年师德标兵先进候选人事迹展评.doc

年师德标兵先进候选人事迹展评 紧跟当代教育的步伐 五龙口尚二郭小林 时代不同教育对教师的要求也不再一样不再是有知识了就符合当前教育的要求了而需要有爱心、会反思、科研型人才为此我紧跟教育步伐努力提升自身素质 一、把爱洒向每一个孩子 爱是做好学生思想工作的催化剂热爱学生对学生给予厚望学生会在心里产生感激从而乐于接受你的教育爱也是无声的语言他能叩开学生的心扉尤其是对一些“弱势群体”我更要从自身做起从家长入手一起帮助他们对于我们来说所有学生都是祖国的花朵需要教师的细心呵护而那些“弱者”则更需要老师的关心和鼓励更需要给他们信心我在平时教育中更是注重对这部分学生的关注我在济源研修茶座上的博文让我们等待花开、我们赛出了什么、别用眼睛伤害他不经意间的春暖花开等都反映了我平时对学生的教育以下举一个特例是我与学生以及其家长的一次简单沟通 班里有个叫陈某的学生是我今天讲的一个案例他对学习的领会能力也不错属于中上游也就是我们说的脑子不笨但是他有一个让人难以接受的缺点：注意力非常不集中做着题、听着课一不小心就神游起来一节课假如不提醒他他一道题都做不完不是在愣就是在抠手指头平时我每经过他的身边就会提醒他注意做题时尤其在时不时点一下他甚至在我讲课时也经常指名提醒他的注意一年下来我在他身上花费的时间几乎等于对班里所有学生的关注了心里想到升级时他的成绩肯定能够跟上班里将结束“学困生”的困扰但当改卷的老师告诉我：“你们班本来成绩很好就有一个学生没有做完题来下了班级的整体成绩”我马上想到了陈某拿到卷纸一看陈某只做了第一题的填空连口算都没有做我当时头都发蒙了胸口被堵了一口气想自己辛苦了一学期就让这一个人把我打败了说实在话看到那24分我眼泪都要掉下来了翻完所有的卷纸除了他原来几个刚及格的学生都到了70分以上很是不错其中一个竟然考到了88分让我心里舒服了一丁点可那一下午我都堵得慌感到窝囊死了 放假后我接到了陈某妈妈的电话“老师很是对不起某某他考试又不操心了考卷上的题又让他做了他都会做就是考试时”听到她抱歉的话语我马上需要给她一种信心我不放弃、她更不能放弃“陈妈妈我看到题就知道孩子会做只是注意力分散了您放心开学后我不会放弃他会一如既往地训练他的您也要利用假期督促他的每日口算练习不放弃他就会有希望不要很在意这一次的考试我们一起努力吧！”说到最后连我自己也信心百倍了想：开学后要着实多帮帮他努力从根本上提高他的学习素养其他几个学困生也不能放松辅差的事情还是要一件一件做的 在那个假期里学校每一个教师发了一本书今天怎样做教师第一章的第二篇就实实在在给我上了一课“做教育的千手观音”让我更加肯定了自己平时的辅差工作在文章中谈到“教师爱的范围还应该更广一下更多地洒向那些目前各方面都不尽如人意的学生更多地关注那些教育中的弱势群体要做到这一点教师首先要有耐心要学会等待”有人说花总是要开的而我们往往缺乏等待花开的耐心有了这个耐心我们只要精心地施肥、浇水、锄草、修剪总有一天花会开的就像美丽的神话传说皮革马利翁让雕像复活一样我们照样会让那些木讷的学生走向自己的快乐学习生活 还有人说过疼爱自己的孩子是一种本能热爱别人的孩子是神圣我就要做到这样一种神圣的爱他不求回报严慈相济这种爱是学生接受教育的感情基础因为一旦学生体会到这种爱的情感就会亲其师然后信其道 二、做一名反思型的教师 从学校让教师们写效率手册开始我就喜欢上了每天晚上的写反思：今天上课那个学生学习有什么问题了、那部分内容我没有给学生讲明白、学生中有些人今天表现特别好、一点我讲时用的方法很不错等等我都会在本子上记一下有时感到本子上写不尽兴就会用电脑写下来发到研修茶座上当一篇篇博文被评为“精华”时当我的教学一步步走向成熟时当我在发现自己问题后马上找到改正方案时我感到做一名反思型教师的快乐和幸福想起那年代六年级英语一次检查作业后的一篇反思（节选）： 在办公室同样教六年级的程老师说检查数学作业六一班和六三班差别很大他说：“平时教学时三班的学生比一班听话多纪律也比一般好我没有想到他们竟然这样懒”听完我心里也咯噔一下想：我的英语是不是也是这个样子的 早上第一节早读是三班的英语我提前到了教室让他们把作业放在课桌上马上我就感觉到了学生们十分紧张顺手在前排检查了五个人其中还有一个组长在预料之中他们没有完成看着他们等待训话的表情我没有批评“同学们今天的结果在昨天你们数学老师的埋怨中我已经预料到了你们作业没有完成的原因与老师平时的要求有很大的关系是老师的疏忽造成的经常听你们班主任说你们比较听话上课我也感到比较轻松对作业也是想当然你们能够完成所以每天老师只是课前三分钟进行讲解和对改没有真正一个个检查过老师要先向你们道歉以后我一定会改正的希望你们也要认真完成每次的作业不要让老师再失望了更不要让班主任的赞赏成为虚言下午还有两节英语你们想想作业如何在课前完成” 通过这件事我首先端正了自己的态度无论孩子们是听话、规矩的学生还是顽皮、难管的学生他们都有一个特点：是个孩子经常在教育专刊上看到这样的话：玩耍是孩子的天性调皮是孩子的专利既然是孩子就爱玩耍“你布置的作业不检查我就要偷懒” 万般庆幸自己看到了这些失误而孩子们也非常听话的迅速补救着自己的行为可再想起来不由后怕：假如我不知道假如程老师没有说我是不是就耽误了四五十名本质优秀的孩子 看来做教育的真来不得半点疏忽！ 三、做科研型的教师 给教师的100条建议的第九十五条明白写着：提倡教师在日常工作中做一些科学研究说：只有善于分析自己工作的教师才能成为得力的、有经验的教师但实际上从事科学研究的教师非常少就我们学校而言更是少的可怜我能够走上教科研这条路也是很偶然的最终成为学校教科研的领军人物也与自己平时的反思写作分不开 两年前我教学英语我们学校布置每一位教师必须有自己的课题数学组、语文组各报了一个大课题英语组只有我和张玲珍两个人附属在数学组里数学组人数正好够报完后无人管我们俩了我们很是伤心整个学校就我们俩教英语的办最后一合计赌了一口气我们自己着手研究一个英语小课题小学生中年级pep英语学习中自学能力培养的方法研究发誓：不干则已要干就要干到最好一定要解题让他们看看不管我们我们也是最优秀的 我们俩根据申报表认真写教学反思和同级学生学习状况对比表经过一年的努力解题还不算更是获得了市级二等奖表彰我们高兴的同时感到教育科研也不是太难 去年我校申