五年级数学《百分数的意义》.doc_第1页
五年级数学《百分数的意义》.doc_第2页
五年级数学《百分数的意义》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学百分数的意义1、两个量比倍数关系用什么方法？2、怎样找除数和被除数？12米是6米的几倍？126=212米是10米的几倍？1210=1.212米是25米的几分之几？1225=12/253我们已学过的倍数形式有整数、小数和分数。二、讲授新课1、某校初中400人，初一100人，初一占全校人数几分之几？100400=100/400=1/42初二120人，初二占全校几分之几？120400=3/103初三800人，初三占全校几分之几？180400=9/20讲：这三个小题全是用除法，为什么？这三个数全是表示两个量之间倍关系的，三个分数分子全不等，不易很快看出倍数大小，日常生活，工农业生产等大量表示两个量的倍数关系的问题，人们通过实践研究了一种一目了然就可知的倍数关系，并看出倍数大小的一种新的倍数形式，即百分数。根据分数基本性质1/4、3/10、9/20分母全变成100，这样1/4=25/100 3/10=30/100 9/20=45/100指1/4、3/10、9/20表示什么意义？25/100、30/100、45/100表示什么意义？这就叫百分数。板书课题。25%、30%、45%介绍百分数%的特点，分母为100，比大小只看分子，一目了然看出百分数的大小。百分数是表示一个数是另一个数几分之几，这种分数转化过来的。因此百分数表示什么意义？百分数只表示倍数关系，因此也叫百分率，也叫百分比。4出示投影片（1）（2）看百分数与分数之间的关系理解百分数表示两个量倍数关系的广泛性。三、巩固练习：1面粉加工厂用500千克小麦，磨出400千克面粉，求面粉占小麦几分之几？百分之几？还可把问题改问出粉率？400500=4/5400500=80/100=80%2某班50人，今天出勤49人，求出勤？4950=49/50=98/100=98%3做实验用200粒种子用水浸泡，198粒发芽，求发芽率？四、课堂练习：1某工厂甲车间500人，乙车间400人，求甲车间是乙车间人数百分之几？乙车间是甲车间人数百分之几？甲车间占全厂人数百分之几？乙车间占全厂人数百分之几？2我校为希望工程
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论