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文档简介
小学数学三年级下册教案:认钟表教学目标:1、建立时间观念,从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2、初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。4、体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。教学准备:每人一个钟面模型、课件、等教学过程:一、创设情境,激趣导入1、小红星期天到钟表店去玩,钟表店的钟表可多啦,小朋友想不想去看看。(课件:放录像)2、提问:小朋友你们看到过钟表吗?在哪里看到过?(指名让小朋友说)二、小组合作,自主学习1、初步认识钟面。(课件定格在钟面上)(1)小朋友钟面上都有些什么?(让学生充分地说)钟面上有112这些数,还有一长一短两根针,还有小格子等。(2)引导:这两根针的名字叫什么?谁是分针,谁是时针?讲述:小朋友说的真好,长的是分针妹妹,短的是时针,我们叫他时针姐姐。(3)让小朋友在自己的钟面上指出时针姐姐和分针妹妹给同桌看。2、初步认识整时。(!)你会看时间吗?请你说一说?(课件定格在3时)让有经验的学生介绍怎样看整时。(课件定格在9时)让大家说一说。学生小结:分针指着12,时针指着就是几时。(2)问:这三只表又是几时?(电脑显示都是5时)为什么?略讲电子表:直接用数字表示时间,数字是几就是几时,你在哪里也见过这种表示时间的形式?(3)试着拨时间让同桌说。师生互考拨整时,可以让学生拨一个不同的时间让大家猜。(可以是几分几秒)有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。3、初步认识大约几时(1)过渡:小红遇到问题,请大家帮帮忙,这两个钟是几点?(课件定格在两个钟上:7点不到,7点刚过)引导学生讨论交流:这是几点?7点不到、接近7点;或7点刚过、过一点。(2)小结:这些可以说成大约7时。(3)说一说大约几时。(课件定格在大约8时、9时、11时)(4)让学生拨大约3时、大约6时。可以同桌互拨互考,展示给客人老师看。(4)小朋友真聪明,今天在钟表店里玩的开心吗?(5)小朋友真能干,看看钟表店的一些钟坏了。(课件显示三种类型)能帮掉了针的表修一修吗?(每两人一份材料,小组合作,汇报展示)分层次练习:让小朋友充分操作,汇报。三、 课间律动:毕业歌四、实践应用,质疑提升(1)小红和小朋友一样已成为小学生,我们来看她在干什么。(看课件)指名答(2)请你说一说你是几时起床,几时睡觉?(同桌说后汇报)(3)提问:小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。(课件显示白天晚上时钟转两圈,渗透一天24小时)五、小结:1、小红今天学到了许多知识,你
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