八年级语文下册《蒹葭第1课时》课件.ppt

蒹葭,诗经秦风,解题,蒹葭的意思是，生于水边。,秦风,“芦苇”,学习目标：1.了解诗经的基本知识。2.借助注释，理解诗歌大意。3.反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。4.反复诵读，背诵这首诗。,一、定向导学,二、合作探究,1.读准字音，读准节奏。2.有感情地朗读蒹葭。3.解释下列字词:苍苍、伊人、溯洄、从、阻、溯游、宛、萋萋、晞、湄、跻、坻、采采、未已、涘、右、沚。4.借助注释通译整篇诗歌。,二、合作探究,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,jinji,syu,x,mi,j,ch,s,zh,二、合作探究,蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。,二、合作探究,(1)用自己喜欢的方式朗读诗歌。(2)听朗读音频并模仿读。(3)小组合作读。,2.有感情地朗读蒹葭。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,溯洄：逆流而上从：追寻,阻：艰险,溯游：顺流而下,宛：好像、仿佛,二、合作探究,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,坻：水中高地,萋萋：茂盛的样子,晞：干,湄：岸边。,跻：高,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,沚：水中的小块陆地,采采：茂盛，众多,未已：还没有完。已：停止,涘：水边,右：弯曲,三、精讲点拨,蒹葭苍苍，白露为霜。,芦苇长得很茂盛，清早的露水凝结成霜。,所谓伊人，在水一方。,我所说的那人，就在水的另一边。,溯洄从之，道阻且长。,逆流而上去追寻她，道路艰险又遥远。,溯游从之宛在水中央。,顺流而下去追寻她，好像在水的中央。,三、精讲点拨,蒹葭萋萋，白露未晞。,芦苇长得很茂盛，清晨的白露还没有干。,所谓伊人，在水之湄。,我所说的那人，就在河的岸边。,溯洄从之，道阻且跻。,逆流而上去追寻她，道路又险又高。,溯游从之，宛在水中坻。,顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。,三、精讲点拨,蒹葭采采，白露未已。,芦苇长得很茂盛，早晨的露水还没有干。,所谓伊人，在水之涘。,我所说的那人，就在水边。,溯洄从之，道阻且右。,逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。,溯游从之宛在水中沚。,顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。,四、总结提升,蒹葭是一首情景相生的爱情诗。它通过对实际情景的描写和对想象之景的描述，将水乡清秋的景物与委婉、惆怅的感情交织在一起，情景交融，表现了主人公对意中人强烈的思念之情。,五、达标检测,1.默写填空,（1）溯洄从之，道阻且跻。，。（2）溯洄从之，道阻且右。，。,五、达标检测,2.解释下列字词。溯洄从之道阻且长蒹葭采采白露未已,五、达标检测,3.翻译下列句子。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,五、达标检测,1.默写填空,（1）溯洄从之，道阻且跻。，。（2）溯洄从之，道阻且右。，。,溯游从之,宛在水中坻,溯游从之,宛在水中沚,五、达标检测,2.解释下列字词。溯洄从之道阻且长蒹葭采采白露未已,逆流而上,艰险,茂盛鲜明的样子,停止,五、达标检