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文档简介
新课标考核要求：高考对地理学习的10种能力中第四条能力是读图、析图、作图能力，也是最具学科特色的能力。同时考纲的能力目标，在内容制定上是以考试要求和操作为依据，完全按照解题的思维过程制定的，其中“获取和解读信息”的来源，大部分是来自地理图表中。课改区近三年考查情况如下表：,使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断和反思，是考试大纲的能力要求之一。图像、图表可把抽象、难理解的内容形象化、具体化，是地理学科知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体，通过图像、图表来考查学生的知识和能力始终受到命题者的青睐。读图时要充分挖掘图中的显性和隐性信息，找准切入点，特别是要找出图中标志性的数据，从中推理出该图所反映的地理规律。同时，要注意将图像、图表资料与文字材料有机结合起来，加以分析和灵活运用。另外，在平时还需多进行一些图文转化、图图转化的训练，,如将局部图转化为整体图，将从某一个角度绘制的图转换成从一个比较熟悉的角度去分析，将试题中的图转化为课本上的图或文字，使之转换到自己比较熟悉的知识体系中，从而方便解题。,地理高考试题的建构与试题情境的设置大多以图表为主导，突出地理学科的特点。地理图像、图表是地理试题的“骨架”，是地理试题信息的重要载体。近年来的新课标地理高考试卷不仅图表的数量多，而且类型多种多样。区域图、各种统计图、等值线图、景观示意图、统计表格等仍将是2010年地理高考试题考查能力目标的有效载体，对微观区域图的定位能力要求将会降低，要求
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