虑的产生受到遗传和环境因素的共同影响。上述的社交焦虑的认知理论模型 是社交焦虑障碍的成因之一，而社交焦虑的其它病因学研究从遗传和生物学因素、家庭 因素和人格、自尊、情绪智力、社会支持以及应对方式等多方面展开。 谱系研究表明，与没有家族遗传史的个体相比，有家族遗传史的个体患社交焦虑障 碍的可能性更大。在1 9 9 7 年，t i i h o n e n 等人通过对社交焦虑患者与健康者的多巴胺再 摄取部位的密度进行了研究，结果表明，社交焦虑障碍与多巴胺功能障碍有关，社交焦 虑患者纹状体多巴胺再摄取部位密度显著低于健康个体。 何全敏等( 2 0 0 8 ) 采用童年虐待和创伤量表对社交焦虑患者进行了调查研究，结果表 明，情感虐待和性虐待是成年人患社交焦虑障碍的重要因素。吴薇莉( 2 0 0 6 ) 采用中国人 人格量表对社交焦虑患者的调查表明，社交焦虑患者在外向型、人际和谐和自信等方面 的得分都显著低于正常人群。 s u m m e r f e l d t 和k l o o s t e r m a n ( 2 0 0 6 ) 研究表明，社交焦虑与情绪智力之间存在高度相 关，情绪智力的人际关系能力，尤其是自我觉察能力是影响社交焦虑的主要因素。周文 莉( 2 0 0 5 ) 和陈春锋( 2 0 0 7 ) 对社交焦虑与社交自我效能感和自我概念等因素之间的关系进 行了研究。 总之，通过对社交焦虑病因学的研究，社交焦虑研究的领域得到拓展，也为社交焦 虑的干预提供了理论依据和有益借鉴。在社交焦虑的干预研究中，认知治疗是一种重要 的干预疗法之一，它的基本假设是认知因素尤其是认知偏向是焦虑症状产生、维持和复 发的重要原因之一，有关研究( h a y e s ，h i r s c h & m a t h e w s ，2 0 1 0 ：w a t e r s & v a l v o i ，2 0 0 9 ) 也证实了这一假设。目前，关于认知偏向的研究主要有注意偏向、解释偏向、记忆偏向 等。其中，注意偏向的研究成为热点，受到了普遍关注。 2 注意偏向的研究 m a t h e w s 和m a c l e o d ( 1 9 8 5 ) 通过情绪s t r o o p 范式最初发现了注意偏向的存在，研究 以焦虑个体作为对象，发现焦虑个体对威胁性刺激存在着一种注意优势效应。研究发现 不仅是焦虑障碍，摄食障碍、情感障碍、暴力攻击、物质成瘾、慢性疼痛也会对相应威 胁或相关刺激出现注意偏向( g i l b o a s c h c c h t m a ne e ta 1 ，2 0 0 4 ；c h a n , r a i s e & l e e ，2 0 1 0 ； s h a r p e ，d e a r & s c h r i e b c r , 2 0 0 9 ；d a l g l e i s h & w a t t s , 19 9 0 ：s m e e t s , r o e f s ，v a nf u r t h & 6 第一部分文献综述 j a n s e n ，2 0 0 8 ) 。 2 1 注意偏向的内涵 f r a n k e n ( 2 0 0 3 ) 指出，注意选择性是个体记录突现性( 厌恶或欲望) 刺激的机制，它对 于可预期奖励或惩罚的线索具有自动定向的功能，使个体形成具有特定意义的刺激趋近 或回避的反应准备。个体对特定刺激的这种选择性注意称为注意偏向。高笑。陈红( 2 0 0 6 ) 把注意偏向定义为“个体对特定刺激的高敏感性并伴随选择性注意 。b a r - h a i m 等人 ( 2 0 0 7 ) 认为注意偏向是相对于中性刺激而言，个体对特定威胁刺激表现出不同的注意分 配。 可见，注意偏向是指相对于中性或正性刺激而言，个体对环境中的特定威胁性刺激 高度敏感，并优先感知这些信息，做出趋近或回避的反应，主要表现在对威胁性刺激的 反应比对中性或正性刺激的反应更迅速。 2 2 注意偏向的实验范式 自上世纪9 0 年代以来，研究者从信息加工的角度出发，采用各种实验范式对社交焦 虑个体的注意偏向进行了研究，常用的实验范式有以下四种。 2 2 1 情绪s t r o o p 范式 对于注意偏向的研究最早是通过情绪s t r o o p 范式得出的( m a t h e w s & m a c l e o d ， 1 9 8 5 ) 。在情绪s t r o o p 任务中，研究者呈现给被试一些情绪单词，这些情绪单词是用不同 颜色写成的，包括正性、负性或中性单词，要求被试忽视单词的情绪色彩，尽快地对单 词的颜色进行命名。当被试在对情绪单词尤其是对负性单词的颜色进行命名时，如果出 现了延时效应，那么就认为个体对情绪单词存在着注意偏向。这是因为环境中的负性情 绪刺激受到个体的优先注意，所以个体对负性情绪刺激分配了更多的注意，致使他们对 颜色命名任务所分配的认知资源不足，因此出现了颜色命名的延时效应。 2 2 2 点探测范式 情绪s t r o o p 范式在研究注意偏向时存在缺陷，它不能区分警觉与抑制，即不能合理 地解释注意偏向的作用原理。m a c l c o d 与m a t h e w s 等人( 1 9 8 6 ) 采用点探测范式来研究注意 偏向。在最初的点探测任务中，研究者呈现给被试一些配对刺激，配对刺激通常由情绪 刺激和中性刺激组成，且情绪刺激和中性刺激的呈现位置是一上一下或者一左一右。待 配对刺激呈现完毕以后，在之前情绪刺激或者中性刺激中的任一个刺激的位置上会出现 7 社交焦虑个体在不同意识阈限水平下的注意偏向特点 一个探测刺激，被试的任务是通过按键对探测刺激的位置作出判断。根据探测刺激与配 对刺激的位置，点探测实验范式包括一致和不一致两种实验条件。如果探测刺激出现在 之前情绪刺激的位置上，就是一致性的实验条件；如果探测刺激出现在之前中性刺激的 位置上，则是不一致的实验条件。被试在不一致条件下的反应通常慢于在一致性条件下 的反应。由于探测刺激通常采用一个或两个圆点，因此，该实验范式被称为点探测范式。 2 2 3 空间线索范式 f o x 等人( 2 0 0 1 ) 采用改进过的空间线索范式对注意偏向进行了研究。在空间线索范式 中，首先，研究者呈现给被试一个线索刺激，接着，一个靶刺激或者出现在之前线索刺 激的位置上，称为线索有效性条件；或者出现在另外一个位置上，称为线索无效性条件。 被试的任务是对靶刺激作出侦察或者辨别。如果与线索无效性条件下的反应相比，被试 在线索有效性条件下的反应更快，那么就认为个体对环境中的威胁性刺激警觉：反之， 就认为个体对环境中的威胁性刺激的注意难以解除。f o x ( 2 0 0 1 ) 研究显示，当靶刺激是威 胁性刺激时，与低焦虑个体相比，高焦虑个体在线索无效性条件下的反应时要明显长于 在线索有效性条件下的反应时。 2 2 4 视觉搜索范式 在视觉搜索范式中，被试的任务是搜索一个或多个混合在非目标刺激中的靶刺激， 以此来研究被试反应时与刺激范围之间的函数关系。f o x 和e a s t w o o d ( 2 0 0 1 ) 研究表明，对 威胁性面孔的搜索要快于对中性面孔的搜索，这表明带有表情的面孔特别引人注意，即 是表情的p o p - o u t 效应。o h m a n ( 2 0 0 1 ) 研究显示，与在中性刺激背景下搜索恐惧相关刺激 的反应时和错误率相比，被试在恐惧相关背景下搜索中性刺激的反应时和错误率较大， 这表明人类对潜在的威胁性刺激存在着优先注意。 总之，通过对注意偏向的各种实验范式进行比较可知，点探测范式在研究注意偏向 时能很好的区分警觉与抑制，合理的解释了注意偏向的作用原理，操作性又强，因此是 目前使用较多的研究范式。 2 3 注意偏向的内在机制 关于个体对特定威胁性刺激产生注意偏向的原因，研究者们提出了不同的看法，但 主要的观点有以下几种： 2 3 1 警觉说 e y s e n c k ( 1 9 9 2 ) ；g l m o g g 和b r a d l e y ( 1 9 9 8 ) 研究表明，临床的焦虑患者和非临床的高焦虑 8 第一部分文献综述 个体会对环境中的威胁性刺激有选择性的注意，此种注意偏向被解释为焦虑个体对威胁 性刺激警觉，即与环境中的中性刺激或正性刺激相比，焦虑个体对于威胁性刺激非常敏 感，并优先注意，对威胁性刺激的知觉阈限较正常个体低。警觉会使焦虑个体对威胁性 刺激高度敏感，而此种敏感又加剧了个体的焦虑情绪体验，使二者之间形成一种恶性循 环，即焦虑个体对威胁性刺激存在着优先的注意偏向，而此种注意偏向又加剧了个体的 焦虑情绪体验。 2 3 2 抑制说 警觉说认为，个体尤其是焦虑个体对威胁性刺激高度敏感使个体对负性情绪刺激表 现出注意偏向。而抑制说认为，之所以个体对负性情绪刺激表现出注意偏向是因为个体 缺少一种把注意从负性情绪刺激中摆脱出来的能力。因为更多的认知资源被用来解除对 威胁性刺激的注意，所以个体对其他信息的加工受到抑制，从而表现出对威胁性刺激的 注意偏向。y i e n d 与m a t h e w s ( 2 0 0 1 ) 和k o s t e r ( 2 0 0 4 ) 石；) t 究表明，焦虑个体的注意力难以从 威胁性刺激中解除出来。 2 3 3 自我图式理论 m a r k u s ( 1 9 7 7 ) 提出了自我图式理论，该理论认为，个体从经验中获得的认知结构即 是自我图式。如果刺激与自我图式一致，那么该刺激更易被个体加工。例如，对于情绪 障碍的个体来说，焦虑症患者和抑郁症患者的自我图式由负性图式所构成，他们的个体 经验以消极方式来编码，他们的自我图式与环境中的负性刺激相一致，因此，环境中的 负性刺激更易被加工，出现认知偏差。 2 3 4 认知负荷理论 s w e l l e r ( 1 9 8 8 ) 提出了认知负荷理论，该理论认为，在一定的时期内，人们用于完 成心理活动的能量是有限的，即人们在一定时间内只能有效地进行一种心理活动，这就 涉及到注意资源分配的问题。在情绪s t r o o p 任务中，要求被试忽视单词的情绪色彩，尽 快地对单词的颜色进行命名。对于情绪障碍的个体来说，焦虑症和抑郁症患者相对于正 常个体而言，他们把更多的注意资源分配给了负性信息，致使他们对颜色命名任务所分 配的认知资源不足，因此出现了颜色命名的延时效应。彭晓哲、周晓林( 2 0 0 5 ) 认为， 被试在情绪s t r o o p 任务中需要将负性情绪刺激抑制在意识阈限以下，这就意味着需要消 耗更多的注意资源，因而出现了对负性情绪刺激的注意偏向。 2 3 5 平行分布处理模型 9 社交焦虑个体在不同意识阈限水平下的注意偏向特点 平行分布处理模型的优势是非常明显的，它不但弥补了上述注意偏向产生机制的不 足，而且能够解释双听任务和线索一目标任务等实验范式中注意偏向产生的原因。平行 分布处理模型认为，颜色命名和词汇命名分别有两条通路来管理。情绪s t r o o p 效应可以 从通路的处理能力、输入单元在静息状态下的激活水平和对特定输入单元的神经通路控 制能力三个方面来解释。由平行分布处理模型可知，注意偏向是一种前注意或者自动化 的过程，因为焦虑症患者对注意控制的易感性与正常个体不同，所以表现出了对威胁性 刺激的注意偏向。 总之，以上观点从不同的角度对注意偏向产生的内在机制进行了论述，但就目前的 研究成果来看，对警觉说和抑制说存在着纷争，有待进一步探讨。 3 社交焦虑个体注意偏向的研究 随着各种研究范式的兴起和发展，研究者们对社交焦虑个体对环境中的威胁性刺激 是否存在注意偏向及其特征，产生了极大的兴趣，并于上世纪九十年代兴起了对社交焦 虑个体注意偏向的实验室研究，取得了丰富的研究成果。 h o p e 和r a p e e 等人( 1 9 9 0 ) 采用情绪s t r o o p 范式发现社交焦虑个体对威胁性词语的 颜色命名时间更长，他们认为社交焦虑被试对威胁性词语的含义分配了过多的注意资 源，而影响了词语的颜色命名。之后，关于社交焦虑个体的注意偏向的研究大量涌现。 目前，关于社交焦虑个体的注意偏向存在三种假说：警觉假说、回避假说和警觉一 回避假说，它们都得到了不同程度的实证支持。 警觉假说认为，社交焦虑个体对社交情景中的威胁性信息有着注意偏向，甚至在意 识阈限水平以下也是如此。m o g g 与b r a d l e y ( 2 0 0 2 ) 研究发现，焦虑个体对威胁刺激的位置 存在显著的注意资源的分配。m u s a 等人( 2 0 0 3 ) 研究表明，没有抑郁共病的社交焦虑个体 对威胁刺激有着显著的注意偏向。钱铭怡等人( 2 0 0 6 ) 采用情绪s t r o o p 范式，以社交威胁 性词语为实验材料研究了社交焦虑个体的注意偏向特点，结果表明，高社交焦虑个体对 负性评价和他人关注的词语存在注意偏向。以上研究均证实了警觉假说。 回避假说提出，为了避免焦虑情绪的维持和恶化，社交焦虑个体会回避威胁信息。 m a n s e l l 等人( 1 9 9 9 ) 研究表明，社交焦虑被试在无演讲条件下并没有表现出对面孔的注 意偏向，而在有演讲条件下，社交焦虑组将注意力从面孔上转移。c h e n 等人( 2 0 0 2 ) 去 除威胁性情境，研究表明，与面孔相比，社交焦虑个体侦察出现在家居物品位置上的点 第一部分文献综述 的速度更快，而控制组则没有表现出注意偏向。 陈曦等人( 2 0 0 4 ) 采用点探测的实验范式，考察了高低社交焦虑组在威胁和非威胁两 种实验情景下对威胁性词语的注意偏向，结果表明，高社交焦虑个体只有在非威胁性情 景下才会表现出对威胁性词语的回避。江国栋( 2 0 0 8 ) 采用国际情绪图片系统作为实验 材料对社交焦虑个体的注意特点进行了研究，研究表明，在刺激材料呈现5 0 0 m s 时，社 交焦虑个体倾向于回避威胁性面容表情图片，且在预先告知被试要发表演讲的威胁性实 验情景下，此种回避倾向更加明显。甘淑珍等人( 2 0 1 0 ) 采用点探测范式，以词语和面 孔表情作为实验材料对非临床社交焦虑个体的注意偏向进行了研究，结果表明，社交焦 虑个体对威胁信息有回避倾向，而面孔表情则是区分社交焦虑注意偏向更为有效的材 料。以上研究均支持了回避假说。 警觉一回避假说由m o g g 和b r a d l e y 等人( 1 9 9 7 ) 提出，该假说认为社交焦虑个体对 威胁性信息的注意偏向存在阶段性的特征，社交焦虑个体首先对环境中的威胁信息警 觉，进而为避免焦虑而快速转移注意。h o r l e y ，w i l l i a m s ，g o n s a l v e z 和g o r d o n 等人( 2 0 0 3 ， 2 0 0 4 ) 采用眼动技术，通过向被试呈现悲伤、快乐和中性面孔图片，并运用红外线角膜 反射技术记录被试的视觉扫描途径，对社交焦虑个体的注意偏向进行了研究，结果发现 了警觉一回避假说存在的可能性。结果显示，与控制组被试相比，社交焦虑被试在显著 的面孔特征上( 眼睛、鼻子和嘴等) 注视的时间较少。另外，被试对悲伤和中性面孔的 反应时间显著短于对快乐面孔的反应时间。g a r n e r ，m o g g 和b r a d l e y ( 2 0 0 6 ) 采用摄像机作 眼动追踪时也得到了相同的实验结果。总之，通过先进的研究工具得出，社交焦虑个体 可能既存在注意的警觉又存在注意的回避，可能的解释是社交焦虑个体首先注意到威胁 性信息，然后再把注意转移到其它的信息。 可见，社交焦虑个体注意偏向的研究发展迅速，不同的实验范式( 包括情绪s 仃o o p 色词命名任务、点探测实验范式、f a c e i n t h e - c r o w d 侦察范式，以及眼动追踪和e r p 等) ， 被试来源( 临床、非临床) 、刺激内容( 词语、人物表情、听力材料) 、刺激呈现的方 式( 阈上、阈下) 和刺激呈现时间等因素，不同程度地影响着实验的结果，证实着社交 焦虑个体注意偏向的警觉假说、回避假说或警觉一回避假说。 在社交焦虑个体注意偏向的研究中，以刺激呈现方式不同，可分为意识阈限下和意 识阈限上的研究。邓晓红等人( 2 0 1 0 ) 把意识阈限定义为“外界刺激只有达到一定的强度， 才能被人们意识到，这一强度就是意识阈限 。低于这一强度就是意识阈限下，人们不能 l l 社交焦虑个体在不同意识阈限水平下的注意偏向特点 自觉地意识到意识阈限下的刺激；高于这一强度就是意识阈限上，人们能自觉地意识到 意识阈限上的刺激。 在意识阈限下呈现刺激时，通过呈现较长的刺激呈现时间可以实现：而在意识阈限 上呈现刺激时，可以通过降低刺激的可见度( m e l e ，s a v a z z i ，m a r z i ，& b e r l u c c h i ，2 0 0 8 ) 、减 少刺激呈现的时间或采用掩蔽技术( k i s s & e i m e r , 2 0 0 8 ；m o g g & b r a d l e y ，2 0 0 2 ： s n o d g r a s s ，2 0 0 4 ) 来实现。以往研究多采用混乱的面孔( m o g g & b r a d l e y ，1 9 9 8 ) 或者中性 面 ：l ( m a x w e l la n dd a v i d s o n ，2 0 0 4 ；m i l d e r s ，s a h r a i e ，& l o g a n ，2 0 0 8 ) 作为掩蔽刺激，将 情绪面孔在阈下呈现出来。 国内对于社交焦虑个体在意识阈限下注意偏向的研究很少涉及，对于意识阈限上社 交焦虑个体注意偏向的研究较多。在社交焦虑个体在意识阈限上注意偏向的研究中，常 用的呈现时间为5 0 0 m s ，代表对刺激的最初指向时间( 江国栋，2 0 0 8 ：甘淑珍等人，2 0 1 0 ) 。 另外，研究者们发现，社交焦虑个体的注意偏向存在情景依赖性。陈曦等人( 2 0 0 4 ) 采用 点探测的实验范式，考察了高低社交焦虑组在威胁和非威胁两种实验情景下对威胁性词 语的注意偏向，结果表明，高社交焦虑组只有在非威胁性情景下才会表现出对威胁性词 语的回避。江国栋( 2 0 0 8 ) 采用国际情绪图片系统作为实验材料对社交焦虑个体的注意 特点进行了研究，结果表明，在刺激材料呈现5 0 0 m s 时，社交焦虑个体倾向于回避威胁 性面容表情图片，且在预先告知被试要发表演讲的威胁性实验情景下，此种回避倾向更 加明显，而采用中国人面孔表情作为实验材料对此进行的研究较少。 甘淑珍等人( 2 0 1 0 ) 采用点探测范式，以词语和面孔表情作为实验材料对非临床社 交焦虑个体的注意偏向进行了研究，结果表明，社交焦虑个体对威胁信息有回避倾向， 而面孔表情则是区分社交焦虑注意偏向更为有效的材料。王妍与罗跃嘉( 2 0 0 5 ) 研究指 出，人类在面孔识别上存在着种族偏向性，即人们能够更好的识别本国家或者本种族人 群的面部表情。 综上所述，社交焦虑个体对环境中的威胁信息是警觉、回避或警觉一回避一直是研 究和争论的焦点。以往研究多考察社交焦虑个体在意识阈限上注意偏向的特点，多采用 外文词语和外国人情绪面孔作为实验材料，而对于意识阈限下注意偏向的研究和采用具 有生态效度的中国人情绪面孔进行本土化的研究有待探讨。 第二部分问题提出与研究设计 1 问题提出 第二部分问题提出与研究设计 近年来，情绪与认知之间的关系一直受到关注。注意作为个体认知功能的一个重要 组成部分，是认知心理学的重要研究领域之一，它与情绪之间关系的问题越来越受到重 视。在情绪与注意关系的研究中，个体的注意选择领域成为热点，注意偏向受到关注。 以往对社交焦虑个体意识阈限上注意偏向的研究较多，但是，对于意识阈限下注意 偏向的研究较少，特别是国内这方面的研究很少涉及。研究表明，意识阈限下和意识阈 限上情绪刺激的神经通路和反应特点的加工过程不同( b e m a t , b u n e e ，& s h e v r i r g2 0 0 1 ) 。 意识阈限下的情绪刺激可直接通过皮质下通路加工，不经过意识而激发个体更原始的生 物性反应( v a nh o n k ，e ta 1 ，2 0 0 0 ) ；而意识阈限上的情绪刺激通过皮质通路加工，可能会受 到自上而下注意控制机制的影响( 邓晓红等人，2 0 1 0 ) 。正是由于加工意识阈限下和意 识阈限上情绪刺激的神经通路和反应特点不同，可能会导致社交焦虑个体在意识阈限下 和意识阈限上的注意偏向存在不同的特点。因此，有必要对社交焦虑个体在意识阈限下 和意识阈限上注意偏向的特点进行研究。 另外，研究者们发现，社交焦虑个体的注意偏向存在情景依赖性( 陈曦等人，2 0 0 4 ； 江国栋，2 0 0 8 ) 。甘淑珍等人( 2