最新人教版三年级上册数学优质课件-4.3 减法(1)

第4单元万以内的加法和减法（二）,3减法（1）,学习目标,3.积极参与数学活动，获得良好的情感体验。,1.经历三位数减两、三位数（不连续退位）的笔算过程。,2.掌握三位数减两、三位数（不连续退位）的笔算方法。,复习导入,550380,550380,0,7,1,170,相同数位对齐,从个位减起。,笔算减法时应注意什么？,算一算。,哪一位上的数不够减，从前一位退1。,课件PPT,情景导入,同学们都喜欢什么动画片？,课件PPT,国产电视动画片生产情况统计表,观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？你能提出什么问题？,探索新知,课件PPT,435322,435322,3,1,1,113（部）,怎样列式？估计结果是多少？,国产电视动画片生产情况统计表,2011年比2009年多生产多少部动画片？,探索新知,课件PPT,43586,43586,9,4,3,349（部）,15,12,3,国产电视动画片生产情况统计表,2005年比2011年少生产多少部动画片？,怎样列式？估计结果是多少？,探索新知,课件PPT,观察：十位怎样算？,个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够减8，再从百位退1，合起来是12，12减8等于4。,探索新知,课件PPT,相同数位对齐,从个位减起。,笔算减法时要注意什么？,哪一位上的数不够减，要从前一位退1。,探索新知,课件PPT,典题精讲,范庄小学为了美化校园环境,购进了256棵月季花,把其中的39棵分到各班教室,其余的都栽到花坛里,栽到花坛里的月季花有多少棵?,典题精讲,解题思路：,求栽到花坛里的月季花有多少棵?就要用购进月季花的棵数减去分到各班教室的棵数，用减法计算。,典题精讲,正确解答：,25639=217（棵）答：栽到花坛里的月季花有217棵。,典题精讲,、和里应分别填几?,典题精讲,解题思路：,先看个位，几7=4，因为117=4，从而得出方框里是1；再看十位，得数9比5大，说明肯定从百位借“1”了，5变成15,15几1（借1）=9，推算出圆里是5；最后看百位7借出1后变为6，6几=3，推算出三角里是3。,典题精讲,正确解答：,错误解答,易错提醒,用竖式计算:437128=,4371281319,319,错解分析：,易错提醒,错误解答错在被减数十位上的3被借走了“1”,计算时忘记要减“1”。被减数哪一位上的数被借走“1”,计算这一位时要先减去这个借走的“1”。,易错提醒,正确解答,错误解答,用竖式计算:437128=,4371281309,309,4371281319,1.夺红旗。,353123,2,3,0,230,26152,2,0,9,209,35466,2,8,8,288,353123,26152,35466,学以致用,课件PPT,163,163,2.小兔过河把错误的改正过来。,263,263,学以致用,课件PPT,3.国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器降价了。降价后买电扇少花了多少钱？,465355,465355,1,1,0,110（元）,答：买电扇少花了110元。,你获得了什么信息？怎样解答？,学以致用,课件PPT,4.王奶奶家菜地里共有白菜423棵,运走了65棵,还剩下多少棵?,学以致用,42365=358（棵）答：还剩下358棵。,课件PPT,学以致用,5.李叔叔家的养鸡场昨天收了416个鸡蛋,卖出了47个,还剩下多少个鸡蛋?,41647=369（棵）答：还剩下369个鸡蛋。,课件PPT,课堂小结,一定要相同数位对齐，从个位减起。,1.用竖式计算三位数减三位数不退位减法时,把相同数位对齐,从个位减起,将所得的差写在相应的数位上。,2.用竖式计算三位数减两位数的连续退位减法时,相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10,与本位上的数相加后再减。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。