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关于高校学生辅导员的胜任力素质模型构建 蒋璐 摘要：高校学生辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，当前由于缺乏科学系统的选拔、培训、考核机制，高校学生辅导员队伍的现状和工作状况不佳。本文旨在建立高校学生辅导员的胜任力素质模型，为其招聘、培训和考核提供依据。 关键词：高校学生辅导员教师队伍素质胜任力 1、研究背景与必要性 1.1高校学生辅导员的素质研究现状。随着国内胜任特征研究的发展，研究领域进一步拓展到教育领域，如：幼儿教师胜任素质、中小学教师胜任素质、高校学生辅导员胜任素质等研究。 1.2研究的必要性。大学生是宝贵的人才资源，提高其思想道德素质，促进大学生的全面发展，是对高素质社会发展主体的塑造。高校学生辅导员是思想政治教育队伍的主要力量，他们与学生交流的频率最高，对学生的影响最为直接、广泛。因此，高素质的高校学生辅导员队伍是高校学生工作和思想政治教育工作顺利有效开展的人才保障。目前国内高校学生辅导员的招聘选拔机制、培训、绩效考核并不完善，没有形成有效的机制，其选才和培养还缺乏一定的科学性。 2、高校学生辅导员的定位与职责 2.1角色定位。普通高等学校负责学生工作的老师队伍建设规定明确规定，负责学生工作的老师，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校学生辅导员的角色定位应当最终归为做好大学生德育工作。这个角色定位包括三个层面：大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；大学生的人生导师；大学生健康成长的朋友。 2.2职责。根据普通高等学校负责学生工作的老师队伍建设规定，高校学生辅导员的工作职责有八项： （1）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念； （2）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的问题，提高思想认识和精神境界； （3）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定； （4）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业； （5）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念； （6）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量； （7）组织、协调班主任、思想政治理论课教师等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，开展形式多样的教育活动； （8）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。 3、高校学生辅导员的胜任力素质特征探讨 3.1文献研究总结。综合国内外的文献资料，可以总结出高校学生辅导员必须具备的基本素质： （1）政治素质：高校学生辅导员必须要有正确的政治方向，坚定的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。是否具备较强的政治素质是衡量高校学生辅导员是否合格的重要标准； （2）思想道德素质：又可以分为思想素质与道德素质。思想素质包括思想观念和思想作风。道德素质包括家庭美德、社会公德、职业道德、师德。热爱工作是衡量高校学生辅导员工作态度的基本要求； （3）知识结构：高校学生辅导员的工作是一项涉及思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、心理学、就业指导等多领域的工作，也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作； （4）工作能力：主要包括组织管理能力、沟通能力、人际交往能力、表达能力、使用现代化设备能力、学习研究能力、创新能力、心理辅导技能、就业指导技能； （5）人格特征：主要包括良好的性格、健康的情绪、优秀的意志品质及灵活性等人格魅力； （6）身体素质：主要包括健康的体魄以及旺盛的精力。 3.2高校学生辅导员的胜任力素质模型构建 结语 高校学生辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。基于高校学生辅导员胜任力素质模型的招聘甄选、培训、考核能够使该队伍不断提高专业素质，发挥其在学生思想教育方面的重要作用，帮助大学生树立正确的思想观念，成为社会建设的栋梁。 参考文献 1普通高等学校负责学生工作的老师队