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给人改变未来的力量 2014特岗教师考试教育心理学练习题：知识的学习一、单项选择题1.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习【答案】B。解析：略。2.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律【答案】B。解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。3.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称( )。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习【答案】B。解析：总结性同化又称为上位学习。4.教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律【答案】A。解析：教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 5.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习【答案】A。解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。6.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】D。解析：主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。7.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】B。解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。8.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。A.言语直观B.形象直观C.模象直观D.实物直观【答案】C。解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。二、填空题1.儿童通过归纳发现某一类物体的关键属性的过程，称为_；利用认知结构中原有的有关概念来理解新概念，叫作_。【答案】概念形成、概念同化2.一般来说概念或规则的反例传递了最有利于_的信息，正例则传递了最有利于_的信息。【答案】辨别、概括3.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习。所以，为了学习不被遗忘，在学习后要_复习。【答案】及时4.学生对于知识的概括存在两种抽象程度不同的类型：_和_。【答案】感性概括、理性概括三、简答题如何运用记忆规律促进知识保持？【答案要点】(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆术；(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合
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