（音乐学专业论文）柴科夫斯基音乐创作心理研究.pdf

摘要 音乐艺术的创作，是一种异常特殊而又复杂的精神活动。在这一活动中，作曲家记 载的心理动态是非常复杂和丰富的，其中各种心理要素相互交织在一起，瓦相作用，彼 此影响。从心理学的角度来探讨这一问题，目的是要了解并把握音乐创作的心理特征， 剖析音乐创作的心理奥秘，使人们对音乐创作中模糊的情感状念，深层的内心体验，复 杂的心理动因有个全新的认识。 柴科大斯基是卜九世纪伟大的作曲家，他的作品有着不同于其它作曲家的沁人心脾 的抒情性，惊心动魄的悲剧性，同时又有强烈的时代精神。他的作品有着持久而强劲的 艺术感染力和强烈的震撼力。在这里，笔者选择了柴科夫斯基作为研究对象，通过查阅 有关柴科夫斯基的音乐文献资料和对心理学有关研究方法和研究成果的运用和借鉴，对 柴科夫斯基音乐创作心理进行了一系列的分析和研究。 t 要内容分四个部分： 第一部分：兴趣和意志是柴科夫斯基音乐创作的首要心理要素。兴趣引领柴科夫斯 基走上音乐创作之路及意志是柴科夫斯基音乐创作的重要保证。 第二部分：柴科夫斯基音乐创作的前提基础是感知与记忆。柴科夫斯基感知事物的 方式及n 匕是柴科大斯基音乐创作的源泉。 第三部分：柴科夫斯基音乐创作的轴心是思维和想象。创造性思维在音乐创作中的 作用及想象足音乐创作灵性升华的阶梯。 第四部分：柴科夫斯基的创作风格是由气质和性格决定的。柴科夫斯基的抑郁质气 质及柴科夫斯基音乐作品的多情性和悲剧性是由柴科夫斯基的性格决定的。 关键词：柴科夫斯基；心理学；音乐创作；音乐创作心理学 a b s t r a c t t h e c o m p o s i t i o no f m u s i ci sa s p e c i a l l yu n u s u a la n dc o m p l i c a t e ds p i r i ta c t i o n d u r i n g t h i sp r o c e s s ，t h ei n n e rf e e l i n gd e s c r i b e d b yc o m p o s e r s i sv e r yc o m p l e x i t ya n dp l e n t y , i nw h i c h a l lk i n d so fp s y c h o l o g i c a le l e m e n t sc o m b i n et o g e t h e r , a f f e c ta n di n f l u e n c ee a c ho t h e r i n t e r m so fp s y c h o l o g y s t u d y i n g t h i s q u e s t i o n ，o u rg o a l i st ou n d e r s t a n da n d g r a s p t h e p s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r so f t h ec o m p o s i t i o no f m u s i c ，a n a l y z et h ep s y c h o l o g i c a lm y s t e r yo f t h ec o m p o s i t i o no f m u s i c ，m a k ep e o p l eh a v ea n e w a c k n o w l e d g e o nt h ev a g u ee m o t i o ns t a t e ， d e e p i n n e r e x p e r i e n c e s ，c o m p l i c a t e dp s y c h o l o g i c a l m o t i v a t i o n i nt h e p r o c e s s o ft h e c o m p o s i t i o n o f m u s i c t c h a i k o v s k yi sag r e a tc o m p o s e ri nt h e 19 “c e n t u r y d i f f e r e n tf r o mo t h e rc o m p o s e r s t c h a i k o v s k y sw o r k sa r ec h a r a c t e r i z e dw i t ht h em i n d r e f r e s h i n gl y r i c ，t h es o u l - s t i r r i n gt r a g i c a n da s t r o n gs p i r i to f t h et i m e s a tt h es a m et i m e h i sw o r k sh a v el a s t i n ga n dp o w e r f u la r t i s t i c a p p e a la n ds t r o n gs h o c k h e r e ，is e l e c t e dt c h a i k o v s k y a st h er e s e a r c ho b j e c ta n dc a r r i e do na s e r i e so fa n a l y s i sa n ds t u d yo nt c h a i k o v s k y sc r e a t i o np s y c h o l o g yt h r o u g hc o n s u l t i n gt h e m u s i cd o c u m e n t sa n dm a t e r i a l sa b o u th i m ，a p p l y i n ga n dr e f e r e n c i n gt ot h er e l e v a n tr e s e a r c h a p p r o a c h e sa n d r e s e a r c hr e s u l t so f p s y c h o l o g y t h em a i nc o n t e n tc a l lb ed i v i d e di n t of o u rp a r t s ： t h ef i r s tp a r t ：t h ec h i e fp s y c h o l o g i c a le l e m e n to ft c h a i k o v s k 7 sm u s i cc o m p o s i t i o ni s i n t e r e s ta n dw i l l t h ei n t e r e s tl e a d sh i mi n t ot h ec a r e e ro f t h ec o m p o s i t i o no f m u s i ca n dt h e w i l li st h ei m p o r t a n ta s s u r a n c eo f h i sm u s i cc r e a t i o n t h es e c o n dp a r t ：t h ep r i m eb a s eo ft c h a i k o v s k y sm u s i cc o m p o s i t i o ni s s e n s ea n d m e m o r y t c h a i k o v s k y sw a yt of e e l i n g t h en a t u r ea n dh i sm e m o r ya r et h er o o to fh i s c r e a t i o n t h et h i r d p a r t ：t h e a x e so ft c h a i k o v s k y sm u s i c c o m p o s i t i o n a r e t h o u g h t a n d i m a g i n a t i o n t h e e f f e c to ft h ec r e a t i v et h o u g h ta n di m a g i n a t i o ni nt h em u s i cc r e a t i o ni st h e l a d d e ro f a b s t r a c t i n gh i si n t e l l i g e n c eo f m u s i cc o m p o s i t i o n t h ef o u r t hp a r t ：t h es t ) r l eo ft c h a i k o v s k ) ，sm u s i cc o m p o s i t i o ni sd e c i d e db yh i sq u a l i t y a n dc h a r a c t e r t c h a i k o v s k y sp e r s o n a l i t yd e c i d e sh i sd e p r e s s e dq u a l i t ya n dt h ea f f e c t i o n a t e a n d t r a g i cn a t u r eo f h i sm u s i c w o r k s k e yw o r d s ：t c h a i k o v s k y ；p s y c h o l o g y ；m u s i cc o m p o s i t i o n ；p s y c h o l o g y o fm u s i c c o m p o s i t i o n i i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行灼研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均 已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：圭趣日期：兰! 堕：! ：! 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阒和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学 位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：呈鱼墅 f 1 期：丝! ：! ：! 学位论文作者毕业后去向： 工作单位 通讯地址 电话 邮编 绪言柴科夫斯基和音乐心理学 一、柴科夫斯基的生平和创作 彼得伊罩奇柴科夫斯基( p e t e r l l y i c ht c h a i k o v s k y ) 这位俄罗斯历史上最伟 大的作曲家7 - 1 8 4 0 年5 月7f 1 ( 俄历4 月2 5 兀) 出生在乌拉尔的沃特金斯克城。父亲 伊里彼得罗维奇柴科大斯基是矿山_ 程师，当时俄国著名的冶金专家之一。母亲业 历i 【i 德拉安德烈耶夫娜阿西耶尔是一位税务官的女儿，在彼得堡叶卡杰林娜贵族女 子学院受过很好的教育，会弹钢琴和歌唱。柴科夫斯基五岁扦始随帕内奇科娃学钢琴， 同时也接触一些民歌和意大利、德国的音乐。1 8 5 0 年，十岁的柴科夫斯基被送到彼得堡 法律学校上学，同时一直峰持在课后练钢琴，学习音乐理论，打下了良好的音乐基础。 1 8 5 9 年在法律学校毕业后，柴科夫斯基到司法部任职，当上了一名九等文官。然而他对 葺乐的热爱却与同俱增。1 8 6 1 年秋首次出国旅行，回国后进入俄罗斯音乐协会附设的彼 得堡音乐班，开始业余学习作曲理论。1 8 6 2 年，音乐班改组成为俄国的第一所音乐学院 彼得堡音乐学院，柴科夫斯基被录取成为它的首届学生，他终于踏上接受真正的专 业音乐教育的道路。1 8 6 5 年柴科夫斯基以创作康塔塔欢乐颂从音乐学院毕业，冈成 绩优异获得了银质奖章。翌年，应尼古拉鲁宾斯坦的邀请，柴科夫斯基就任莫斯科 音乐学院教授，历时十一年之久。在校时编写过实用和卢教程和兼事报刊评论工作。 他在莫斯科结识了许多文艺界有影响的人士，包括巴拉基列夫小组。在这几年罩，柴科 夫斯基创作了大量的各式各样的作品。其中有： 歌剧总督作品第3 号1 8 6 7 1 8 6 8 年【2 1 水仙女1 8 6 9 年 禁卫军1 8 7 0 1 8 7 2 年 铁匠瓦库拉作品第1 4 号1 8 7 4 年 芭蕾舞剧天鹅湖作品第2 0 号 1 8 7 5 一1 8 7 6 年 交响乐第一交响曲作品第1 3 号1 8 6 6 ，1 8 7 4 年 第二交响曲作品第1 7 号1 8 7 2 ，1 8 7 9 ，1 8 8 0 年 第三交响曲作品第2 9 号1 8 7 5 年 标题管弦乐曲罗密欧与朱丽叶1 8 6 9 ，1 8 7 0 年 里米尼的弗朗切斯卡作品第3 2 号1 8 7 6 年 协奏曲第一钢琴协奏曲作品第2 3 号 1 8 7 4 一1 8 7 5 年 罗可可主题变奏曲作品第3 3 号1 8 7 6 年 制琴小品套曲四季作品第3 7 号1 8 7 6 年 戏剧配乐雪娘作品第1 2 号1 8 7 3 年 以及其它许多器乐曲和声乐浪漫曲。第四交响蓝和歌剧叶甫根尼奥涅金 1 也是在莫斯科动手写作的，但这两部作品足跨时期的创作，它们揭丌了柴科夫斯荩创作 生涯新的一负，标志着他创作成熟期的开始。 18 7 7 年，柴科犬斯基进k 仓, j 作的极盛时期，同时也经历着严重的精神危机，他的 生活发生了重大的转折。短暂的婚姻使他的身心遭到沉重打击，差一点儿置他于死地。 ”j 此后，在18 8 5 午以前，他主要住在乡下或到凶外，多半在瑞f 或意大利。这期间，一 何结识不久的友人一一富孀梅克夫人给予了他莫大的精神支持和物质帮助，使他逐渐度 过了危机，也彻底摆脱了莫斯科音乐学院的教学工作，从而能专心从事创作。离群索展、 甚有文化修养的梅克夫人对柴科夫斯基深感同情，从他身上找到她“所憧憬的人与音乐 家的统一”，视柴为她的“音乐先知”，自称为他的音乐可以忘却人间一切辛酸，其后长 期把这位作曲家的成败、苦乐作为自己生活的中心内容，柴科夫斯基则认为梅克夫人是 他理想的化身、是他安全的锚，随时向这位庇护女神倾吐心曲，揭开自己艺术创作上的 奥秘。【4 j 精神和感情上的沟通，使两人保持了十三年传奇式的通讯联系。这个时期他写 了许多1 i 朽杰作和脍炙人口的名曲，其中有： 歌剧叶甫根尼奥涅金作品第2 4 号1 8 7 7 丰f - - 1 8 7 8 年 奥尔良姑娘1 8 7 9 年 玛捷帕1 8 8 l 1 8 8 3 年 交响乐第四交响曲作品第3 6 号1 8 7 7 年 序曲及其它管弦乐作品一八一二序曲作品第4 9 号1 8 8 0 年 弦乐小夜曲作品第4 8 号1 8 8 0 年 意大利随想曲作品第4 5 号1 8 8 0 年 协奏曲d 大调小提琴协奏曲作品第3 5 号1 8 7 8 年 从1 8 8 5 年j f ：始，柴科夫斯基重又积极参与音乐社会活动，他当选俄罗斯音乐协会 莫斯科分会主席，他的声名开始远扬国内外。1 5j 他在彼得堡、莫斯科、哈尔科夫和故德 萨等地指挥演奏自己的作品，还到德国、捷克、法国、英国和美国旅行演出，到处获得 广泛的欢迎。他在这个时期的创作也达到炉火纯青的境地，代表作有： 歌剧黑桃皇后作品第6 8 号1 8 9 0 年 交响曲曼弗雷德交响曲作品第5 8 号1 8 8 5 年 第五交响曲作品第6 4 号1 8 8 8 年 第六交响曲作品第7 4 号1 8 9 3 年 邑蕾舞剧睡荧人作品第6 6 号1 8 8 8 - - 1 8 8 9 年 胡桃夹子作品第7 1 号1 8 9 1 1 8 9 2 年 1 8 9 3 年1 0 月2 8 日( 俄历1 0 月1 6 门) ，柴科夫斯基从莫斯科来到彼得堡指挥第 六交响曲的首演。不料，几天之后他突然得了重病，1 1 月6 日便溘然长逝，和格林卡、 穆索尔斯基、鲍罗丁等俄罗斯杰出的音乐家们一起安葬在亚历山大涅夫斯基公墓。 二、音乐心理学和音乐创作心理学 音乐心理学是门新兴学科，【6 j 十九世纪下半叶，德国科学家霍尔姆霍兹( h e r m a f l y o n h e l m h o l t z ) 的著作论音响的感觉丌始研究人类的音乐心理，但他是从生理学 角度进行研究，着重研究了声音的物理特征在人的听觉上的反映。另一何德国心理学家、 音乐学家卡尔施通甫夫( c a rs t u m p f ) 1 8 8 8 年出版了声音心理这一著作，【7 1 通过 实验分析解释音乐心理的各种现象，着莺研究了人的协和听觉和情感反应。1 9 31 年出版 的美困心理学家库尔特( e k u r t h ) 的占乐心理学标忐着从“音响心理学”转向“哥 乐心理学”的研究，其它如美国的西肖尔( c e s e a s h o r e ) 、肖恩( m s c h o e n ) 、瓦米克 ( a w e l l e k ) 、荷兰的列维兹( g r e v e s z ) 等，继续扩大前人所作的实验性的探索。但在 这个领域中，研究得比较多的问题还是音响知觉( 包括协和音和不协和音) 、节奏、调 性特征、音与色彩的联觉，音乐天爿与才能、遗传与音乐天资等问题。【8 1 现代心理学已 将学科定性为“用心理学的方法及理论研究音乐与人的各种心理现象的相互关系”，并 且涉及到音乐审美、音乐教育、音乐表演及创作、音乐治疗等多个领域。 音乐创作是一种异常特殊而又复杂的精神活动，在这一活动中，创作主体的心理动 态是非常复杂和丰富的，各种心理因素，如兴趣、意志、感知、想象、记忆、情感、品 德、思维、气质、性格均不同程度地影响作曲家的创作。那么人脑怎样反映现实生活? 人们由客观事物激起的感情体验、心理感受、思想认识如何“转化”为奇妙的音响结构 呢? 也就是说作曲心理过程究竟是怎样的? 这是一个值得我们研究的重要课题。 第一部分兴趣和意志是柴科夫斯基音乐创作的 首要心理要素 兴趣和意志对于柴科夫斯基来说，是首要的一0 理素质。柴科夫斯基a 幼对音乐产生 极大的兴趣，但他所学的却是法律，柴科夫斯基在兴趣和意志的影响f 又改学音乐，终 于成为f 寸l 世纪伟大的作曲家。1 9 1 一、兴趣引领柴科夫斯基走上音乐创作之路 兴趣在柴科丈斯基的成长过程中起着积极的推动作用。【10 j 它促使柴科夫斯基埘社会 生活进行观察，对作曲保持长久的注意力。兴趣还可以使柴科夫斯基在艰苦的探索过程 巾，强化意志和充实心理素质，保持情绪高涨，提高工作效率。【l l j ( 一) 兴趣 兴趣是人们积极认识某种事物的倾向，1 1 2 1 其基础是生活的需要。人的需要是多方面 的，有物质需要，肯精神需要。衣食住行属于物质需要，音乐的兴趣属于精神需要。 兴趣这一心理活动，其物质基础是大脑皮层的活动，是大脑皮层兴奋性增高的结果。 由于大脑皮层有较高的兴奋性，因而对外界刺激的感受和反应就比较强而迅速。所以， 人们对于感兴趣的事情，就会做得比较好。而对缺乏兴趣的事情，将会非常反感。 兴趣可以丰富人的心理生活内容，使人获得精神上的满足，推动行为的积极上进， 对丰富知识、掌握技能乃至开发智力都有帮助。此外，兴趣作为一种具有浓厚情感的志 趣活动，还有助于创造性地完成当前的活动。因此，它是促进学习、激发工作热情的动 力，具有十分重要的价值意义。 ( 二) 柴科夫斯基兴趣的形成与生活环境密切相关 柴科夫斯基生活在一个温馨的多子女的大家庭。父母虽然不是音乐家，但都喜爱音 乐，父亲会吹长笛，母亲会弹钢琴和歌唱。i ”】伊罩亚彼得罗维奇- 柴科夫斯基夫妇有 七个孩子，作曲家彼得伊里奇柴科夫斯基是他们的第二个儿子。小彼得有姐姐齐娜 伊达( 是伊里亚彼得罗维奇柴科夫斯基与前妻之女) 哥哥尼占拉，妹妹亚历山德拉， 弟弟伊波利特和1 8 5 0 年才出生的孪生小弟弟莫杰斯特与阿那托里。同时，孩子们的姨 妈在史夫去世后又带着女儿莉吉亚搬了进来。于是，这儿成了儿童的乐园，人们经常 ”，以从伊里亚彼得罗维奇的住宅罩听到孩予们嬉戏、唱歌、弹琴和读书的声舀。 柴科夫斯基夫妇极为重视孩子们的文化教育。1 8 4 4 年，从彼得堡请来了优秀的法国 家庭教师芳妮裘尔芭赫。老师一上任，彼得就闹着要跟班学习所有的课程，当时，小 彼得r 四岁，在他的恳请下，父母答应他和哥哥姐姐一起学习。不过，彼得从芳妮那儿 得到的关心和爱抚实际上超过别的孩子。这也r ：是必然的，因为彼得要小得多。 4 课余时间，父母总是努力创造家庭和艺术氛围，每逢家人的生n 、命名n ，一家人 还会兴高采烈地在一起举行传统的家庭音乐晚会。这一天，朋友, f fj 都前来做客助兴，柴 科大斯基家成为沃特金斯克知识分子的荟萃地。晚会上，爸爸要演出半h 精心练习的三 重奏，妈妈和姨妈唱歌，还会有朋友们的精彩表演。有时，人家在一起跳舞，或者在彼 得的伴奏下合唱。家庭音乐晚会使柴科夫斯基从小就置身于俄国传统的音乐生活之中。 在还没上最初的钢琴课之前，彼得曾经迷恋丁家里一架叫“乐队琴”的奇异乐器。 它类, f p ) t 葺盒，由许多粗细不j 司、长短各异的风琴管予组成，能发出乐队中许多乐器的 声音。这架自动j x l 琴对柴科夫斯基的未来音乐创作有重大作用。这点，对于现代人来 晓，可能无足轻重。但是在当时，没有起码的音响传播手段，当地又昕不到音乐会，所 以，这架能够奏出莫扎特、罗西尼、贝罩尼、唐尼采蒂的歌剧片段的风琴，对于彼得足 多么重要和宝贵。这可能是他接触西欧音乐的开始，一种难得的音乐欣赏。风琴的演奏， 尤其歌剧唐璜的音乐令彼得着迷，他喜欢在钢琴上模仿它们，童年时代，甚至在 后来很氏的一段时间，他都一直保持着歌剧主题即兴演奏的爱好，也就是从那时起开始 了他终生对莫扎特的热烈崇拜。 柴科夫斯基温馨而又充满音乐的家庭生活使他对音乐创作产生浓厚的兴趣。母亲去 世后的“个月，他写下了他展丌作曲家生涯的第一支乐曲阿纳斯塔西雅圆舞曲。在 此之前，他还曾写信给+ 位小诗人，请他为自己想作曲的一部独幕抒情歌剧夸张配 词。2 4 年后柴科夫斯基写道：“唐璜是第一部给我留下至深印象的作品。他唤起 了我精神上的狂喜，使以后得以结出丰硕的成果。这部歌剧把我带进了一个只有伟大的 天才才能居住的艺术美的世界。我献身于音乐，要感谢莫扎特。他鼓舞我去作一切努力， 他使我酷爱音乐，超过爱世界上的其它一切东西。”【1 4 1 二、意志是柴科夫斯基音乐创作的重要保证 意志在柴科夫斯基的音乐创作中起着巨大的作用，在其音乐构思中，忍耐和自制即 在丁二意志的力量。在构思中常常要求自我克制。比如，要对自己燃烧起来的热情，进行 提炼以至于审查。只顾带着热情一挥面就，在思想内容上也可能顾此失彼，在音乐表现 上也i q 能草率粗糙。有时，感情的潮水汹涌而来，但从效果出发，又不能一泻无余，以 便含蓄地、曲折有致地注入鉴赏者的“心田”。因此，意志是柴科夫斯基音乐创作的重 要保证。 ( 一) 意志 从心理学角度看，意志是人自觉地确定目的，并控制、支配、调节自己的行为以实 现预定目的的一种心理活动，是人由内部意识导向外在实践的精神冲动力和实践欲望。 这种创作冲动是作曲家进行创作的实践意志的一种特殊表现形态，是音乐创作过程的重 要心理机制之。由于它的驱使，作曲家有非把生活、情感所给予其的强烈感受表现出 来不可的愿望和决心，并且，能克服并战胜常人难以想象的困难，用顽强的毅力去完成 创作任务。【l 5 j 意志是意识的积极调节方面，是一个人为了实现预定1 7 1 的，克j j l j 困难，支配自己行 动的心理过程。作i 打1 家的意志是对创作有影响的心理因素。音乐创作是创造性的活动， 这类活动是和巨大的艰难、阻碍和暂时的失败、不断的返工相联系着的，因c l t 就需要意 志的调节。 意志的萌生来源于对活动的意识。人对于自己行为动作的目的和它的必要性的意识 愈明确，愈容易产生坚定的意志。人对于他所从事的事业愈热情，愈渴望成功和食盼结 果，愈能够产生强烈的意志。作曲家的创作意志也来源于他的创作目的和对于创作意义 的深切理解。 作曲家的创作意志对于其创作的积极调节作用手要表现在两个基本方面：一是发 动一是制止。前者在于推动作f f f i 家去从事达到预定创作目的所必须的创作行动；后者 在于制止与预定的创作目的不相符合的愿望和行动。这两个基本方而有可能发生矛盾， 这卡要根源于不同动机问的矛盾，这个动机的行动指向这个1 7 i 的，那个动机的行动指向 那个目的，为了那一目的的实现而制止这一目的的行动，这便要阻止某一动机，压抑某 一需要，这种阻止和压抑唯有通过意志才能加以调节。【l 6 j 在具体的创作中，作曲家的创作意志的调节功能主要表现为对各种创作障碍的克 服。创作是艰难的，它需要克服“内部”和“外部”的种种障碍。内部的障碍是疲倦、 好逸恶劳的愿望，表现为畏难，怕白费力气，屈从惰性，懒于推敲、修改等。外部的障 碍有环境干扰、社会压力、缺乏时问、缺乏物质保证等，创作生涯中，有时灵感飘然而 至，有时却没有，这就需要付出艰苦的劳动。由于音乐创作是项极为艰苦、复杂的创 造性劳动，当作曲家在进7 7 0 , 1 作活动时，往往会碰到各种各样的来i 9 其本人内在心理和 外在环境的阻碍和压力。只有具备顽强意志力的人，才能获得创作上的最后成功。 ( 二) 柴科夫斯基所具有的坚强意志决定了他的成功 柴科夫斯基的音乐创作极为勤奋，靠着真诚和毅力，他几乎持续不断地写作了三十 年，即使是生病、婚姻的折磨、处于失败带来的低谷之中，柴科夫斯基也挣扎着去写， “作曲家的天职就是作曲”，这可算是柴科夫斯基的座右铭。他停笔最长的时间是五个 月。他能够生ns b k 连续地创作也许要归功于梅克夫人对他经济上的援助，因为梅克夫人， 柴科夫斯基才得以出国旅行和安心地作睦。然而，这首先要归功于他对于工作的信念， 他在创作上特别重视活跃的、主动的意志的作用。他极为重视灵感，并认为它是一种不 i t j 或缺的东西。但是他也认为每一个音乐家都应当善于促使自己去工作。 他晓：“有时胜利来得很容易，有时灵感完全消失。但我相信一个艺术家的责任就 是永远不肯罢手，因为懒惰是人类很强烈的习性，对于一个艺术家，是再没有比之让懒 惰支配了他更坏的事情了。你不能老是坐在那里等待灵感：灵感是客人，她不会来拜访 懒汉的，她要去看那些想会见她的人们。”【1 7 1 柴科夫斯基在音乐创作中具有坚强的意志。 柴科夫斯基虽然从小喜爱音乐，却被父亲送入法律学校读书，直到2 2 岁才决定献 身占乐。走上音乐创作之路后，也屡受挫折，他所作的第钢琴协奏曲是献给尼古 拉鲁宾斯坦的，却遭到严厉批评，并被拒绝接受和演出。但是，挫折并没有使柴科丈 斯基停步不前。他愤怒地抹去了对尼古拉鲁宾斯坦的题献，后来，柴科夫斯基把这部 协奏f f f i 题献给了德幽著名钢琴家彪罗。彪罗于18 7 5 年在美国的波士顿首演了此曲，获 得很大成功。1 8 7 8 年，尼古拉鲁宾斯坦终于也理解到这部作品的优点和价值，并出色 地演奏它，从而使这部钢琴协奏曲成为世界钢琴音乐文献中最受欢迎的作品之一。【1 8 1 乐曲中充溢着火热的情感、蓬勃的朝气和辉煌明朗的性格，这种风格在后期的作品中是 较难找到的。柴科夫斯基的协奏曲创作继承了贝多芬对协奏曲交响化的处理手法，这部 作品构思宏伟，内容丰富，形象生动而气势磅礴，在乐曲中独奏与协奏两者互为烘托， 互卡只呼应，把抒情性和交响性成功地融于一体。第一乐章引子的辛题气息宽广，充满着 一种炫目的光辉，具有俄罗斯民歌旋律的特征，它是一首庄严壮丽的生活颂歌。 潜例 他的第一交响曲的写作过程相当长。正如他在1 8 6 6 年4 月2 5 日给弟弟阿纳托罩 的信里所证实的一样，创作工作起初缓慢甚至是痛苦地进行着。但柴科夫斯基却没有灰 心，而力求达到目的，为这部交响曲渡过了许多不眠之夜，这使得他的神经严重的衰弱， “以后存一生中，这种情况从来没有重复过。”l l g 柴科夫斯基想起这件事十分痛心，“在 这首交响曲之后，他的全部作品中没有一个音符是在晚上写的。”1 20 j 因为还在彼得堡时， 柴科夫斯摹就曾把这部作品的初步设想和创作提纲拿给安东鲁宾斯坦和扎列姆巴看， 但当即就被他们否定了。1 8 6 6 年8 月，柴科夫斯基回到彼得堡，把写好的交响曲再请他 们过目，结果仍然是贬多褒少( 扎列姆巴还特别不喜欢第一乐章的副部主题) ，并且峰 决不同意作品卜演。月底回莫斯科后，柴科夫斯基按照权威们的意思尽力作了修改，包 括更换扎列姆巴所不喜欢的第一乐章的副部主题。但安东和扎氏两人还是只认可中f u j 的 两个乐章，对头尾两章仍然不屑一顾。 关键时刻，只有尼古拉热情而坚定地支持了柴科夫斯基。1 8 6 6 年1 2 月1 0 日，证“莫 斯科音乐协会”( t h er u s s i a n m u s i c a ls o c i e t y ) 举办的音乐会上，尼古拉执棒演奏了第 交响曲的第i 乐章。翌年2 月，又在彼得堡演出了第_ 、三乐章，随即就有评论称 赞这部作品具有“尤可怀疑的优点、高度的曲凋性和卓越的配器”，并对人们就它表现 出来的冷淡“感到惊异”。1 8 6 8 年2 月3 日，第一交响曲的四个乐章终于在莫斯科全 。带肯冬u 的梦幻这一小标题 ， 部上演。柴科夫斯基的好友、音乐评论家卡什金( n d k a s h k i n ，1 8 3 9 一1 9 2 0 ) 回忆那 次演出时说，“柴科夫斯基首次获得了巨大的成功。他的交响乐曲虽然在彼得堡被人否 定了，但在莫斯科却受到了听众的热烈欢迎。”【2 1 1 以巴拉基列夫为首的民族乐派“强力 集脚”成员也对交响曲尤其是对被安东和扎列姆巴否定了的第乐章大声叫好。正在梅 克夫人家里担任钢琴手的年轻的德彪西则对第一交响曲钦佩不已。饿罗斯人文豪列 夫托尔斯泰竞称它是自己所知道的柴科夫斯基作品巾“最喜欢的”。然而，柴科大斯 基本人对此并彳i 满足。1 8 7 4 年，他在高度自主( 即无人“指手画脚”) 的情况卜，客观 而冷静地对交响曲做了最后修改，我们现在听到的，就是这次修改的结果。 柴科大斯基的第四交响曲的创作在1 8 7 6 年术至1 8 7 7 年初这个冬季开始于莫斯科。 快到5 月的时候就写成了前三个乐章的草稿。1 8 7 7 年8 月中左右，柴科夫斯基住在卡门 卡，着手给这部交响曲配器，在9 月1 2 日完成了第一乐章的配器。 以后又中断了两个月。9 月| 、日j ，柴科夫斯基在基辅稍事停留之后，就回到莫斯科并 存音乐学院任教。9 月底，柴科夫斯基感到十分痛苦，这是由于不幸的婚姻引起的；起 初他想安于现状，但结果又徒劳。他曾试图自杀。9 月2 4f 1 他离开了莫斯科，想“换一 下地方”柬忘掉一切。彼得堡、柏林、f 内瓦、克拉朗、巴黎、佛罗伦萨、罗马1 1 月问，柴科夫斯基庄罗马收到了从俄园寄来的第四交响曲的草稿。他到过罗马之后，接 着又到威尼斯和维也纳。1 1 月底，柴科夫斯基就在维也纳着手给这部交响曲配器，同时 又改写它的第一乐章。改写和配器都有困难，但柴科夫斯基顽强的创作精神同益增强， 他同益沉埋于上：作。1 2 月9 目( 公历2 1 日) 他从威尼斯( 作曲家从维也纳回到那里) 写信给梅克夫人：在那封信中我们看到：“我以前的任何一部作品都从来不曾给我带来 过这样的困难，但我也从来不曾以这样的爱去爱过我的任何部作品。”2 j 1 2 月1 3 只( 公历2 5 日) ，交响曲第二乐章的配器完成，而在1 2 月1 5 日( 公历2 7 h ) 谐谑曲的配器也完成了。以后又重新中断了一个时期。柴科夫斯基到了米兰、热那 亚，并于1 8 7 7 年1 2 月2 6 同( 公历1 8 7 8 年1 月7 日) 在桑列莫完成了这部交响曲的配 器。 以卜- 市实说明，柴科夫斯基的音乐创作，作为一项艰苦、复杂的创作活动，没有“坚 持不懈”的意志作为保障，作品要想顺利完成，是难以想象的。可见，实践意志虽不属 于智力范畴，但它在音乐创作中所起的作用，却足举足轻重，至关重要。它足音乐作品 最初的构思、酝酿到写作完成的最后保障。1 2 3 1 ，在这期间，从7 月初叠7 月底发生了作m 家整个个人生活中的最痛苦的事件不幸的婚姻 8 第二部分感知与记忆柴科夫斯基音乐创作的 前提基础 感知记忆足作曲家摄取音乐材料的“眼睛”和贮存音乐信息的“仓库”，它是柴科 夫斯基音乐创作的前提基础。1 2 4 1 一、柴科夫斯基感知事物的方式 艺术家对外界信息感知的方式，是把一般的认识活动的感知与审美的感知、艺术的 感知相结合的。2 卸柴科夫斯基的感知既有一般感知的选择性、整体性、理解性等，又具 有审美感知的情感色彩、无功利性与个性化特点。在这种审美感知中，他的审美理想与 情趣，已具有的丰富的审美经验就会在统觉中起作用。比如柴科夫斯基对大自然的热爱， 对富有诗意、色彩富丽而又忧伤动人的日落时分的兴趣，使他对大自然的动态美有特别 敏锐的感受。同时，在审美感知中，柴科夫斯基对美的事物的主动选择性上j 完形感受力、 组织力也比较强，非特导传导通路的作用更突出。 ( 一) 感知 感知即感觉和知觉，感觉和知觉都是客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的反 映；其中感觉是对事物个别属性的反映，而知觉则是对事物整体的映象。1 2 州 1 感觉 指客观事实的个别属性在人脑中的反映。客观事物直接作用于人的感觉器官，引起 神经冲动，由感觉神经传导到脑的相应部位，便产生感觉。因分析器的不同，感觉可分 为视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。感觉足人的一切认识活动的基础，一切较高级、 较复杂的心理现象，如知觉、想象、思维等，都是在通过感觉而获得的材料的基础上产 生的。因此列宁说：“4 i 通过感觉，我们就不能知道实物的任何形式，也不能知道运动 的任何形式。” 感觉是审美感受中不可缺少的一种基本心理因素。感觉在审美感受中所起的作用与 生理快感有一定的关系。实验美学的材料证明，对单纯颜色可以有愉快或不快的不同感 觉，如红色与绿色对视神经的刺激反应便很不一样，并随年龄、性别等等而有所差异。 所以，应该承认审美感受的愉快与生理快感有一定的联系。即生理机能上的适应满足与 作为人的社会需要的精神享受之间，可以有一定的联系。但是对这种联系不应过分夸大， 事实上，感觉的生理快感因素在美感中的作用到底足次要的。 感觉在艺术活动中具有重要意义。任何艺术都是以特定的感觉形式作用于人的特定 感觉器官来表现午富多彩的社会生活和精神生活的。例如音乐是以听觉形式作用于人的 引自列宁唯物主义和弊验批判主义，列宁全集第1 4 卷第3 1 9 贞 9 l 听觉器官，绘画是以视觉形式作用于人的视觉器官。因此它要求从事某一艺术创作和欣 赏的人具有与该艺术的表现形式相适应的感觉能力。正如马克思所说：“对于没何音乐 感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，不是对象，凶为我的对象只能是我的一种本质 力量的确证，也就是说，它只能像我的本质力量作为一种主体能力自为地存在着那样对 我存在，因为任何一个对象对我的意义。都以我的感觉所及的程度为限。”。需要说明的 足，对各种艺术的感觉形式的感受，往往不是某一感觉的孤市活动，而是需要相关感觉 的协同活动。这种对事物的各种属性、各个部分及其相互关系的综合的、整体的反映， 就是知觉。因此，感觉对艺术活动虽然重要，但在实际的认识活动中却往往是离不开知 觉的，是联系着知觉的整体来感觉事物的个别属性的。当然，在不同岂术的知觉活动中， 各种感觉所发挥的作用也小是平均的，而是有主有从的。在绘画艺术的知觉中，视觉发 挥管主导作用，可以称之为视知觉；在音乐艺术的知觉中，听觉发挥着手导作用，町以 称之为听知觉。 2 知觉 知觉是人脑在外界刺激影响下的反射活动，客观对象的许多部分形成复合刺激物， 大脑皮层对复合刺激物的各个部分及其相互关系进行分析和综合，从而形成对象的完整 映象。包括感觉在内的知觉，。是一切认识活动的基础，对于音乐创作来说，更有特殊 重要的意义。闪为它的成果不仅可以为概念认识的形成创造条件，而且将直接成为塑造 艺术形象的材料。音乐知觉同一般知觉一样，都是人对客观事物各种感觉属性的艇体性 反映。但是同般知觉丰h 比，它又具有自已的特点。这些特点决定了音乐家要具有与之 相适应的特殊知觉能力。 音乐知觉的第一个特点足专业性。现代心理学认为，人对客观事物的知觉并不是机 械被动的反映，而是一个积极能动的过程，要受主体许多心理因素的影响。号业的经验 年n 需要就是其中的种因素。一切专业工作者的知觉都可能不同程度地受到其专业经验 与需要的影响。例如松树在植物学家跟里足一种针页球果、雌雄同株的长绿乔木，在音 乐家眼里，却可能是一种坚强不屈性格的象征；不同的专业讲演与需要使他们对同一对 象产牛了不同的知觉结果。音乐知觉的专业性特点，更突出表现在专业音乐形式对知觉 的影响。因为其它专业知觉大都只是将知觉信息纳入一定的号业内容系统，而1 i 必将其 纳入一定的专业形式系统；它们对于知觉成果的表达与交流，一般都是运用语言这种普 遍的形式。音乐知觉则不仅要将信息纳入专业内容系统，。而且还要将其纳入专业形式 系统。因为任何艺术形式都是通过一定的专业艺术形式来反映现实中的美，交流思想和 感情的。 这就要求音乐家在专业音乐形式的习惯性考虑的参与下，去知觉客观事实， 并通过复杂的心理信息转换丽形成音乐的知觉成果。音乐知觉的这种专业性特点要求音 乐家要有专业知觉的素养和敏感，能够时时处处带着专业艺术形式的眼光去知觉一切事 已只是对那个与它相适应的感觉说来才有意义 2 哼i 白马克思恩情斯论艺术第1 5 5 贞，中国社会科学出版社1 9 8 2 年版 人作实际生活中土要以知觉的形式直接反映事物，感觉往往包括在知觉之中，很少孤立存在 1 叫审荚系统，例如前面所说音乐家对松树的知觉就是将其纳入了人格美的系统 。例如啬乐通过由乐音、旋律和节奏等因素所构成的特定听觉形式，绘画通过由色彩、线条和形象等出袭所构成的 特定祧觉形式，等等 1 0 物。 音乐知觉的第：个特征足情感性。音乐知觉的情感性特征不在于知觉活动本身伴随 着情感活动，而在于知觉者要将这种情感融铸于知觉对象之中并体现在知觉成果之上。 现代心理学认为，知觉中情感活动往往会对知觉结果产生影响，足知觉者头脑中的知觉 表象打上情感的烙印。但是在般的知觉特别是科学知觉中，知觉的目的主要是为了达 到对客体对象的准确认识，是主客体之间达到一种认识上的统，而且要达到情感上的 统一，因为音乐创作不仪要表现和交流一定的认识，而且要表现和交流一定的情感。因 此音乐知觉不仅不能抑制情感，而且要激发内心的情感，将知觉对象的信息放在二卜观的 情感世界中过滤，从而将情感融铸丁- 知觉成果之中。 音乐知觉的情感性特征决定了音乐家要具有怀着情感去知觉对象的能力。首先，要 善 二从对象与主体的情感关系出发去知觉对象，即不仅从已有的知识经验出发去知觉对 象，而且从主体的需要、意愿、倾向价值观念等因素出发去组织对象信息，并将二者有 机结合起来。其次，要善于积累并调动自身的情感经验去知觉对象，在对象的刺激卜- 唤 起内心的情感经验，然后通过知觉对象信息与内，心情感经验的相互作用获得渗透情感色 彩的知觉成果。再次，要善于激发内心的情感活动，即善于使外界信息的每一点刺激都 在刺激的心灵上引发情感的火花，然后如电波一样向四周放射，促发联想与想象，从而 _ 十- 富知觉表象的情感色彩。 音乐知觉的第三个特征是独特性。包括音乐知觉在内的任何创造性知觉都不是一种 简单的认识，而是对事物某种新特征的探索和发现。然而一般知觉特别是科学知觉所反 映的只是客观事物本身的特征，而音乐知觉还要反映该事物所引起的主观情绪感受方面 的特征，并使二者有机结合起来。因此，音乐知觉的结果，不仅要受客体情况的制约， 向且要受主体个性诸因素的制约。在心理学上，每一个个性都是一个独特的世界，都有 着他人不可重复的特征。因此，如果几个科学家都知觉到某一事物的某特征，那么他 们的知觉成果基本上不会有什么不同；而如果几个音乐家都知觉到某一事物的某一特 征，他们每个人的知觉成果却可能是独特的，与他人不同的。 音乐知觉的独特性特征决定了音乐家不仅要有知觉客观事物特征的能力，而且要有 形成独特的情绪感受的能力。独特的情绪感受的形成是音乐家心理个性与知觉对象相互 作剧的产物，因此他必须善于以自己的感性经验、内心的真实情感和个性的独特方式去 知觉客观事实。 ( 二) 柴科夫斯基对世界的审美感知 人们在与外界事物接触时，其感知世界的方式是多种多样的，但对柴科夫斯基来说， 审美感知显得尤为重要。这种审美感知并非足心理学所说的，是被外物刺激做出直接反 映的感觉，也不是认识论中所谈论的作为认识初级阶段的感知，而是人在自然人化的伟 大历史进程之中，感知人化的结果，特别是审美实践活动的结果。 柴科夫斯基对美的渴求促使他热烈地、伞心全意地爱大自然。用尼德 什金的 话来说，柴科夫斯基对大自然的眷恋“达到了崇拜的地步。”b7 j 看一f 柴科大斯基的书 信和h d ，就很容易相信这番话的f = 确性。下面就是一些例子。 l l “为什么质朴的俄罗斯风景，为什么夏日在俄罗斯、在乡间的田野上、在树林罩， 傍晚时分在草原上散步，往往会使我处在这样的情境中? 由于激起了对大自然的爱，由 于那些莫可名状的甜蜜和沉醉的感觉，我感到困乏，躺在地上。触动这些感觉的足森林、 草原、小河、远处的村落、矮小的教堂，总之，构成穷困的俄罗斯乡土风景的一切。这 一切为什么会产生? 我只是指出事实，不想去解释。” 2 8 1 “只有独自一个人在令人喜爱的大自然的怀抱中，j 能体验到真萨幸福的时刻。即 使是艺术，也不可能给人以大自然所赐与的那些狂喜的瞬间。” “在西玛基居留的时候，常常享有同大自然母亲共享的美妙幸福时刻，使我的整个 心灵充满了一种莫名的而又不可抑制的对美的向往。” “看完书，抬头望见了温暖的、春意融融的阳光照耀着的整个美妙的景象，我突然 强烈地感到了只有大自然j 能使人感到的那种静悄悄而又无可比拟的喜悦，一动不动地 在犯喜中坐了约摸两个小