八年级物理提优练习(摩擦力)20180406.doc

八年级物理提优练习（摩擦力）20180406一选择题（共40小题）1下列属于有害摩擦的是（）A雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦 B火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦C自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦 D自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦2分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）A和B和C和D和3一本字典在下列情况下不会受到摩擦力的是（）A静止放在斜面上 B在水平桌面上被推动C静止放在水平桌面上 D静止被压在竖直墙壁上4许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体。若不计空气阻力，关于传送带上的物体受力情况，下列有关说法合理的是（）A甲图物体水平向右匀速运动的过程中，可能受到向右的摩擦力B甲图物体与传送带一起向右减速运动时，一定受到水平向左的摩擦力C乙图物体匀速向下运动的过程中，可能不受摩擦力的作用D乙图物体匀速向上运动的过程中，一定受到向下的摩擦力5水平传送带装置如图所示，皮带的速度保持不变，物体被轻轻地放在皮带上A端。开始时物体在皮带上滑动，当它运动到C点时就不再相对滑动，而是随传送带一起匀速运动，直至传送到B端，在传送过程中，物体受到的摩擦力（）A在AC段为水平向左的滑动摩擦力 B在CB段受水平向左的静摩擦力C在AC段为水平向右的滑动摩擦力 D在CB段受水平向右的静摩擦力6如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（）A米对竹筷产生的压力B米对玻璃杯的摩擦力C竹筷对米的摩擦力 D手对竹筷向上的提力7假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（）A钉入天花板的钉子将不碰自落 B静止在水平公路上的汽车将无法启动C打好的鞋带不抽自松 D在水平公路上行驶的汽车将很容易刹车8手握一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各种说法中错误的是（）A啤酒瓶静止在手中不落下，是由于受到静摩擦力的作用B随着手握啤酒瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也将增大C手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大D若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大9下面关于滑动摩擦力的说法中正确的是（）A滑动摩擦力一定是阻力 B只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力C物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用D如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力作用10按照如图所示的方式将A、B两个物体叠放在一起，此时它们在大小为F的力的作用下向右做匀速直线运动，则下列相关说法中，正确的是（）A物体A、B之间没有产生滑动摩擦 B物体A、B之间产生了滚动摩擦C物体A与地面之间产生的摩擦力一定等于物体A、B受到的总重力D物体A与地面之间没有产生滑动摩擦力11关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（）A相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的 B相对运动的物体间总有摩擦力作用C只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用D只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用12有关摩擦力的说法正确的是（）A物体运动时受摩擦力，静止时不受摩擦力 B摩擦力的大小与物体的重力大小有直接关系C物体运动时的摩擦力一定比静止时小D物体运动时受摩擦力的大小与所受压力大小和接触面光滑程度有关13下列有关力的说法中正确的是（）A摩擦力总是阻碍物体运动的 B摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反C物体所受重力的方向始终竖直向下 D两个物体只有接触才能产生力的作用14将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现用F=6N拉动小车沿水平向左匀速直线运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则地面对小车摩擦力的方向与大小分别是（）A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6N15如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（）AA对B的摩擦力为静摩擦力BA对B的摩擦力方向水平向左C弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力D弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力16如图所示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上匀速运动，物体B静止不动，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（）AA对B的摩擦力的方向水平向左B弹簧测力计的示数等于FC弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力 D地面对A的摩擦力等于B对A的摩擦力17图中在F力作用下，物体B（足够长，保证物体A压在物体B上面）做匀速直线运动。左边弹簧秤的读数为4N，右边弹簧秤的读数为6N下列说法正确的是（）AA、B之间存在静摩擦力B当F拉力增大时，左边弹簧秤示数将变大CA所受摩擦力水平向右 DB与地面之间可能无摩擦18在探究“滑动摩擦力大小影响因素”实验时，将木块A放置水平木板B上，加一个钩码，将弹簧测力计系在A上，如图所示，当向左拉动B时，下列说法中错误的是（） A此装置可研究滑动摩擦力与压力关系BA受B的摩擦力与测力计拉力是平衡力CA受到B的摩擦力方向为水平向左 D若增大B的速度，测力计的示数会变大19在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是（）A此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 BA受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力CA受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大20如图所示的是一个由表面粗糙的水平木板BC和表面粗糙的斜面AB拼接起来的实验装置。当把一个木块从O点释放后，木块最终停在BC上。下列关于木块在运动过程中所受的力的说法中，正确的是（）A木块在O点不受支持力的作用B木块在AB段滑动时，受滑动摩擦力的作用，且该力的方向平行于斜面向下C木块在BC上滑动的过程中，它所受的滑动摩擦力的大小始终不变D木块在BC上所受的摩擦力的大小一定等于它所受的重力的大小21为了探究滑动摩擦力，甲同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析正确的是（）A牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上 B刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越小C从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右D手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡22消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是（）A不受摩擦力B受摩擦力，方向向下C受摩擦力，方向向上D没有告诉队员质量，无法判断23下列四幅图对应的说法正确的是（）A图（甲）中的某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上B图（乙）中筷子提米在空中静止时，筷子所受的摩擦力方向向上C图（丙）中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大D图（丁）为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快24班级大扫除时，小王发现许多现象与摩擦有关，其中属于减小摩擦的措施是（）A书柜下装有滚轮便于移动位置 B擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦C黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成 D水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹25在体操比赛中，运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，他这样做的目的是（）A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦 D两者都是减小摩擦26关于摩擦，下列说法正确的是（）A老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力B在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力C在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人行走是为了减小摩擦力D鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力27在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，所用装置如图所示，针对甲、乙的分析是为了验证（）A滑动摩擦力的大小与压力的大小有关B滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关D滑动摩擦力的大小与运动的速度的大小有关28沈明同学研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做了如下实验：将木块A（各面粗糙程度相同）平放在长木板B上，在水平拉力F1的作用下做匀速直线运动，如图（甲）所示；将一砝码放在木块A上，在水平拉力F2的作用下，木块A在长木板B上做匀速直线运动，如图（乙）所示；将木块A竖放在木板B上，并用绳子（无弹性）固定，用水平拉力F3拉动木板B做加速运动，如图（丙）所示；上述操作中木块A与长木板B之间的摩擦力大小分别为f甲、f乙和f丙，则下列判断正确的是（）Af甲=f乙=f丙Bf甲f乙f丙Cf甲=f丙f乙Df甲f乙，f丙不确定29如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。有关此实验的说法中正确的是（）A分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关B分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关C乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关D丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关30小聪在长木板的不同表面探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”如图所示，下列有关说法错误的是（）A实验前，要把弹簧测力计在竖直方向上调零B木块必须放在水平木板上，否则无法准确测量滑动摩擦力的大小C测量滑动摩擦力的实验原理是二力平衡条件D其他条件相同时，当以不同的速度匀速直线拉动木块时，测力计的示数保持不变31在探究滑动摩擦力的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，如图所示。以下相关说法中不正确的是（）A木块共受到两对平衡力作用 B木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的C木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力D用上述器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关32小敏用弹簧测力计拉同一木块，第1次使它沿较粗糙的木板滑动（如甲图所示），第2次使它沿水平更粗糙的木板滑动（如乙图所示），图丙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是（）A木块第1次移动中受到三个力B木块两次受到的拉力相等C木块第2次运动的速度较小D木块两次在木板上移动时受到的力都是不平衡的33小明最近要参加体育测试，想买一双防滑的运动鞋，他在店里看上了两种不同款式的运动鞋，一双鞋底花纹比较细密，另一双鞋底花纹间距较大，小明在两双鞋子中各取一只想检验一下哪种更防滑。下列设计方案最佳的是（）A用同样大小的力分别将两种鞋踢出去，比较两鞋在相同的水平地面上运动的距离B用弹簧测力计分别拉着两种鞋在相同的水平地面上做匀速直线运动，比较用力情况C在两鞋中放上同样质量的砝码之后，用弹簧测力计分别拉着两种鞋在相同的水平地面上做匀速直线运动，比较用力情况D将两鞋一上一下叠放后，用弹簧测力计拉着在水平地面上做匀速直线运动，再将两鞋交换位置进行相同操作，比较两次用力情况34如图所示，图甲拉木块A在长木板B上匀速运动；图乙拉木块A在长木板B上加速运动；图丙固定木块A，拉长木板B运动；图丁拉长木板B，使A与B一起匀速运动。上述操作中木块A与长木板B之间的摩擦力大小分别为F甲、F乙、F丙、F丁，则下列说法正确的是（）AF甲=F乙=F丙=F丁 BF甲=F乙=F丙，F丁=0CF甲=F丙=F丁F乙 DF甲F乙，F丙不确定，F丁=035小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题，某一天，他用一块较长的木板N与木板M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙对小明同学的实验讨论正确的是（）A乙情况弹簧秤的示数等于f乙B小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系C两次M所受滑动摩擦力f乙f甲 D小明实验时控制相同的量是接触面积大小36小明同学拉着物体在水平桌面上做匀速直线运动，如图甲、乙、丙所示，下列说法正确的是（）A比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关B比较甲、乙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟物体的重力有关C甲图中弹簧测力计的示数3.6ND实验过程中拉着物体做匀速直线运动，是利用了相互作用力知识测出摩擦力的大小37如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（）A排球运动到空中最高点时，不受任何力B排球在空中飞行的过程中，没有力做功C击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的D排球在空中运动的过程中，持续受到了击打力的作用382016年的巴西奥运会即将来临，小吴同学对伦敦“奥运会”中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（）A皮划艇运动员用力向后划水，使艇前进的力是桨划水的力B短跑选手百米冲刺时，以运动员为参照物，地面是运动的C射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变D足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变39关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（）A力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间B物体间只有直接接触，才有力的作用C一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用D彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的40如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）AF1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手BF1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手CF2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手DF2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子1用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到5N，则此时木块受到桌面的摩擦力大小为 N，木块做 （选填：加速、匀速、减速）运动。2小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”或“不变”）。3物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示） 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示） 摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）甲乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于 （选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）。4如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）5如图甲所示，一块重力是2N的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动，铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示。则铁块受到的摩擦力为 N（取g=10N/kg）6如图所示，一小孩用沿水平向右10N的力推300N的物体，物体没动，则物体 （填“有”或“没有”）受到摩擦力的作用，其大小为 ；若推力增大到60N，物体开始向右做匀速直线运动，此时摩擦力的大小为 ；若推力再次增大到100N，此时物体受到的摩擦力大小是 ，方向 。7在做研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验时，将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，根据 原理，可知木块受到的滑动摩擦力为 N；如将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，此时木块B受到的摩擦力为 N，弹簧测力计示数为 N。8如图甲是同学们探究“滑动摩擦力大小影响因素”的实验，将重5N的物体放在水平地面上，用弹簧测力计水平向右拉物体，当F增大到1N时，物体处于静止状态，此时物体受到的摩擦力为 N，当F增大到2N时，物体恰好做匀速直线运动。若F=4N，物体所受的摩擦力为 N小华同学在实验完成后认真思考设计了如图乙所示的装置重新进行了探究，该装置相比于甲图所示装置具有 优点（写出一点即可），实验中，用F=5N水平向右的拉力匀速拉动木板A，物块B静止不动，弹簧测力计的示数如图，则B受到的A的摩擦力为 N，若使木板A做加速运动，则B所受摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。9小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来），做“筷子提米”实验。（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是 ，方向 。（2）这种摩擦是 摩擦（选填“滑动”、“滚动”或“静”）。10小明重 500N，他匀速爬上竖直的杆过程中，杆对手的摩擦力大小为 N，方向 。 第二次爬杆时，小明在手上抹了一些防滑的镁粉，他再次匀速爬上竖立的杆，杆对手的摩擦力大小将 （选填“变大”或“不变”）。11如图所示，木块重为6N，细绳与定滑轮的摩擦和小盘的质量不计。当小盘内放有重为2N的砝码时，木块未被拉动，此时木块受到的摩擦力是 N；当小盘内放重为3N的砝码时，木块刚好做匀速运动，木块受到的摩擦力为 N；当小盘内放重为4N的砝码时，木块做加速运动，此时木块受到的摩擦力大小为 N。12小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块静止，木块受到的摩擦力大小是 N，方向为 ；当水平压力变为35N时，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力大小是 N；若继续减小水平压力，木块仍能沿竖直的墙面下滑，则木块受到的摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。13小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只。如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动。（1）图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为 N，这是根据 原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到的摩擦力为 N。（2）分析 两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的 进行探究（选填“控制变量法”或“等效替代法”（3）图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小 （选填“相等”或“不相等”）14如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t=1s时，物体受到的摩擦力 N；在t=3s时，物体受到的摩擦力为 N。15如图所示，体重是50kg的小明顺着竖直的杆匀速下滑。小明在沿比杆粗糙的绳匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f绳、沿杆下滑受到的摩擦力为f杆，则f绳 f杆（选填“”，“=”，“”）。若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向 ，摩擦力的大小是 。16小华做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。如图所示，他将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 直线运动，此过程中木块受到的摩擦力 （变化/不变化）实际操作时，小华发现弹簧测力计的示数忽大忽小，写出一条产生这一现象可能的原因： 。17如图所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则水杯所受摩擦力的大小为 N，方向是 。18某同学在研究摩擦力时，在同一水平面上各个侧面光滑程度完全相同的木块进行了三次实验，当用弹簧测力计水平拉木块做水平匀速直线运动时，弹簧测量计示数F1、F2、F3的大小关系是 ；通过比较F1与F3的大小能得出的结论是 。19小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿 方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是 ，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0（2）a分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是 。 b如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 三组数据进行分析。（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用Ft图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的Ft图象如图2所示，其中04s木块处于静止状态。分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 A静止 B匀速直线运动 C静止或匀速直线运动 D条件不足，无法判断。20小佳同学手边有两块质量和表面粗糙程度不同的长方体木块和铁块。他利用长方体木块和铁块及其它一些实验器材，探究“滑动摩擦力大小写接触面粗糙程度是否有关”。小佳的主要实验步骤如下：按照图甲所示组装实验器材，用水平力F拉着木板A水平向左运动，读取弹簧测力计示数F1，并记录在表格中。如图乙所示用水平力F拉着木板A水平向左运动，读取弹簧测力计示数F2，并记录在表格中。通过比较F1和F2的大小，小佳得出实验结论。根据以上叙述，回答下列问题：（1）小佳在实验过程中不需要匀速拉动木板，这是因为滑动摩擦力的大小与物块相对于木板运动的速度大小 （选填“有关”或者“无关”）（2）小佳实验过程中存在的问题： ；（3）请你针对小佳实验过程中存在的问题，写出改进措施： 。21在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，提供的器材有：长方体木块、粗糙程度均匀的长木板、棉布、不同质量的重物（1）小明采用教材上的实验方法进行定性验证，如图甲所示。根据课堂同学们的猜想：木块与长木板间的滑动摩擦力与木块速度、接触面积、压力、粗糙程度有关，实验采集数据如表格所示实验次数接触面积速度压力/N摩擦力/N接触面情况接触面积/m21木块与长木板正面V1.500.602木块与长木板正面2V1.500.603木块与长木板正面V2.000.804木块与棉布面正面V3.001.205木块与长木板侧面V1.500.60从上面的表格中可以看出，在探究滑动摩擦力与各因素关系时采用了 方法；哪组实验 （填实验序号，以下类同）说明摩擦力与速度无关；哪组实验 说明摩擦力随压力的增大而 （增大或减小）；（2）小军经过期末考试前的复习，对上述实验有了更深的了解，经过对教材的实验反复思考，认为实验中还存在设计问题。重新设计实验如图乙所示：请指出小军实验比小明的实验设计上的主要优越点（两处）： ； 。两个实验在处理如何测量滑动摩擦力时的原理是否相同 （填“相同”或“不同”）。此实验在探究滑动摩擦力与猜想的因素关系时，首先应该解决滑动摩擦力与 因素的关系。22小明同学在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想四：滑动摩擦力的大小与接触面的接触面积大小有关；小明通过如图一所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：实验次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6回答下列问题：（1）实验中，小明同学用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。（2）为验证猜想一，小明同学用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 。