第一节扁形动物和腔肠动物教案.doc

鲁村中学集体备课教案学科：生物 主备人： 备课时间： 上课时间：课题腔肠动物和扁形动物课型新授审核签字序号学习目标与重难点【学习目标】1、探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相 适应的特点。 3.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。【难点】水螅和涡虫的结构特点。恰当具体可测媒体运用通过多媒体课件展示腔肠动物和扁形动物图片，初步认识腔肠动物和扁形动物，激发学生学习兴趣，观察课件中水螅和涡虫形态结构特点，并总结出扁形动物和腔肠动物的主要特征。整合点准确恰当教学思路创设情境提出问题导出课题 观察实物 识别结构 作好记录 汇报交流 观察结果 归纳整理知识要点 观看录像认识了解其他腔肠、扁形动物；知道腔肠、扁形动物与人类的关系，归纳特征 达标检测具体明晰导语设计在美丽的地球上，生存着千姿百态的动物，大约有150万种左右。大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进这种生物的生活世界来了解一下它们，你知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？精炼灵活紧扣学习目标板书设计第1节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物：结构主要特征扁形动物：结构主要特征知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一些腔肠动物、扁形动物图片和关于腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系的资料。2、 导入新课在美丽的地球上，生存着千姿百态的动物，大约有150万种左右。大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进这种生物的生活世界来了解一下它们，你知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？三、新知学习腔肠动物学生自学教材第2-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1水螅的生活环境是怎样的？2水螅的形态有何特点？3水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。（二）扁形动物引导学生阅读教材第5页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。1、它的消化器官有何特点？2、它的生殖器官有何特点？3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（四）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。(五)拓展延伸在你的家庭中，切生肉、生菜的刀及案板是否和切熟肉、熟菜的分开？说一说分开的好处，不分开的害处。（六）达标检测观察水螅的过程要有观察提纲，使学生明确观察目的，可在组长带领下，对水螅进行逐项观察，并且作好观察记录，由于学生认识问题的水平不同，对某些问题的结论可能会有一