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文档简介

西乌旗白音华能源化工园区小学手工制作教育记录时间2015.9.18年级四年级执教或负责人海乐教学或 活动内容小台灯目的1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。 2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。 3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录 学习结果。教 学 或 活 动 过 程1、 情境激趣、引入问题1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接） 2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。 3.观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。 4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡 亮起来？ 二、启发引导、探究问题 1、 启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？ 要点： a、需要哪些材料？ b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法 2、 提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验 要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。 3、 汇报： a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整 b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。 三、激疑导思、研讨问题 1、 比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？（用导线把灯泡的金属螺丝下端点分别连接到电池的正负极） 2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）3、 为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝形成电流通路）人们称这种电流的通路叫电路 四、联系实际、应用创新 1、 解释手电筒为什么会亮起来？ 2、 家用
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