（美术学专业论文）室内立面设计中的构成研究.pdf

摘要 摘要： 构成艺术自二十世纪初叶开始出现以来，已经得到长足的发展，在艺术和设计领域应用广泛， 尤其在平面设计和建筑设计专业中，构成的理论也已得到了一定的研究。在目前我国的室内设计领 域，构成的原则和方法正被许多设计师有意识或无意识地运用，而对于构成在室内设计专业中的理 论研究，正有待于专业人士进行探索和总结。 本文试图将构成的基本原理与室内立面设计的实践相结合，理清室内立面中的构成元素、构成 原则和构成手法，对构成在室内立面设计中的运用原则和方法加以分析和总结，使理论与专业实践 相结合，以利于室内设计师从理性的角度有意识地运用构成方法，并提高设计实践工作的效率和成 果。 论文首先概括了构成的概念、研究对象，以及构成与室内立面设计的关系。在第二章中，着重 分析了室内立面设计中常用到的构成元素即点、线、面，并结合室内设计的特有属性，对这些构成 元素在室内立面中的表现形式加以分析，提出点、线、面的物理特性如大小、形状、粗细、软硬、 虚实等给人的视觉心理感受，以及这些特性对室内空间产生的影响。综合较多案例，总结出点、线、 面等构成元素在室内立面中的组合形式、组合的特点，以及这些构成元素之间互相结合的方式，并 分析了这些组合所产生的效果和应注意的问题。 在论文的第三章，提出了室内立面构成的原则，包括内容与形式的统一、对称与均衡、对比与 调和、节奏与韵律等，并将这些原则结合具体的设计案例，从构成的角度进行了分析。 第四章中提出了室内立面构成的手法，包括划分、重复、近似、渐变、特异等，以及各种手法 在室内立面设计中如何地运用，从形、色、质、相互的位置关系等方面作了具体的分析。 第五章在前面的研究基础上，从构成的角度，对室内立面设计提出了一些建议。包括对构成元 素种类的选择、对元素造型的设计、构成元素的色彩配置、材质的选用、以及元素相互关系的确定 等几个方面，分别与点、线、面等构成元素之间的关系、产生的效果加以阐述，提出在进行立面设 计时所应考虑的与构成相关的问题。 正文共5 6 0 0 0 余字，图表3 0 5 幅。 关键字：室内设计立面构成元素构成原则构成手法 a b s t r a c t a b s t r a c t ： c o n s t i t u t i o na r th a ss t a r t e ds i n c et h e2 0 t hc e n t u r ye a r l yy e a r st oa p p e a r , a l r e a d yo b t a i n e dt h ec o n s i d e r a b l e d e v e l o p m e n t , i sw i d e s p r e a di na r t i s t i ca n dt h ed e s i g nd o m a i na p p l i c a t i o n ，e s p e c i a l l yi nt h ep l a n ed e s i g n a n di nt h ea r c h i t e c t u r a ld e s i g ns p e c i a l t y , t h ec o n s t i t u t i o nt h e o r ya l s oo b t a i n e dc e r t a i nr e s e a r c h i np r e s e n t o u rc o u n t r y si n t e r i o rd e s i g nd o m a i n ，c o n s t i t u t i o np r i n c i p l ea n dm e t h o db ym a n yd e s i g n e r sc o n s c i o u s l yo r u n c o n s c i o u s n e s su t i l i z a t i o n ，b u tr e g a r d i n gt h ec o n s t i t u t i o ni ni n t e r i o rd e s i g ns p e c i a l t y sf u n d a m e n t a l r e s e a r c h ，i sw a i t i n gf o ri nt h ep r o f e s s i o n a lc a r r i e so nt h ee x p l o r a t i o na n dt h es u m m a r y t h i sa r t i c l ea t t e m p t st h eb a s i cp r i n c i p l ew h i c hw i l lc o n s t i t u t ew i t hi n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c ed e s i g nt h e p r a c t i c et ou n i f y , c l e a r so f f t h ei n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c et h ec o n s t i t u t i o ne l e m e n t ，t h ec o n s t i t u t i o np r i n c i p l e a n dt h ec o n s t i t u t i o nt e c h n i q u e ，t oc o n s t i t u t e s ，i ni n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c ed e s i g nt h eu t i l i z a t i o np r i n c i p l ea n d t h em e t h o da n a l y z e sa n dt h es u m m a r y , c a u s e st h et h e o r ya n dt h es p e c i a l i z e dp r a c t i c eu n i f i e s ，f a v o r st h e d e c o r a t o rt ou t i l i z et h ec o n s t i t u t i o nm e t h o dc o n s c i o u s l yf r o mt h er a t i o n a la n g l e ，a n de n h a n c e st h ed e s i g n p r a c t i c ew o r kt h ee f f i c i e n c ya n dt h ea c h i e v e m e n t t h ep a p e rf a s ts u m m a r i z e dt h ec o n s t i t u t i o nc o n c e p t ，t h eo b j e c to fs t u d y , a sw e l la st h ec o n s t i t u t i o nw i t h i n t e r i o r v e r t i c a ls u r f a c ed e s i g nt h er e l a t i o n s i nt h es e c o n dc h a p t e r , a n a l y z e di n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c ed e s i g n f r e q u e n t l yu s e dc o n s t i t u t i o ne l e m e n ti se m p h a t i c a l l yt h es p o t ，t h el i n e ，t h es u r f a c e ，a n du n i f i e dt h ei n t e r i o r d e s i g nt h eu n i q u ea t t r i b u t e ，t ot h e s ec o n s t i t u t i o ne l e m e n t , i ni n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c et h em a n i f e s t a t i o nt o a n a l y z e ，p r o p o s e dt h a ts p o t ，l i n e ，s u r f a c ep h y s i c a lp r o p e r t yl i k es i z e ，s h a p e ，t h i c kt h i n ，s o f ta n dh a r d ，a c t u a l s i t u a t i o na n ds oo nf o rp e r s o n sv i s u a lp s y c h o l o g yf e e l i n g , a sw e l la st h e s ec h a r a c t e r i s t i c st h ei n f l u e n c e w h i c hp r o d u c e dt ot h ei n t e r i o rs p a c e s y n t h e s i sm a n yc a s e s ，s u m m a r i z ec o n s t i t u t i o ne l e m e n t sa n ds oo n s p o t ，l i l l e ，s u r f a c e ，i ni n t e r i o r v e r t i c a ls u r f a c et h ec o m b i n a t i o nf o r m ，t h ec o m b i n a t i o nc h a r a c t e r i s t i c ，弱w e l l a sb e t w e e nt h e s ec o n s t i t u t i o ne l e m e n tu n i f i e sm u t u a l l yt h eq u e s t i o nw h i c ht h ew a y , a n da n a l y z e dt h e s e c o m b i n a t i o n st oh a v eh a dt h ee f f e c tw h i c ha n ds h o u l dp a ya t t e n t i o n i nt h ep a p e rt h i r dc h a p t e r , p r o p o s e di n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c ec o n s t i t u t i o nt h ep r i n c i p l e ，i n c l u d i n gc o n t e n t a n df o r mu n i f i c a t i o n ，s y m m e t r ya n db a l a n c e d ，c o n t r a s ta n dw e l ld i s t r i b u t e d ，r h y t h ma n dr h y t h ma n ds oo n ， a n dt h e s ep r i n c i p l eu n i o nc o n c r e t ed e s i g nc a s e ，h a sc a r d e do nf r o mt h ec o n s t i t u t i o na n g l et h ea n a l y s i s i nt h e f o u r t hc h a p t e rp r o p o s e di n t e r i o rv e r t i c a ls u r f a c ec o n s t i t u t i o nt h et e c h n i q u e ，i n c l u d i n gd i v i s i o n ， r e d u n d a n t ，a p p r o x i m a t e ，g r a d a t i o n ，s p e c i a la n ds oo n ，a sw e l la se a c ht e c h n i q u eh o w , i ni n t e r i o rv e r t i c a l s u r f a c ed e s i g nt ou t i l i z e ，f r o ma s p e c t sa n ds oo ns h a p e ，c o l o r , n a t u r e ，m u t u a lp o s i t i o nr e l a t i o n sh a sm a d e t h ec o n c r e t ea n a l y s i s t h ef i f t hc h a p t e ri nt h ef r o n tr e s e a r c hf o u n d a t i o n ，f r o mt h ec o n s t i t u t i o na n g l e ，s e tu pt h ei n t e r i o rv e r t i c a l s u r f a c ed e s i g nt op u tf o r w a r ds o m ep r o p o s a l s i n c l u d i n gt oc o n s t i t u t e st h ee l e m e n tt y p ec h o i c e ，t ot h e e l e m e n tm o d e l l i n gd e s i g n ，t h ec o n s t i t u t i o ne l e m e n tc o l o rd i s p o s i t i o n ，t h em a t e r i a lq u a l i t yt os e l e c t ，勰w e l l a st h ee l e m e n tr e c i p r o c i t yd e t e r m i n a t i o na n ds oo ns e v e r a la s p e c t s ，t h ee f f e c tw h i c hw i t hc o n s t i t u t i o n e l e m e n t sb e t w e e na n ds oo ns p o t ，l i n e ，s u r f a c er e l a t i o n s ，p r o d u c e se l a b o r a t e ds e p a r a t e l y , p r o p o s e dw h e n c a r r i e so nv e r t i c a ls u r f a c ed e s i g ns h o u l dc o n s i d e ra n dt h ec o n s t i t u t i o nr e l a t e dq u e s t i o n k e y w o r d ：i n t e r i o rd e s i g n ，v e r t i c a ls u r f a c e ，c o n s t i t u t i o ne l e m e n t ，c o n s t i t u t i o np r i n c i p l e ，c o n s t i t u t i o n t e c h n i q u e 东南大学学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 研究生签名： 东南大学学位论文使用授权声明 东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印 件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括 刊登) 论文的全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权东南大学研究生院办理。 研究生签名：趱导师签名： ：为避丛 日 期：多叻夕、多二厂 绪论 1 研究的缘起与目的 绪论 室内设计在我国古已有之，但在古代、近代均附属于建筑或家具设计，室内设计行业在我国真 正的独立出现则是从上世纪八十年代初开始，在部分高校中成立了室内设计专业，并且随着改革开 放和市场经济的发展，越来越多的装饰公司出现在市场中，室内设计作为一门专业开始独立发展起 来。自九十年代后期至今，由于国家经济建设和对外交流的飞速发展，室内设计行业也得到了突飞 猛进的提高。与此同时，设计理论也相比以前有了很大的发展，但由于理论发展的时间较短，还不 足以满足众多本专业学生和室内设计师的需求。从业人员可以参考的资料多数是国内外的设计案 例，或者是针对所有艺术设计门类的基本美学知识，而专门针对室内设计所进行研究的、由基本美 学知识向实践转化的理论很少。 也是自上世纪八十年代开始，“构成”这一概念被引入我国的设计教学中，平面、色彩和立体 三大构成理论作为各设计学科的专业基础课逐渐开设起来。同样，“构成”也逐渐被许多学校用来 教授室内设计专业的学生。但是，对于构成的研究和学习，一直以来都是与平面设计的应用联系得 更为紧密，而对于构成与室内设计之间的关系，这方面的研究则很少，因而造成理论与实践的脱节， 难以带领学生将构成的理论应用于室内设计的实践当中。因此，笔者着力于探讨构成与室内设计的 关系，寻找出与室内设计联系更紧密的构成规律，以期更好地指导室内设计的实践。 本论文重点研究室内立面设计中的构成问题，试图通过对大量实例的收集、分析、整理、归纳， 从室内立面设计中分析出构成的元素及方法，探索二者之间的密切关系，借鉴建筑、平面、视觉心 理学等领域的理论和实践，对构成的规律加以总结和概括，以更好地指导室内设计，从而使得论文 的研究成果成为构建现代室内设计理论体系的一个部分。 2 研究的范畴与内容 在设计领域内所指的“构成”，包括平面构成、色彩构成和立体构成三大部分。其中，平面构 成是色彩构成和立体构成的基础，也是对室内立面设计影响最人的一种构成。因此，本文将平面构 成作为主要的研究对象，从室内立面设计中的平面构成分析入手，结合视知觉、形式美等相关理论， 针对室内空间立面设计的方法进行深入的探讨。 论文主要分为六个部分： 绪论主要讨论论文的研究目的与意义，以及研究的内容与方法：第一章探讨构成的概念、研究 对象以及构成与室内立面设计的关系；第二章对室内立面设计中构成的元素，主要是点、线、面及 其在室内立面中的构成方式进行分析；第三章探讨室内立面构成设计应遵循的原则：第四章对室内 立面构成的手法进行研究；第五章在前面所作的研究的基础上，从构成的角度，对室内立面的设计 提出建议。 论文对室内立面设计中的构成元素进行归纳和分析，并结合实例分析构成在室内立面设计中的 运用模式，探讨室内立面设计中运用构成的原则、手法及对设计的建议，希望能够对室内设计和构 成之关系的研究起到一定的作用。 室内立面设计中的构成研究 东南大学硕十学位论文 本文所探讨的构成形式均为在室内立面设计中较常运用的，因此并不涵盖所有可能的构成形 式，旨在以此为基础引起设计者对室内立面构成的思考与探索，在此基础上合理地运用构成元素， 结合形式美的法则，形成优美的立面造型；并在此基础上创造新的构成形式，以更加新颖的状态丰 富室内设计的表现形式。 3 研究的方法与思路 本文主要采用归纳法、分析法和综合论证法，从实际问题入手，调查收集大量现有的设计案例， 对构成与室内立面设计之间的关系进行总结，归纳出相应的设计元素和设计手法；并进行相关理论 的研习工作，借鉴与参考相关学科如哲学、建筑学、艺术学、文学等已有的理论研究成果，从理论 上充分探讨室内立面构成设计的原则和方法，并以大量的设计实例加以说明。 另外需要说明的一点是，本论文中采用了大量的形式对比分析，这些对比均是建立在一个前提 基础上，即：假设其它因素均相同的情况，仅就正在讨论的因素进行对比分析。例如，对点的形状 进行对比分析时，则假设其它所有因素如大小、色彩、材质、肌理、空间环境等情况均相同，仅就 点的形状进行对比。此前提不再在每一次对比之前提出。 论文的研究框架如下： 室内立面设计中的构成研究 2 第一章构成的概念及其与室内立面设计的关系 第一章构成的概念及其与室内立面设计的关系 1 - 1 构成的概念 “构成”一词的概念，有两层含意，一是广义的构成概念，即指组成、形成之意。如：文学作 品的构成，班级的构成等。“构成”的另一层含意是现代造型艺术及设计领域中的专用术语，指在 一个艺术设计作品中，将两个或两个以上的要素，根据作品的所要表达的情感或空间氛围，按照形 式美的法则，组合成新的、符合需要的造型，表达新的意念。本文所要探讨的，是专指艺术设计领 域的“构成”。 艺术设计领域内的“构成”这一概念，产生于2 0 世纪初，第一次世界大战之后。在欧洲经济复 苏，呈现出全面繁荣的同时，社会与思想方面也产生了强烈的变革意识，艺术领域的革新思潮更为 强烈。设计艺术在这种形势的冲击下，产生了巨大的变革。随着现代主义风格的出现，“构成”开 始出现在艺术领域。从2 0 世纪初俄国的构成主义运动直到现在，构成不仅在美术、建筑、也在其它 设计领域包括室内设计中扮演了举足轻重的角色。1 9 1 9 年包豪斯学院成立，并将构成作为其核心基 础课程，广泛应用在建筑设计、家具设计、工业造型设计及平面设计等几乎所有的设计学科。及至 今日，包豪斯的设计理念仍对现代设计发挥着极其重要的作用。 所谓“构成”是一个强调创造性的概念，它不同于以依赖原型为共同点的模仿、描写、变形等 造型概念。它强调解析整体形态，以深入到形态的内部，抓住形态的本质，从而创造全新的形态。 构成是一种革命性的视觉艺术形式，它最基本的表现形式是抽象，最重要的表达方式是凭借要素之 间的关系进行表达。它是现代视觉传达艺术的理论基础，是由视觉与知觉相互联系起来的一种感观 语言，并且以抽象的几何形的变化为主要表现形式。 构成理论认为，视觉形式的本身就是创作的内容。构成主张把形态、色彩等因素作为构成主体， 完全或几乎不再现具体的对象，追求再现的纯粹化、抽象化、简洁化，并且通过形态、色彩创造出 强烈的运动感、空间感、节奏感、韵律感、秩序感和梦幻感等视觉效果，给人以美的意味，同时不 受时间和地点的限制。 1 2 构成的研究对象 构成的研究对象，主要包括在设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌 握美的形式法则，并按照美的形式法则，形成设计所需要的造型，提高设计人员创造“抽象形态” 和处理组合关系的能力。总的来说，构成所研究的对象是形态的创造规律，是造型的物理规律和知 觉形态的心理规律。 构成的有两个核心要素，一是造型要素；二是感情心理要素。造型要素是构成形态的基本元素 ( 即点、线、面、体) 以及色彩、材质等方面；感情心理要素，则是造型要素通过视觉、知觉所引 起的情感心理反应。构成的研究是对这两方面的要素进行综合分析，探索二者之间的紧密联系和相 互影响。 。朱建民编著，建筑形态构成基础，科学出版社，2 0 0 2 ，p 1 3 室内立面设计中的构成研究 东南大学硕士学位论文 1 3 构成与室内立面设计的关系 室内设计的目的，是为了营造使人在生理和心理上感受到舒适及赏心悦目的活动或休息空间。 所谓室内的空间气氛、艺术格调等都是为了满足人们对室内空间的审美心理要求。而室内设计是一 种造型设计艺术，属于视觉艺术的范畴。对室内空间的审美过程，主要是通过视觉来实现的。 从二十世纪初到现在，构成在视觉艺术中占有了越来越重要的地位。从绘画、雕塑、平面设计， 到建筑、室内、景观，对于现代视觉艺术及设计来说，构成已成为一个非常重要的基础和方法。对 于室内设计，由于它还受到建筑空问、装饰材料、施t 工艺的限制，而难以实现如绘画、雕塑等纯 视觉艺术的自由发挥，因此构成更是一种常被室内设计师运用的手段。 构成虽然常被室内设计师运用，但目前对于构成与室内设计之关系的理论研究还比较欠缺，很 多设计师只是凭感觉及经验而运用构成方法，还难以实现由理论来指导练习和实践的应用。因此， 对构成在室内设计中的运用进行研究，是非常重要及紧迫的。 室内的立面设计是室内设计中非常重要的一个环节，除了作为分隔和围护的功能性作用以外， 在视觉效果方面，室内的立面是与人的视线方向垂直的面，也是人触手可及的面，更是设计形式变 化最无穷多的面。因此，室内立面的设计在创造室内空间的氛围和美感方面，有着举足轻重的作用。 由于室内立面有着“面”的特性，立面设计也以体现它作为一个“面”的效果为主，因此在三大构 成中，平面构成对室内立面设计的作用表现更为突出。一面墙就像一幅洁白的画面，墙面上的任何 一个元素以及造型都应该视为平面构成中的造型要素，每一个要素的造型大小各不相同，摆放的位 置各异，如何组织才能产生美感，才能符合空间气氛，营造空间意境，是将平面构成的原理方法与 立面设计互相渗透的结果。为了更好地理解构成对室内立面设计的影响，本文定位于构成体系的点、 线、面三个方面，从构成手法上对室内立面设计进行分析。 室内立面设计中的构成研究 4 第二章室内立面设计中的构成元素分析 第二章室内立面设计中的构成元素分析 在室内空间的装饰设计中，基本的构成元素有点、线、面、体、色彩、材质肌理等，它们也是 三大构成即平面构成、立体构成、色彩构成所研究的对象。其中点、线、面是平面构成的基本元素， 平面构成又是立体构成和色彩构成的基础，也是对室内立面影响最大的一种构成。 在几何意义上，点、线、面是没有任何体量、不占有任何空间的。几何概念中的点没有长度、 宽度、深度，仅表示一个空间中的位置：线只有长度，而没有宽度和深度；面是只有长度和宽度而 没有深度的二维形状。但是，在实际的室内立面上，并没有纯粹几何意义上的点、线、面存在，室 内空间中的构成元素都是由实体物质所表现，都具有一定的形状、体量、色彩和表面肌理。作为室 内立面的构造物，点、线、面不仅仅是纯粹二维的平面概念，还存在三维空间的厚度概念。尽管如 此，并不能说室内空间中所有的构成物都应被归纳为体。对于室内立面来说，真正的达到一定量厚 度的“体”是较少存在的。我们仍可以根据某个构成物的体量特征将其归纳为点、线、面等元素， 应该说这是一种物化的、并且是三维空间的点、线、面形式。这有利于我们对室内立面的构成元素 进行分析。 另一方面，色彩和肌理等特性是无法独立存在的，它们必须附着于点、线、面等构成物之上， 并且，对色彩和肌理进行的专门研究已较多地出现在相关的室内设计著述中，在此不再加以赘述。 对于室内立面的构成来说，对点、线、面的研究具有更直接的意义。因此，我们从点、线、面构成 的角度对室内立面的设计加以探讨，这样更有利于对室内立面设计的元素、构成的规律和设计的方 法有针对性地进行分析和总结。 因此，本论文着重分析点、线、面在室内立面设计中的构成关系，暂不把体量、色彩和肌理等 作为独立的因素在论文中进行单独分析；而是从探讨点、线、面的构成出发，在分析立面设计中的 平面构成的同时，将所涉及到的与之相关的色彩、体量和肌理等因素与之一并讨论。 对于室内立面设计中的构成物，我们可以这样归纳：如果相对于整个立面来说个体在宽、高、 厚三个维度所占的比例都很小，可将之看作“点”；如果某一个方向的长度远远大于其它两个方向， 这样的个体则可被归纳为“线”；而在立面中占有一定量的面积并且此面积已超出点或线的视觉感 知范围，则此构成个体应被视作“面”。 2 1 点构成在室内立面设计中的运用研究 点是形态构造中最基本的元素，它的特点是确定位置，是通过凝聚视线而产生心理张力。它具 有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象 。点虽然是造型上最小的视 觉单位，但由于点具有凝聚视线的特征，所以往往成为关系到整体造型的重要因素。 点的特性表现在它的大小、形状，所在空间的位置，方向，点之间的距离，点的群化。点的位 置、移动、集聚、连续形成了点的不同形态并赋予不同的情感。 点作为图，在底( 背景) 的中间位置时，呈现单纯、宁静、稳定的特性，当点偏离了中间位置， 在底的边缘时就具方向感并呈动态。 同一立面上，如果有两个相同大小的点，并相距一定的距离时，这两点之间就会产生一种紧张 感和张力，视线就会反复于两点之间，两点间似有线的存在。这种感觉到的线，并非直觉产物，而 聂振斌滕守尧章建刚著，艺术化生存，四川人民出版社，2 0 0 1 ，p 5 5 5 室内立面设计中的构成研究 东南人学顶学位论立 是一种视觉心理反映。当两点的太小不同时人的点，首先能够引起视觉的注意，但是视线会从人 的点移向小的点最后集中到小点上，越小的点，集聚性越强。据此，点的不周排，u 丑在空间的值 置不同就会形成不同的图像，并可引导视线的变化。 点在集聚时所排列的形式、连续的程度、大小的变化，能表现出不同的情感。同人的点等距排 列，表现出安定均衡感。依大小顺序排列有方向进深感。大小参差且不等距捧列有跳动不规则感。 点在组织中所反映的韵律、均衡，动势、自由、时空等特点，正是点所构成的形态特性。 点与背景的不同凹凸关系，会产牛不同的视觉力凸形点具有种张力凹形点产生收缩和受 外力压迫的感觉。 室内立面中的点的廊片j 有装饰性及功能性2 分，装饰性的点是为形式的需要，功能性的点包 括肇灯、把手、开关面板等，这些都可以归纳为点的造型。 点的造犁如果与背景的对比强烈，则极易形成视线的汇聚具有强烈的视觉张力，冈此它的运 用常会作为点睛之笔成为视线集中的焦点。如图2 - 1 1 红色的背景中间一个圆形的黑色点造型凸 出于墙面加2 白色的边框，与黑色，红色部有鲜明的对比，极易吸引人的视线。 剖 尹“翊 茹遥测 幽2 - 1 1 点造型易引起视线的汇聚 ( 圈片来源：h e w o f f c f i n i t a l y e d i 丑o h i l a r c h i v o l t o ，2 0 0 3 ) 2 1 1 点的特性及其在室内立面中的运用分析 2l _ l _ 1 点的大小 在几何学概念中，点崩来表示位置，它既无长度，也无宽度，不表示面积、形状。而在室内立 面中。点由一定的面积或体积构成，但面积丈就不称之为点，这是相对于其背景条件而确定的。同 样大小的一个形体在小的背景下被看作是面，而在大的背景下则被看作点( 图2 - 1 2 ) 。例如，同 一个窗，从建筑的内部看是一个面，而从建筑的外部看过击则被视为个点。脱离了这种对比关系， 再小的点也有面积，就会表现面积及形状的特性而火盖了点的意义。人的视觉有这种组织能力。即 将所看到的物象简化，将某些部分抽雾为点，毗便丁把握整体吲像。在同样的背景f ，越小的形体 越容易被看作为点。 第二章室内立面设计中的构成元素分析 小的背景下被看作面 1 - 大的背景下被看作点 图2 - 1 - 2 同样大小的形体由于背景不同而给人不同的感受 ( 图片来源：作者自绘) 2 1 1 2 点的形状 在室内立面中，宽和高两个方向的尺度都相对较小而不至于被看作线或面的元素，无论其为何 种形状，都应被视为点。但作为室内立面构成物的点，仍是具有不同的形状的。 点的基本形状可以归纳为圆形、方形和三角形( 图2 1 3 ) 。其它的任意形状可以看作是在这三 种基本形状的基础上进行变形、旋转、加减组合等变化而来。圆点给人内敛、稳定但又趋向不断运 动的感觉。方点形象坚实、方正、规整，给人静止和庄重之感。方点的刚正与圆点的温柔形成强烈 的对比。不规则的点形象自由随意，给人以灵活多变之感，同时具有生动、活泼的特性。 所有的形状中以圆形最具有点的特性，即使圆形的面积较大，也常被看作是点的造型。如图2 1 4 中，由于圆形最具有点的特征，并且有足够的重复数量，即使面积较大，也被看作点的造型。其它 的形状，只要相对小，如图2 - 1 5 中镜面上的“十”字形、图2 - 1 _ 6 立面上排列的酒杯，都可以看作 是点的造型。 室内立面设计中的构成研究 图2 1 - 3 点的形状比较：圆形最具有点的特征 ( 图片来源：作者自绘) 7 东南大学颇i 学位论文 ，隰蹩。蕊 作点 ( 图片束琢，深圳市创扬文化传播 有耀公编，2 0 0 7 样板房啦计舞典 福建科学技术出版社，2 c n 7 ) ( 图片来潭：深圳市刨扬空公目犏，2 0 0 7 样板房设计经典，福建科 化传播有限公可编，2 0 0 7 样 学技术出版社，2 0 0 7 ) 扳房设计经典福建科学技 术h 1 版# 2 0 0 7 ) 2 l _ 13 点的位置 点在立面中的位置有三种情况：立面的中央、立面的边缘、二者之间的任何其它位置( 图2 - 1 - 7 ) 。 立面的中央m 的边缘二者之问的其它位置 圈 1 4 点在立面上的三种不同位冒 ( 幽片来源：作者自绘) ( 1 ) 立面的中央 位于立面中央的点，给人报强的稳定感和庄重感，中心突出是室内立面设计中表现主题的常 用手法。 这里的中央是指一个相对的概念，并不一定是立面的绝对中心，而是处于相对中心的区域，尤 其在高度方向，由于立面高度的不确定性，为了适应人的视线高度和感觉，这个中心点并不一定处 于立面高度的中间，而常常是中间偏上一点，但仍应视为处于立面的中央。 ( 2 ) 立面的边缘 点处于立匝边缘的情况，具有一种不完整性，给人好像要脱离出去的感觉井且对立面的外轮 廓形状产生一定的影响具有较强的不稳定感。 0 ) 一青之间的任何其它位置 处于上述二者2 问的点，则是制造均衡的常用手段，既避免了对称易产生的呆扳感觉，又有相 对的稳定性。 2 1 1 - 4 点的方向 除了正圆形其它的形状都是有方向的，如果旋转一定的角度即会产生与原来有区别的1 鳘| 形。 这种对点的方向的运用，能产生新颖和有趣的效果。并且旋转的角度越不规整。产生的变化和不 规9 1 | 性也越强。例如，正方形旋转9 0 0 或其倍数时不产生变化，旋转4 5 。或其倍数时，产生较为规 8 m * ”十* 月l * l 第二章室内立面设计中的构成元素分析 整的变化，旋转其它角度时，产生不规则的角度变化。 正圆形无论旋转多少角度，不会发生任何变化。 正多边形( 包括正方形和正三角形) ，当旋转角为“3 6 0 0 边数”或其倍数时，不产生变化；当 旋转角为“1 8 0 0 边数”或其倍数时，发生较为规整的变化；旋转其它角度时，则发生不规则的方 向变化，形象的规则感也随之降低。 具有水平或垂直轴向的其它形状，如矩形、椭圆形等，当旋转角为9 0 。的倍数时，发生水平和 垂直方向的转变，旋转其它角度时，则发生不规则的方向变化。 其它的无规则任意形状，无论旋转多少角度，形状仍无规则感，仅发生方向的变化( 错误! 未 找到引用源。) 。 正方形 旋转9 0 0旋转4 5 0旋转任意角度 正三角形 旋转1 2 0 0旋转9 0 0旋转任意角度 仓仓o夕| 令 l 啊 墨 正五边形旋转7 2 。旋转3 6 0旋转任意角度 矩形 旋转9 0 。旋转4 5 。旋转任意角度 曩9 椭圆形旋转9 0 0旋转4 5 0旋转任意角度任意形旋转9 0 0旋转4 5 0 旋转任意角度 图2 1 8 点的方向变化 ( 图片来源：作者自绘) 贝聿铭设计的香山饭店，把正方形的窗旋转了4 5 0 的设置，便产生了无穷的趣味，并且令人记 忆深刻( 图2 - 1 - 9 ) 。图2 1 1 0 中形状完全相同的点，由于有了不同方向的转变，因而产生了有趣的 效果。廊香教堂立面上的窗虽都属于方形，但火小长短不一，排列的方向也是水平垂直各异，给人 新颖别致的感觉( 图2 1 - 1 1 ) 。 室内立面设计中的构成研究 9 东南 学顿i 学位论女 2 1 1 5 点的虚实 点有实点、虚点，以至光点( 光点是虚点的一种特殊形式) 。实点是立面中点状的宴体，如图 2 - 1 1 2 立面中每一个圆球代表一个实点；虚点是宴体中的凹入、透空或透明的点；光点是由灯具或 透光材质加光源等形成的具有发光特性的点。例如廊香教堂立面上的小宙是虚点( 图2 - 1 1 3 ) 有孔的材质如多孔铝板上的孔是虚点，由线的编织而形成的网格点也是虚点( 翻2 - 1 1 4 ) 。 当选用特定的材料时，点的虚实可以相互转换。例如，当室内光线非常暗时立面上原为虚 点的窗就变成了光点：当立面上没有灯具或透光材料如透光云百、灯片等并且其背面具有光源的 情况f ，光源来开启时为实点而光源开启时，则变为光点。 实点给人的感觉是封闭和实在，虚点是立面中的凹八或孔隙。虚点可以给人邂想的空间。虚点 与光点的合理运用有助于营造特有的空间气氛。 。嚣1 。- 1 2 | 淼i 一2 - i - 1 3m * 登一：。嬲篙徽煞 袈嚣蠹黧鬻”c 一e 一翟= 美盟鬻” 2 1 2 点排列组合的形式归纳 在宣内立面中，点的造型效果有时通过突出中心点来体现有时则是通过点的排列组合采体现。 点在宝内立面中的应用，就是根据点的特性，慎密组纵其人小、位置的聚散艽系，使点要素在室内 立面中成为一种表达形式的语言。点在立面中可规m 9 排列或自由组合。点进行排列组合的基本形式 1 0 童 立苗设计十的扮成研兜 塑三耋至旦皇查塑盐! 塑翌巫匹墨坌堑 有阵列式、交错式、渐变式、散落式、密集式和线式等。 2 12 1 点的阵列式捧列 点的造型在立面上进行纵横方向的重复排列，具有较强的视觉冲击力( 图2 - 1 1 5 ) 。这是由于阵 列的点会引起视线在再点之间的跳动从而引起视觉较长时间停留的缘故。在其它特性( 如体量、 色彩、肌理等) 相同的情况下点的阵列形成的视觉吸引比线的捧列和面更为强烈( 图2 - 1 1 6 ) 。 瑚2 - 1 1 5 点的阵列式排列 ( 目片来源；o m c 蚓g r d b i g n ，c r i s t i n a m o n l 2 0 0 3 ) - 嘲蝌秽椒 凹2 - 1 1 6 点、线、面的对比 ( 捌片采游：作者自绘) 当点的阵列构成中，点本身所占的体量很小而点与点之间的距离报人时( 圈2 - 1 1 7 ) 这种“空” 给 以逼想的空间；再结台素净的色彩和灯光的配合，易产生雅致的效果，有时也可以阱此营造“禅 意”的氛丽。由日本建筑师安藤忠雄所创的清水混凝土墙面正是在粗犷的泥凝土界面上利用这种 。小点”的排，0 构成营造出了独特的空间体验( 图2 - 1 1 8 ) 。 目2 - 1 1 7 点的阵列式捧刊 ( 图片来源k e i m u r a k a j n i ，w o r l d 胁b u m b b a r s 2 $ h o t e n k e n c h i k u - s h a c o ；l d ， 2 0 0 4 ) 面 ( 图片柬潭：马卫东，安藤忠 雄建筑之旌，宁渡出版礼， 2 0 0 5 ) 圈2 - 1 - 1 9 点的阵列式捧列 ( 图片来源：j e r e m y m y e r s o n a n d p h i l i p r o s s t h e 2 1 s t c e n t u r y o f f i c e l w r e n c e k i n gp u b u s h i n g ，2 0 0 3 ) 有时，为了打破简单阵列的单调感，会采取变化或特异的手法，如图2 - 1 1 9 ，黑色的点和白色 的点穿插排列，每个点里的字母也不相同有的透明，有的不透明，如此多的巧妙变化，形成了很 强的趣味性，但是这些变化都没有脱离正方与圆的基本形和黑白的色调，在变化的同时仍给人微强 的统一感。 t 十* 女 东南 学碰i 学位论女 2 122 点的交错式捧列 点的交错式捧列是在点的阵列的基础上，对每隔一行或每隔一列的点进行有规律地移位形成 横向或纵向交错的形式。点的交错式排列既有规整性，义有一定的变化，使空间气氛变得相对活跃 ( 图2 - 1 - 2 0 ，目2 _ 1 _ 2 i ) 。 旧片米源 样扳房设 2 123 点的渐变式捧列 渐变是一种有规律的变化。点在排列时发生渐变有时是点本身形态的渐变，从一个造型逐渐 演变为另一个造型如从方运渐变成圆从有机形逐渐变为几何形有时是点与点之问的距离、方 向等发生渐变。渐变可以丰富立面构成的层次感及产生动感。点的渐变方式有疏密渐变、太小渐变、 形状渐变、方向渐变、色彩渐变等( 图2 - 1 2 4 ，图2 - 1 2 5 ) 。其中点的大小渐变和疏密渐变能形成 一个圆弧面的感觉，产生视觉上的空间感( 图2 - 1 2 2 图2 - 1 2 3 ) 。 圈2 - 1 - 2 2 点的太小新变产空间感 f 图片来源：作者自绘1 宣 立面设计十柠成研兜 圈2 - 1 - 2 3 点的琏密渐变产生空问感 ( 图片柬源：作者自绘) 里三兰里塑皇堕堡盐! 堕塑堕垂至竺堑 二，江两科学技术出版牡，2 0 0 5 ) 东南人学碰l 学位论文 ( 圈片来源黄健名，第一设计，上海辞 书m 敝社，2 0 0 4 ) 图2 1 - 2 9 点的教落式排列 图片柬谭潍圳市e 扬文化转播有限公目编2 0 0 7 样板房世计经典* 建科学技术出版社2 0 0 7 ) 21 25 点的密集式捧列 点的密集式排列印捧列时点与点之间距离报小甚至几乎没有缝隙而紧密地排列在一起。 密集式排列的点一般采用相同的材质肌理。但在形状和人小方面，如果是天然材料如砂、石等 会因有细小的差别而显得相对生动，如果是人j 二材料如马赛克等则园形状大小相同而显得规整。在 色彩方面，有时以同色的点聚集以体现其统一性，有时则以相似色的点聚集而产生变化，但基本上 以选