2014届中考语文单元课时复习课件4

语文 新课标（ YW） 单元复习二 语文 新课标（ YW） 单元复习二 复习重点 复习重点 1 积累生字 词，识记作家及其作品的相关常识，背诵精短的诗歌。 2 品味诗歌抒情性的语言 ， 了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情的特征。 3 反复朗读 ， 体会修辞手法 ( 对比、反复、排比 ) 的作用。 4 把握诗歌基调 ， 有感情地朗读诗歌直至背诵默写 ， 品味诗歌精练含蓄的语言。 5 学会分析诗歌的写作手法 ， 了解象征手法在诗中的运用。 6 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 基础积累 1 下面加点的字注音完全正确的一项是 ( ) A 遮 蔽(b) 拯救 (zhn) 摇 曳(y) B 污 浊(zhu) 厮守 (sh) 蝉翼 (ch n) C 蹲踞 (dn) 焚烧 (fn) 荒 莽(mn g ) D 隘口 (i) 心 弦(xin) 踪迹 (zng ) D 解析 A 项 ，“ 拯 ” 应读 zhng ； B 项 ，“ 厮 ” 应读 s ；C 项 ，“ 蹲 ” 应读 d n 。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 2 找出下面各句中的错别字 ， 并在后面的括号里改正。 (1 ) 多少个溢口有多少次悲观啊 / 你永远是个无情的建筑( ) (2) 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦非 ， / 你的被典压了的一丈平方的园地 ( ) (3) 但你轻轻虚着我的面颊 / 许我以湿咸的海风 / 森林草野的清气 ( ) (4) 樵夫 ， 离开那地方； / 当我还能伸手振救它 时， / 你的爷子别伤着它 ( ) 溢 隘 观 欢 非 菲 压 押 虚 嘘 清 青 振 拯 爷 斧 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 3 下列对作家的相关描述错误的一项是 ( ) A 艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集大堰河北方向太阳归来的歌等。 B 席慕蓉是台湾诗坛的三位元老之一。其诗极 有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。 C 邵燕祥 ， 当代诗人。他写于 50 年代的诗歌多取材于工业战线沸腾的建设生活 ， 歌颂年轻一代创业者的忘我劳动和崇高理想。 D 莫里斯最著名的还是他的多愁善感的诗 ， 其中最具代表性的一首就是樵夫 ， 别砍那棵树。 B 解析 “ 席慕蓉”应为“纪弦”。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 4 下列说法有错误的一项是 ( ) A 大堰河 我的保姆中有这样一句 “ 大堰河 ， 今天我看到雪使我想起了你 ” ， 点明了时间和环境 ， 既是写实 ， 同时也借雪景来烘托一种压抑而悲愤的氛围。 B 长城谣中的长城 ， 除了是民族、社稷的象征 ， 还是诗人寄托乡思乡愁的个性化对象。 C 致空气一诗 ， 诗人在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中 ， 寄予了对友谊真情的赞颂。 D 樵夫 ， 别砍那棵树这首诗的宗旨是保护环境 ， 为人类营造最好的生存空间。 D 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 解析 “ 宗旨是保护环境，为人类营造最好的生存空间”错，诗歌可以有这方面的理解，但诗歌的主题是含蓄复杂的，既包含对老槐树的真挚情感，也包含对先人的怀念，对手足之情和无忧无虑的童年生活的怀念。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 5 下面的句子朗读节奏划分不准确的一项是 ( ) A 大堰河 ， / 今天 / 我看到雪 / 使我想起了你 B 为什么 / 唱你时 / 总不能成声 / 写你 / 不能成篇 C 在我将要窒息的时候 / 掀动 / 我的鼻翼 D 老朋友 ， / 我的心弦 / 紧绕着你 ， / 就像你的树皮 / 一样 /与你连在一起 D 解析 删除“树皮”后的停顿。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 6 请模仿例句 ，任选生活中的事物，写两个借物喻人的句子，要求有一定的哲理意味。 示例： 麦穗 空虚的头 ， 总是昂得最高。 气球 总是破 ， 因为有人不停地吹。 答案 示例：篮球 总是坠入圈套，因为有人拍你。竹 每攀登一步，就做一次小结。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 7 请为下面一首题为门的小诗补足诗句。 诗人说：花朵把春天的门打开了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 飞雪把冬天的门打开了 我说：星辰把黑夜的门打开了 坚韧把苦难的门打开了 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 语文 新课标（ YW） 单元复习二 基础积累 答案 示例：绿叶把夏天的门打开了 果实把秋天的门打开了 真诚把爱的门打开了 爱把生活的门打开了 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 阅读理解 ( 一 ) 阅读诗歌 ， 回答下面的问题。 一片槐树叶 纪 弦 这是全世界最美的一片 ， 最珍奇 ， 最可宝贵的一片 ， 而又是最使人伤心 ， 最使人流泪的一片 ， 薄薄的 ， 干的 ， 浅灰黄色的槐树叶。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 忘了是在江南 ， 江北 ， 是在哪一个城市 ， 哪一个园子里捡来的了 ， 被夹在一册古老的诗集里 ， 多年来 ， 竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶 ， 细看时 ， 还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的 槐花香的季节？ 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 8 本诗的第三节各句朗读节奏和重音划分有误的一项是 ( ) A 蝉翼般 / 轻轻 / 滑落的 / 槐树叶 B 细看时 ， 还沾着 / 些故国的 / 泥土 啊 C 故国哟 ， 啊啊 ， 要到 / 何年 / 何月 / 何日 D 才能 / 让我 / 回到 / 你的怀抱里 B 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 答题指导 诗歌吟诵的要求和技巧 1. 把握整首诗歌的感情基调。 2. 划分节奏 ( 音节整齐与构词完整兼顾 ) ， 标注重音。 3. 细嚼慢咽 ， 联想成画面。 4. 反复吟诵 ， 力争记诵。 解析 应为“还沾着些 /故国的 /泥土啊”。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 9 全诗分三节 ， 有两条线索 ， 一条是时间线索：_ _ _ ；另一条是 _ 线索：伤感 回忆 企盼 ， 两条线索同步并行 ， 构成三部分：_ 、 _ 、 _ _ 。 现在 过去 将来 感情 伤感现在 回忆过去 企盼未来 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 10 请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析。 答题指导 诗歌的形象 ( 或情感 ) 分析答题步骤 1. 找出诗歌中 描写的形象 ( 景、物、人 ) ，然后用生动形象的语言描绘画面。 2. 归纳、提炼描写其特点的词 ， 特别是形容词、动词、数量词或副词。 3. 回答使用的表达技巧及其表达效果。 4. 剖析作者的情感、态度和价值观。这一点 ， 需要结合诗歌的创作背景。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 答案 初见槐树叶 ， 如回故土 ， 赞叹、欣喜；回到现实 ， 心情变得伤感；飘零在外 ， 有家难归 ，伤心而又无奈。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 11槐树叶的作用是什么？ 答题指导 诗歌的表达技巧概述 1. 诗歌的表达技巧包括表达方式 ( 重点是抒情方式 ) 、表现手法 ( 象征、对比、烘托等 ) 、修辞手法等内容。 2. 回答时宜采用总分式结构：先总括手法术语 ， 再结合诗句举例分析。 3. 答题模式：手法例析作用 ( 主题或情感或效果 ) 。 答案 槐树叶是诗人作为诗集的书签用的。在文中“一册古老的诗集”有了文化的象征，它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子打开了诗人浓浓的乡愁、乡思之门。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 ( 二 ) 阅读下面的诗歌 ， 完成后面的题目。 致空气 ( 节选 ) 星光因你而闪烁 波光因你而摇曳 我的质朴到透明的朋友 你无所不在 又难寻踪迹 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 12诗人是怎样理解“空气”透明这一特点的？ 答案 诗人认为“空气”透明是由于质朴，质朴至素洁，以至透明，极赞空气朴素的品质。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 13 结合本诗主旨 ， 说说 “ 你无所不在 / 又难寻踪迹 ” 的深刻人生感悟。 答案 不论是真理、信仰、真情，在生活中都无所不在，然而由于种种原因，又难觅踪迹。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 阅读理解 14 说说诗中运用 拟人的表达效果。 答题指导 鉴赏诗歌的修辞手法 1. 诗歌中常见的修辞手法有比喻、拟人、对比 、夸张、反问、设问、排比、反复 ( 复沓 ) 、用典、双关等。 2. 答题模式是：修辞手法名称诗句描绘表 达效果。 答案 使诗人与空气直接交谈，抒情显得更真实、亲切，使诗句有了丰富的意蕴。 语文 新课标（ YW） 单元复习二 口语交际 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词 答题指导 歌词的赏析 1. 歌词往往是抒情的 ， 它比诗歌更强调音乐性；遵循诗词赏析的角度和手法。 2. 歌词赏析可以从炼字 ( 句 ) 、抒情方式 ( 如情与景的关系 ) 、思想情感与歌词的主题、 表现手法等角度切入。 语文 新课标（