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一年级数学教案：前后第1课时总第课时图形与位置中物体的前、后相对位置与顺序。教学目标1、在具体情况中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生空间观念。2、能确定物体前、后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4、让学生获得积极情感体验。重点难点重点：前与后的位置与顺序难点：物体前、后位置的相对性。教学方法情境教学，游戏。教学用具投影仪、幻灯片、车站站牌。教学过程一、结合奥运盛事，引入新课师：小朋友们，20xx年奥运会在希腊雅典举行，动物们说，那我们也得举办一次森林运动会（出示课题）。二、观察讨论，理解前面和后面。1、师出示投影：小动物赛跑投影。师：第一场比赛是100米赛跑，随着发令枪嘣的一声，小动物们冲了出去。你来当评论员，说说比赛情况。生：观察图，把看到的情况表述出来。师：鹿在最前面，谁在它的后面？（可以是个体，比如松鼠，也可是集体，如后面四种动物；可以是相邻的，如松鼠，也可不是相邻的，如乌龟。）师：小朋友们，你们还能提出有关的问题吗？你能不能估计一上，这些小动物继续往前跑，比赛的结果会是怎样的？2、赛车比赛：师：在赛场的另一处，也正举行激烈的汽车拉力赛，发生了什么情况，哪位小朋友给介绍一下？（生观察图，可能提出：小猫跑在第1，教师引导小猫开的是2号车，也可以说：2号车跑在第1），同桌之间互相介绍，再向大家汇报。师：教师给大家提个问题：12号车在几号车的后面，在几号车的前面？导入新课的生活化、实际化、情境创设的自然化。学生成为角色扮演者，更能进入状态。让学生对集体和个体的概念进行初步感知。培养学生数学问题意识启发学生的发散、求异思维，充分发挥学生学习的自主能动性。允许学生自由发展，但是在师引导下的有目的性的发展。教学过程三、找前、后的活动。1、教师请3名同学上台（面朝门）师：谁在最前面？谁在最后面？谁在谁的前面，在谁的后面？（向后转）。变化方向后，其他同学再观察。2、师：你们又发现了什么？（前面的变成后面，后面的变成了前面）3、活动：自己邀上几个同学排成一队，说说看（向后转）又说说看。（用上句式：我在XX的前面，又在XX的后面。）四、坐公交车游戏。1、师指导学生看图，看懂站牌，知道行车方向。2、师充当售票员：各位旅客请注意扶好扶手，车子启动，本站是中心小学，下站是（学生抢答），请要下车的旅客做好下车准备。五、课内向课外延伸。师：在这一次森林运动会上，乌龟又碰上了兔子，对上一回的比赛不服气，提出再赛一回。回家和爸爸、妈妈说说。体会前、后的相对性。在做中学，融知识于活动，亲身经历，并且丰富学生的语言表达能力。结合农村实际状况，对教材进行取舍
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