最新人教版四年级上册数学优质课件-4.6 速度、时间与路程的关系

,速度、时间与路程的关系,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数乘两位数,课堂练习,4,课前导入,从题中能获取哪些信息呢？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,解答下面的问题。,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,求7个70是多少。,求10个225是多少。,探究新知,这两个问题有什么共同点？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,704,22510,280（千米）,2250（米）,都是知道每小时或每分钟行的路程。,还知道行了几小时或几分钟，求一共行的路程。,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,704,22510,280（千米）,2250（米）,你知道速度、时间与路程之间的关系吗？,一共行了多长的路，叫做路程；,每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；,行了几小时（或几分钟等），叫做时间。,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,704,22510,280（千米）,2250（米）,速度时间路程,声音的传播速度大约是340米/秒。,课堂练习,你还知道其他交通工具的速度吗？按照汽车速度的形式写一写。,特快列车每小时行160千米,汽车每小时行80千米,飞机每小时飞行800千米,普通轮船每小时行58千米,特快列车的速度是160千米/时,汽车的速度是80千米/时,普通轮船的速度是58千米/时,飞机的速度是800千米/时,不解答，只说出下面各题已知什么？求什么？数量关系是什么？,速度,（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？,（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？,时间,路程,=,速度,路程,时间,列式解决问题。,（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？,（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？,6015=900(米)答：他15分钟走900米。,1700340=5(秒)答：声音传播1700米要用5秒。,丽丽家到学校的路程是720米，小明步行的速度是60米/分，他从家出发步行12分钟，能到达学校吗？,1,2,丽丽家到学校的路程是720米，小明步行的速度是60米/分，他从家出发步行12分钟，能到达学校吗？,用路程除以速度求出小明走到学校的时间。,7206012（分）12分=12分所以，能到达学校。,丽丽家到学校的路程是720米，小明步行的速度是60米/分，他从家出发步行12分钟，能到达学校吗？,用出发的时间乘速度求出12分钟走的路程。,6012720（米）720米=720米所以，能到达学校。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,一共行了多长的路，叫做路程；,每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；,行了几小时（或几分钟等），叫做时间。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究