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,数一数(一),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的数,课堂练习,3,课堂延伸,再添1个珠子是多少?,拨一拨,从1拨到9。,情境导入,返回,再添1个珠子是多少?,9,10,探究新知,返回,再添1个珠子是多少?,99,100,返回,再添1个珠子是多少?,999,1000,九百九十九再添一个是一千。,返回,有多少个?,一个一个地数,数10个是1条。,一条一条地数,数10条是一片,一片有100个。,一片一片地数,数10片是一千。10个一百是一千。,返回,你能从八百八十七数到一千吗?,八百八十七,,八百八十八,,八百八十九,,八百九十,,八百九十一,一千,八百八十七,,八百九十七,,九百九十七,,九百九十八,,九百九十九,,一千,返回,一千有多大?看一看,说一说。,一本数学书约有50张纸,20本书摞在一起大约有一千张纸。,每张贴纸上有100个笑脸,10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。,返回,说一说,有多少个。,10,100,10,3,课堂练习,返回,在下面各数的后面连续写出五个数来。七百二十九九百九十五,返回,估一估,圈一圈,大约有多少个?,100个,返回,一棵梨树能收100个梨,一行有10棵这样的梨树,一行梨树能收多少个梨?,答:一行梨树能收1000个梨。,返回,想一想,再大致圈出一千个。,先圈出10个,竖着圈一列,约圈十次,约100个,圈十列就是一千,先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次。,课堂延伸,返回,九百九十九再添一个是一千,千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。估计物体数量时,可以先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。,这节课你们都学会
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