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文档简介
大树有多高,正比例和反比例,6,情境导入,拓展延伸,课外活动,活动探究,返回,情境导入,九折,八五折,要想知道一棵大树的高度，可以怎样做？与同学交流。,活动探究,返回,分成3个小组，同时在阳光下分别测量1米、2米、3米长竹竿的影子长度。,返回,在阳光下，各小组拿出1米、2米、3米长的竹竿，直立在地面上，同时测量并汇报竹竿的影长。,比一比各小组测出的影长，你能发现有什么规律？,同一时间，竹竿长度越长,影子越长,并且竹竿长与影长的比值都是一样的！,4,4,4,返回,同一时间测量的实际高度与影子长度的比值相等。,所以90:20=大树高度：210,在阳光下，同时测量出一根90cm直立竹竿和一棵大树的影长，统计如下：,945,返回,同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？,同样高度的物体在不同时间、不同地点测出的影子是会变化的。,比较物体的高度和影长时，要在同一时间、同一地点进行。,在同一时间、同一地点，物体的高度和影长成正比。,拓展延伸,返回,尝试测量一下教学楼的高度。,怎样测量教学楼的高度？,找一个直立的竹竿，通过测量竹竿的长度和影长，间接计算出教学楼的高度！,同一时间测量的实际高度与影子长度的比值相等。,所以12:34=教学楼高度：204,在阳光下，同时测量出一根60cm直立竹竿和教学楼的影长，统计如下：,204,返回,业
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