苏科版八年级物理上册第一章声现象导学案.doc

第一章 声现象一、声音是什么【学习目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【学习重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【学习难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【课前预习】新 课 标 第 一 网1声音是由物体的 产生的。 2声音可以在_、_、_中传播，但不能在_中传播。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】 声音的产生试一试利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？想一想（1）物体在发声时和不发声时有什么不同？（2）物体发声时有什么共同的特征？（3）只有固体能发声吗？液体和气体呢？做一做（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？1声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。2 发声的物体叫做 。3固体、 、 都能成为 。4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫 法。总结【活动2】 声音的传播做一做（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？说明声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例： 。物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。想一想离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：1声音的传播需要 ， 不能传声。2在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫 法。总结【活动3】声音是一种波 声能想一想声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？活动（1）阅读：课本9-10页。（2）观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。（3）观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。1声音在空气是以 的形式传播的。2声具有能量，这种能量叫 。总结 应用声音在传播过程中不仅传递信息，同时还传递能量，试举一些应用实例：【活动4】声速想一想为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？活动（1）阅读：课本10页。（2）通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s；水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s。（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。1通常情况下，空气中的声速：340m/s，同时随温度的升高而 。2声音在不同介质中的传播速度不同，v固 v液 v气。总结【课堂检测】1（2013漳州）考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_产生的，钟声通过_传到同学们的耳朵。发声的二胡是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A大地空气水鱼 B空气水鱼C大地水鱼 D水鱼3如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 （ ）A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量 D只有把声波集中起来，它才具有能量4在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。5关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）A声音借助介质以波动形式传播 B声音在真空中以很小的速度传播C声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同6、（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手A不能传播声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动【课后固学】一、基础题（A级）下列各事物中，不属于声源的是（ ）A“声呐”探测敌方潜艇 B蝙蝠在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）A手按在铃上，声音传不出来 B手按在铃上，铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动 D手按在铃上，周围没有介质以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（ ）A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B牙医用超声波洁牙C医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D利用声呐测海深4（2013柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A声音可以在真空中传播B声音是有物体的振动产生的C声音的传播不需要时间D敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动5（2012镇江）喇叭所发出的声音是纸盆的在中传播到人耳形成的6通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 m/s，在水中的传播速度约为 m/s，在钢铁中的传播速度约为 m/s。也就是说，声音在不同的介质中传播速度一般 。7将一支点燃的蜡烛放在喇叭前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这也同样可以说明声音具有 。二、能力题（B级）1（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴。下面有关说法中错误的是（ ）A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴2.（2012徐州）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（ ）A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B把瓶胆放在近处和远处进行比较C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较3.（2012绵阳）关于声音的说法正确的是（ ）A噪声不是由物体振动产生的 B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听见声音 D声音的传播速度在固体中一定比在液体中快4.（2012聊城）下列说法正确的是（ ）A声音是由物体的振动产生的B声咅在真空中也能传播C声音的传播不需要时间D女生的音调都是一样的5以下事例中，能够说明声音产生原因的是（ ）A声波可以清洗钟表B两名宇航员在太空中不能直接对话C将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声6.（2012大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）A手指B琴弦C弦柱D空气7百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑枪声后才开始计时，他记录下的成绩 准确的（“是”或“不是”），因为 ，计时员应该在 开始计时，才能减少误差。8“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。9如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出一个： 。小资料：一些介质中的声速v/(m/s)空气（0）331煤油1324空气（15）340水（常温）1500空气（25）346海水（25）153110.（2012玉林）声音在不同介质中传播的速度大小不同根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的_（选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受_的影响11声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度-20-100102030声音速度/ms-1318324330336342348(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。介质v/（ms-1）介质v/（ms-1）水（5）1450 冰3230 水（15）1470 软橡胶（常温）40至50 水（20）1480 软木500 海水（25）1531 铁（棒）5200 (2)请你根据所作图像找出温度为15时声速为 ms。12（2013广州）下表是某些介质的声速（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？_，_；_，_ _。（2）设海水温度为 25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为_（3）真空中声速是_13在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。14如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。15如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听 到的声音就大些。这一实验现象表明 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音了，这是由于 。(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。二、乐音的特性【学习目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。w W w .X k b 1.c O m（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。【学习重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【学习难点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【课前预习】1声音的_叫响度，声音的响度与_有关，_越大，响度越大。2声音的_叫音调,声音的音调与声源振动的_有关， _越高，音调越高。3听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的_不同的缘故。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】声音的响度活动试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。演示敲鼓，怎么使鼓的声音更响？讨论此时鼓面的振动有什么变化？用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？思考（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？1声音的 叫做响度。2声源振动的幅度叫做 。3声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。4人听到的声音的响度还与 有关。总结【活动2】声音的音调活动（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？猜想声音的高低可能与 有关。方案（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论： 1声音的高低叫做 。2振动的快慢常用 振动的次数 来表示，其单位是 。3声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。4通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。总结活动聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？猜想可能是通过改变弦的 。方案（1）器材：（2）步骤：（3）现象：（4）结论：1弦乐器的发声音调与弦的 、 、 有关。2当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越 。3当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 。4当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越 。总结【活动3】声音的音色 活动聆听不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？思考物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？活动阅读：课本14页1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。2音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。3音色不同声音，声音的波形 。4声音的三要素： 、 、 。总结【精讲点拨】1轻敲鼓面与重敲鼓面，听到的声音的大小是 （“相同”或“不同”）的，敲的越重，声音越 。那是因为重敲时，鼓面的振动 大。X k B 1 . c o m2如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拔动刻度尺使其振动，你 听到声音（“能”或“不能”），改变伸出桌面的长度后，刻度尺的振动快慢将 发生变化（“会”或“不会”），我们听到的声音的音调的变化情况是：伸出长度变长，音调变 ；伸出长度变短，音调变 。3如图是我国古代的曾侯乙编钟，根据你的理解，用同样大小的力敲不同大小的钟，发声的 不同，最完整的编钟共有很多件，所以它的 优美。【课堂检测】1用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 。2声音“震耳欲聋”是指它的（ ）A频率很高 B传播速度大 C响度很大 D振动时间长3在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。4猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小。5（东营市)“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众欣赏听到的歌声是通过 传播的。6新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ）A音调 B响度 C音色 D振幅7图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系8男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时（ ）A频率高，振幅大 B频率低，振幅小 C频率低，振幅大 D频率高，振幅小9(2013郴州)1“妈妈，妈妈，外婆来电话了”小花接听电话喊道。小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话（ ）A声音的音色 B. 声音的音调 C. 声音的响度 D.声音悦耳动听10弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（ ）A音调 B音色 C响度和音色 D响度、音色和音调【课后固学】一、基础题（A级）1下列现象给出的说法中，形容声音“高”，指音调的有 ，指响度的有 （只填序号）。A这首歌音太高，唱不上去 B引吭高歌 C女高音歌唱家 D请勿“高声喧哗”2（2013深圳）“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A王亚平说话发出声音是因为声带在振动B地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0108米/秒D王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高3（2013衡阳）有一种新型锁-声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A音调B响度C音色D声速4（2013泰安）2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率5（2013杭州）与声音传播速度有关的是（ ） A声音的音调 B声音的响度 C声音的频率 D传播声音的物质6关于声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）A音调会降低 B响度会减小 C音调会升高 D音调、响度都不变7请你说一说下列词语分别描述了声音的哪个特征？（1）震耳欲聋 （2）脆如银铃 （3）低沉飘逸 8音调的高低决定于声源的_，声源振动的频率越 ，声音的音调越高。某音叉的固定频率为256HZ，其物理意义是 。9声音的三个特性分别是_、_、_。音乐会上人们单凭听觉也能辩别不同乐器发出的声音，那是因为它们的 不同，借助仪器可以观察到音色不同的声音的声波的 不同。二、能力题（B级）1.（2012烟台）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）A硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料片滑过梳子的速度D改变吹笔帽的力度2.（2013年广州市）4.从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（ ） A.震耳欲聋声音的响度很大 B.隔墙有耳声音的传播可以不需要介质C.掩耳盗铃固体可以传声 D.耳熟能详声音的传播速度很大3（2012普宁市）唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A钟声是由钟的振动产生的 B船上的人根据音色知道是钟发出的声音C钟声通过空气传播到客船 D船上的人根据音调知道是钟发出的声音4(2013江西)11端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、 合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是（ ） A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B鼓声是由鼓槌振动产生的 C运动员打鼓用的力越大鼓声响度越大 D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的5.（2012盐城）如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺发出声音用的力越大，塑料尺的越大改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变6.（2012常州）海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ，音调较 （甲、乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中， （甲、乙）是蓝鲸发出的（甲）（乙）7（2013阜新）如上右图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的 产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的 越大，产生声音的响度越大8（2012达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋_而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的_不同9.（2013锦州）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，电吉他是通过琴弦的_发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越 _，手指去控制琴弦长度，琴声的_肯定不同通常我们听到的琴声是通过 _传播到现场观众耳中的10.（2012昆明）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过吹瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。121234567 （1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_。5图示为小华“探究影响弦乐器音调的因素”的实验装置。下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高低情况。（注：弦端所挂砝码的个数不同，弦的松紧不同）（1）分析比较第1、2两次实验情况，你得出的结论是 。（2）分析比较 和 两次实验情况，能得出在其他因素相同时，弦越细音调越高的结论。（3）分析比较第3、4两次实验情况，你得出的结论是_（4）探究过程通常采用下列一些步骤：（1）分析归纳；（2）实验研究；（3）提出问题（猜想）；（4）得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是 （只填写序号）次数琴弦材料琴弦AB间的长度/cm琴弦的横截面积/mm2弦端所挂砝码的个数弦发声的音调高低1尼龙丝300.53较低2尼龙丝200.53较高3尼龙丝200.33更高4尼龙丝200.35最高三、噪声及其控制【学习目标】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。（2）知道的来源及危害。（3）知道减弱噪声的途径和方法。【学习重点】噪声的危害与控制。【学习难点】分辨乐音与噪声。【课前预习】_ _叫乐音， _ _叫噪声。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】噪声的来源活动（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。（3）阅读：课本16页1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属于噪声。总结讨论（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？【活动2】噪声的等级及危害新 课 标 第 一 网活动（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数（2）阅读：课本17页“生活物理社会”人们用单位 来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为 。总结【活动3】噪声的控制思考（1）如何有效地控制噪声？（2）阅读：课本19页“生活物理社会”1在 处减弱。如： 。2在 中减弱。如： 。3在 处减弱。如： 。总结应用向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：【课堂检测】1下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）A乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D声音的三要素都是对乐音而言的2我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：工厂车间机器的轰鸣声 剧场京剧表演的演奏声 清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子时的电钻声 婚庆时的爆竹声 山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是： 。3噪声严重污染环境，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树4如图所示为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ ）A保护车辆行驶安全 B减小车辆噪声污染C增加高架道路美观 D阻止车辆废气外泄5（2013绵阳）时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞下列说法正确的是（）A紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同D蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的http:/www. xkb1 .com 6.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱。7有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？【课后固学】一、基础题（A级）1城市高架道路某些路段有高米的透明板墙，目的是（ ）A保护车辆安全行驶 B阻止车辆排放的废气C体现高架道路设计的美观D阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染2观察加框的标志，下列哪种说法正确的是（ ）A此地有乐队，可以出租 B道路弯曲，行车注意安全C禁止鸣笛，保持安静 D. 此处为闹市区,不准卖长号3如图所示，下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声，保护环境的是（ ）4从图的波形上看，下列波形图中是噪声的为（ ）60 dB5（2013乐山）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是：（ ） A晚上休息时关闭房间的门窗B公共场所不要高声喧哗C街道上安装噪声监测仪 D纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩6我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志，这种标志是对市区_的限制，意思是_。7一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？8体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？电话亭有机玻璃板的作用是什么?X k B 1 . c o m二、能力题（B级）1如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（ ）A打开门窗，让空气加快流通 B关紧门窗C用棉花塞住耳朵 D告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间2.（2012武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（ ）A在校园周围植树 B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置 D每个学生都带一个防噪声耳罩3（2013娄底）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻断声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵 4.（2012绥化）中考前夕，为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在减弱噪声的。调小音量也是为了减小声音的。5.右图是摩托车引擎后部安装的消声器的结构图。摩托车安装消声器是采用_的方法来减弱噪声的。6就环境保护而言，以下说法正确的是（ ）A噪声一定是难听的声音 B悦耳的歌声不可能是噪声C噪声强度的计量可用“分贝”作为单位 D睡眠时噪声不应超过30分贝7关于噪声的说法，错误的是（ ）A只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 B超过50dB以上的声音才是噪声C物体发出的杂乱无章的声音属于噪声 D悦耳的轻音乐不能成为噪声8(2013鄂州)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）A这种超声波具有能量 B这种声波的强度是145dBC声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度D使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声9有这样一则笑话：“甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛按我家的门铃乙：的确可恶！你有没有马上报警？甲：没有我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭”请问，笑话中真正的噪声制造者是（ ）A甲B乙C邻居D没有人制造噪声10夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音很大对此下列说法中正确的是（ ）A优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音 B从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音C对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声 D无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音11（2013威海）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（ ）A临街的房屋安装隔音玻璃 B学校附近禁止汽车鸣笛C在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D在城市道路旁安装隔声板12（2012盐城）下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）A汽车进入市区后禁止鸣喇叭B图书馆里不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩D高速公路两侧安装透明板墙13下列有关声现象的说法中错误的是（ ）A摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声新 课 标 第 一 网B我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同C只要物体在振动，我们就一定能听到声音D在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量14下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污染的是（ ）A城市垃圾分类收集、集中处理 B在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃C超车时，超车司机鸣喇叭 D张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大15（2013湘西州）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（）A摩托车的消声器B城市道路的隔声板C工厂用的防噪声耳罩D显示噪声等级的装置16不同障碍物对声波的反射和吸收能力是不同的通常情况下，录音室内为了减弱声波的反射，应该选择下列哪种特点的材料作墙板（ ）A坚硬光滑B坚硬多孔C松软光滑D松软多孔材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱17.（2012岳阳）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是；（2）小明实验数据记录如表：你认为表中空格处应填入 ；（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ；（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）。18小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔声性能，现有器材：音叉、机械闹钟、鞋盒。(1)在本实验中适合作声源的是_，理由是_。(2)小明设想了两种实验方案：方案A声源放在鞋盒内，分别用衣服、锡箔纸、泡沫塑料阻隔声音的传出，让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。方案B声源放在鞋盒内，分别用衣服、锡箔纸、泡沫塑料阻隔声音的传出，让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。你认为最佳的方案是_。实验中小明记录实验数据及现象如下表，则待测材料隔声性能由好到差的顺序是 。材料衣服锡箔纸泡沫响度较响较响弱材料衣服锡箔纸泡沫距离/m四、人耳听不到的声音【学习目标】（1）了解人与一些动物的听觉范围。（2）知道什么是超声波，什么是次声波。（3）了解超声波与次声波的运用。【学习重点】知道什么是超声波，什么是次声波。【学习难点】超声波与次声波的特征及应用解释。【课前预习】_ _叫超声波， _ _叫次声波。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲