最新人教版三年级上册数学优质课件-3.6 练习六

,练习六,复习旧知,课堂小结,课后作业,测量,巩固练习,3,复习旧知,1毫米大约是1分硬币的厚度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1分米大约是手掌的宽度。千米一般用来表示较长的距离。,测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（）里。,马拉松比赛全程（）,书的厚度（）,过街天桥的长度（）,千米,毫米,米,在下面（）里填入合适的长度单位名称。,练习,（1）小明的身高是130（）。,（2）学校的旗杆高18（）。,（3）我家距离学校2（）。,厘米,千米,米,我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？,千米、米、分米、厘米、毫米,1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米,在（）里填上合适的数。,8千米=（）米6000米=（）千米700米300米=（）千米3千米1千米=（）米,8000,6,1,2000,1千米1000米,1000米1千米,7003001000米,312千米,练习,在（）里填上合适的数。,300厘米=（）米4千米=（）米30毫米=（）厘米50分米=（）米,3,4000,3,5,行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。,15秒15分1小时4秒4分1小时1秒1分1小时,小帅跑了5圈，他一共跑了几千米？,40052000（米）,2000米2千米,答：他一共跑了2千米。,跑道一圈长400米。,妈妈带小明坐长途汽车看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？,分析：,解决本题的关键是从上午8时到中午12时能走多远，再跟308千米比较。,1284（小时）,答：中午12时能到达。,804320（千米）,308320,巩固练习,1.填一填,（）千米=3000米5千米-2000米=（）米8000米=（）千米3千米+500米=（）米,3,3000,8,3500,2.下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。,（1）字典厚40毫米。（）（2）毛巾长8厘米。（）（3）黑板长30分米。（）（4）小红家距奶妈家20千米，她最好步行去。（）,7千米1000米（）米5000米3000米（）千米390米（）米1千米4千米1千米500米（）千米（）米,6000,3.算一算。,8,610,2,500,4.王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？,100202000（米）,2000米2千米,答：王老师的家距学校大约2千米远。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们学习了哪些有关千米的知识?,1千米1000米。计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,如何估测距离?,在估测较长距离时，一步的距离，一分钟走的距离，公共汽车一站的距离，都可以作为单位长度来估算出这段距离的总长度。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（