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文档简介

苏教版六年级数学下表面积、体积计算教学要求：1、使学生进一步掌握圆柱、圆锥体积计算方法，沟通已经学过的一些物体体积计算之间的联系。2、培养学生综合运用知识的解决简单实际问题的能力。教学过程：一、揭示课题我们已经复习了圆柱的表面积，圆柱和圆锥体积的计算，这节课继续复习这方面的知识，特别是表面积、体积计算知识的实际应用。二、复习体积计算1、复习公式。提问：长方体、正方体的体积怎样计算？为什么正方体体积等于边长a的立方？圆柱体积计算公式是怎样的？这个公式怎样得到的？圆锥的体积公式是怎样的？为什么要乘以？2、做复习第6题。让学生在练习本上列出算式。指名学生口答每题算式，老师板书出来。你们认为哪几个体积计算在方法上是相同的？都是怎样算的？圆锥的体积计算与圆柱体积计算有什么联系？三、知识应用复习我们掌握了这些基础知识，可以解决生产、生活中的一些实际问题（1）做复习第7题。指名一人板演，其余学生做在练习本。集体订正，结合提问学生为什么先要求柱子的侧面积。（2）讨论复习第10题。提问：这堆沙铺成路面是什么形状的？这段路面的体积就是哪个体积？为什么？你认为用什么方法比较方便？根据什么等量关系来列出方程？（3）做复习第11题。让学生自己做在练习本上。学生口答不同的解法，老师板书算式。提问：你认为哪种方法简便？算式3.14()212()里的()是什么意思?四、讲解思考题让学生读题。提问：刚才一题是求等底高圆柱和圆锥的体积一共是多少？根据刚才一题的解答，你能找出数量关系解答这道题吗？请大家课后试一试。五、课堂小结六、课堂作业复习第8-10题。教学后记：（十）球教学内容：P20，观察和测量教学目的：有利于学生更好地掌握体积的概念，规测形体的体积计算方法，培养学生解决实际问题的能力。教学过程：一、学习旋转：产生圆柱、圆锥、球1、实践：旋转产生圆柱。将长方形小旗旋转、观察：成了什么图形？说说：是怎样旋转的？长方形与旋转形成的圆柱之间有怎样的联系？算算：长方形长20厘米，宽10厘米，以宽为轴旋转成的圆柱的体积是多少？2、实践：旋转三角形成圆锥。猜猜：可能产生什么图形？实践：（按照1的方法学习）3、旋转半圆成球：放手让学生自己学，然后再让学生汇报。二、测量并估计不规则物体的体积。1、操作：启发学生充分利用身边的工具（长方体、正方体、圆柱、容器、小石块、水等），实际动手操作，从中找出方法。2、思考：还有没有其它的方
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