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文档简介

一年级数学：10的认识21使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字102使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成教学重点1会数数量是10的物体，会读、写102知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成教学难点10的组成及写10教具学具准备主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等教学步骤一、铺垫孕伏1从1数到9，从9数到12填二、探究新知1出示主题图，进行有关的思考教育学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球2出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的3出示计数器，启发学生10是怎样得到的？同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是104出示尺子，引导学生观察，发现了什么？同桌或小组进行操作然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到55比较数的大小观察点子图，互相交流，并在填写，用手势表示说一说9小于10，10大于9610的组成（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆学生填书学生说一说，看到每一组，还能想到什么？（2）进行对口令练习710的书写（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔（2）电脑演示动画10的写法，学生在书上田字格里练习写10三、巩固发展1在里填上合适的数2连线3出示组成卡片四、全课小结今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比09这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？五、布置作业1在里填上合适的数6 8 9 7 2如果有1
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