第三届童谣节.doc1.doc

德清县钟管镇中心幼儿园第三届“中华经典童谣诵读节”活动方案一、指导思想 为深入贯彻国家教育部3-6岁儿童学习与发展指南精神，结合德清县发展学前教育三年行动计划，根据德清县钟管镇中心幼儿园三年规划工作安排，围绕我园特色，决定开展德清县钟管镇中心幼儿园第三届“中华经典童谣诵读节”活动，旨在引导幼儿进一步了解和感受中华传统文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，为幼儿开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成奠定基础。二、活动主题传承传统文化，创建童谣特色，培育民族精神。三、领导小组 为使“玩耍学童谣 快乐诵经典”中华经典童谣诵读系列活动能够得到落实和取得成效，成立幼儿园活动领导小组，具体名单如下：组 长： 王月红副组长： 沈筱莉、吴芬芬成 员： 徐晓吉、 杨卫芬、沈凯丽、倪 悠、夏小飞四、活动对象：全园幼儿、教师，家长五、活动时间：2013.4.272013.6.5六、活动内容： 1、环境亮童谣：各班环境创设；（报道员 倪悠） 2、家长集童谣：家长征集童谣； 3、班班秀童谣：各班童谣特色活动（陆如意）（包括半日开放活动）； 4、教师研童谣：童谣教学暨好孩子课程教研讨活动；（沈玉婷） 5、亲子绘童谣：家长和孩子一起绘画；（倪悠） 6、师幼演童谣：老师和孩子一起表演童谣；（沈玉婷） 7、快乐嬉童谣：各班开展童谣游戏活动。（陆如意）七、活动过程（一）启动阶段诵读节开幕式活动 2013年4月27日上午9:00举行“中华经典诵读节”开幕式（详情见开幕式方案）（二）实施阶段：1、环境亮童谣：各班环境创设；（4月1日5月30日）2、家长集童谣：家长征集童谣；（4月1日4月28日） 3、班班秀童谣：各班童谣特色活动（包括半日开放活动）（4月28日5月10日）4、教师研童谣：童谣教学暨好孩子课程教研讨活动；（5月10日5月24日）5、亲子绘童谣：家长和孩子通过绘画的形式表现童谣；（4月23日5月3日）6、师幼演童谣：老师和孩子一起表演童谣；（5月22日暂定）7、快乐嬉童谣：各班开展童谣游戏活动；（4月28日5月28日） （三）总结表彰阶段： 认真做好“中华经典童谣诵读节”活动的各项总结工作；举办特色活动汇报展示活动暨精彩汇报演出并闭幕。八、有关事项(一)评奖办法：根据参赛人数以教研组为单位设置一、二、三等奖若干名。(二)童谣环境、德育教学（好孩子课程）比赛评委名单王月红、徐晓吉、吴芬芬、杨卫芬、沈筱莉、夏小飞、沈凯莉、倪悠(三)工作人员名单 沈筱莉、姚荷芳、吴芬芬负责会场布置；沈凯丽负责开幕式节目主持；杨卫芬负责调控音响系统；夏小飞负责闭幕式主持；开幕式报道由陆如意撰写；闭幕式报道由倪悠撰写；其他赛事报道由各教研组报道员撰写。（四）童谣环境评分标准：钟管镇中心幼儿园童谣环境创设评比标准1、整体童谣环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）2、围绕童谣主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）3、设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在童谣环境创设中的主体地位（10分）4、充分体现教师在童谣环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）5、体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）6、游戏区域布置别致，可操作性强。有5个以上。材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）7、童谣游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）8.童谣游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。 （10分）9、班级布置多方位、整体化。充分利用三维一体的空间（10分）10、童谣内容丰富，能及时公布本班近阶段的童谣主题（10分）德清县钟管镇中心幼儿园2013年4月2012学年第二学期钟管镇中心幼儿园“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案为了推动我园幼儿教育教学水平的提高，调动全体教师开展教育教学研究，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在4月23日至5月4日开展以德育活动为主要内容“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：一、活动要求1、参加对象：本园全体教师2、参评课的内容：好孩子教材中耐心、关爱、热爱篇章二、活动时间4月23至5月4日三、注意事项1、授课时间：大班2530分钟；中班2025分钟；小班1520分钟。2、使用幼儿人数：各班幼儿人数3、授课课地点：各班教室4、活动教具、图片利用好孩子教材上的内容。附表：授课安排表 2012学年第二学期“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动安排表授课时间执教者年龄段及活动内容备注傅丽霞中班 我会帮助别人傅丽芳中班 买玩具 姚建红大班 国旗国旗我爱你 陆如意中班 互相帮助倪 悠大班 看电视时间表 沈玉婷中班 看电视时间表夏小飞大班 家有小精灵房建芳大班抱大树钟管镇中心幼儿园社会领域教育活动评价标准任课教师_ 活动名称_ 班级_评价指标评价要素评分活动目标（15）1、根据纲要制定明确、具体活动目标，领域核心目标突出，能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、适合幼儿年龄特点和本班实际水平。3、能促进幼儿正确社会认知、激发社会情感、形成良好的社会行为，在自我、人际关系和社会规范方面得到发展。 活动内容（15）1、与活动目标相适应。2、贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点3、符合幼儿兴趣，满足发展需要。4、适合幼儿体验和感受。活动组织（20）1、创设接纳、关爱、支持幼儿活动的环境，师生关系和谐，精神环境宽松。2、挖掘并利用多种教育资源，拓展学习活动空间。3、灵活运用集体教育活动，可采用游戏、参观、劳动等园内、园外多种活动途径，调动幼儿学习主体性。4、根据目标及幼儿活动特点，选择集体、小组等组织形式进行教育活动，可体现过程性和连续性特点。活动过程（30）1、围绕目标组织教育活动，活动过程安排合理。2、突出社会领域教育的特点，为每个幼儿提供能够获得体验和感受的活动机会与条件。 3、注重幼儿的体验和感受活动过程，进行及时指导，使幼儿获得社会性发展。4、关注每个幼儿在体验和感受活动中的表现和反应，及时、有效应答幼儿需要。5、用自身感染力与幼儿之间形成有效的师生互动。6、及时捕捉教育契机，随时调整教育策略。 7、充分发挥幼儿的主体性，调动幼儿活动积极性，使幼儿在活动中获得有意学习经验。活动效果（20）1、幼儿对活动感兴趣，积极主动参与活动，大胆表达和表现。 2、幼儿有良好的学习及行为习惯。3、幼儿能与周围人、事、物形成积极有效的互动。4、幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不同程度发展，在活动中获得新经验。总分评价人： 日期：钟管中心幼儿园“中华经典.童谣诵读节”开幕式方案一、指导思想为引导幼儿进一步了解和感受中华传统文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，围绕“雅言传承文明，经典浸润人生-中华经典童谣诵读节”的精神，现制定2013年“中华经典.童谣诵读节”活动开幕式方案，以培养幼儿形成良好行为习惯，养成良好阅读兴趣及具备基本自学能力为教学宗旨。二、闭幕式活动（一）活动时间：2013年4月