最新北师大版五年级上册数学优质课件-z.1 倍数与因数、分数

倍数与因数、分数,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,在倍数与因数、分数这部分我们都学了哪些知识点呢？,倍数与因数,1.倍数与因数的定义:如果ab=c(a,b,c都是不为0的自然数),那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数。,2.求一个数的倍数的方法:用这个数分别乘1,2,3,4,所得的积都是这个数的倍数。,个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。是2的倍数的数叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。,个位上是0或5的数都是5的倍数。,一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。,2、5、3倍数的特征,找因数、找质数,分数的意义,真分数、假分数、带分数的概念及假分数与带分数的互化,假分数,带分数,带分数,假分数,用分子除以分母,能整除的,商为整数;不能整除的,商为带分数的整数部分,余数为分子,分母不变。,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积加上原来的分子作分子。,（1）分数与除法的关系：分数可以表示除法算式的商，如：ab=（b0）（2）分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以一个不为0的数，分数大小不变。,分数与除法的关系、分数的基本性质,利用了分数的基本性质。,找最大公因数与约分、找最小公倍数与通分,1.写出15,36的全部因数，并找出15和36的最大公因数。,15的因数：1,3,5,15。,36的因数：1,2,3,4,6,9,12,18,36。,15和36的最大公因数：3。,2.把下面的数填入相应的类别。,825281090451710097,1797,82528109045100,8281090100,9045,25109045100,3.连一连。,4.,240120=2,120240=,（1）长是宽的几倍？,（2）宽是长的几分之几？,12,答：长是宽的2倍，宽是长的12。,5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几？每人分到多少千克？,16=,16,36=,12（千克）,答：每人分到这袋糖果的，每人分到千克。,（1）5个18是(),1513里面有()个113。,58,15,（2）把假分数化成带分数,把带分数化成假分数。223=（）237=(),327,83,6.,7.,8.用分数表示除法算式的商，将分数用除法算式表示。,65=79=43=,78=,815=,134=,65,79,34,815,78,134,9.在里填上“”“”或“”。,4554,13415,5938,143,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的