人教版新课标必修一《短新闻两篇》课件.ppt

第四单元,新闻消息,什么叫新闻？,广义新闻包括消息、通讯、特写、解说词；狭义的新闻指消息。,新闻消息的一般结构,高考语文分值或将增至180分新京报讯（记者杜丁）昨日，北京市教委发布中高考改革征求意见稿并向社会征求意见。此次改革中，高考五科目除了数学分值没变外，其他四个科目的分值均有调整。此次改革的亮点之一是将降低中高考英语分值、提高语文分值，其中，2016年起中考语文卷总分值由120分增至150分；高考英语由150分减为100分。高考英语一年两试，成绩3年有效在高考改革方面，即将发布的“中高考改革征求意见稿”中提到，高考五个科目考试，除了数学分值没有变化外，语文、英语、文综和理综的分值均有调整。其中语文学科分值将由150分提高到180分；数学学科考试分值仍然为150分。降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。文科综合考试分值由300分提高到320分；理科综合考试分值由300分提高到320分。,一、标题二、电头三、导语四、主体五、结语,凝重停泊湖泊婆娑颠倒嬉笑沼泽,短新闻两篇字音字形,撰写废墟雏菊窒息隐秘祷告绿树成阴,nngbppsudinxzhoz,zhunxchzhmdoyn,别了，“不列颠尼亚”,写作背景香港回归,1997年7月1日，英中双方在香港举行香港政权交接仪式，四位新华社记者（周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷）选择了英方撤离香港这一独特的角度准确地描绘了这一刻。,1、运用了拟人和语带双关写法；2、两层意思：表面意思是告别接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的“不列颠尼亚”号；实际意思是暗指英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。3、相似题目：1949年8月18日，毛泽东发表了一篇别了，司徒雷登的文章。,理解题旨,一、导语（）英国米字旗降落，“不列颠尼亚”驶离维多利亚港湾。（概写）二、主体（）英国殖民者的告别仪式。（具体叙述）三、结语（最后一段）大英帝国从海上来，又从海上去。（古今对比）,整体感知,1、主体部分在具体叙述英方告别仪式时采用的是什么顺序？具体写了哪些事件？【明确】时间顺序。4时30分，港督府末任港督降旗仪式；（第一次降旗）4时40分，彭定康离开港督府；晚6时15分，添马舰东面英国告别仪式；晚7时45分，英国国旗降旗仪式；（第二次降旗）子夜时分，中英香港交接仪式上易帜；（最后一次降旗）0时40分，“不列颠尼亚”离开香港。,局部分析,2、主体部分有哪些不属于叙述告别仪式的语句，这些语句在文中有何作用？,局部分析,第三段“但这一次不同”第四段第七段“156年前在这里升起了英国国旗”,对比，强调此次降旗不是以往的港督换任，而是标志英国对香港统治的结束。插叙港督府的历史，今昔对比，暗示香港历经的百年沧桑巨变。插叙香港被侵占的历史，通过英国国旗昔日升起和今日降落的对比，暗示香港过去历经的沧桑和今日英国香港殖民统治的结束。,3、叙述时关于“雨”和“日落仪式背景”的叙写有何作用？【雨】文中第二段“在蒙蒙的细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”和第六段“此时，雨越下越大”前后呼应，渲染了英国人告别香港时的凝重的气氛，烘托了人物低沉的情绪。【日落仪式】第六段“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上的悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景”，前后形成对比，则将“新”与“旧”、“撤离”与“交接”、“终结”与“新生”这一主题表现得淋漓尽致。,局部分析,课后作业,一、完成“名师一号”本课相关练习；二、期中考试迎考复习:巩固诗文背诵默写；复习文言文词句知识；回看试卷和资料，复习其他题型:字音字形、病句、标点、名著导读（论语大卫科波菲尔）、对联等。,奥斯维辛没有什么新闻,罗森塔尔（美）,潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”。例1:有人说：“旮旯胡同里新开张的发廊，居然真的有理发工具。”(委婉含蓄)例2:下辈子我一定嫁给你！(机智幽默)例3:请客的故事.(潜台词的虚假)题目所含的潜台词:奥斯威辛没有什么新闻只有旧闻;没有什么新鲜的东西可写,释题潜台词,奥斯维辛（1940年4月27日1945年1月27日），纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。该集中营距波兰首都华沙300多公里，是波兰南部奥斯维辛市附近40多座集中营的总称。,背景介绍奥斯维辛,奥斯维辛集中营大门,奥斯维辛集中营密布的电网,巨大的焚尸炉,囚房,一批犹太人在毒气室里等待死亡,大批的犹太人被送向死亡,奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片,集中营里堆积如山的尸骨,集中营里的万人坑,奥斯维辛集中营中的孩子们,被饿死的囚犯,集中营里骨瘦如柴的战俘,凭吊者在昔日枪决人的高墙下献上束束花环,一、（第13段）概写感受二、（第415段）参观感受三、（第16段）呼应标题、开头,走进课文整体感知,导语主体结语,突破“客观报道”“零度写作”,获美国“普利策”新闻奖,1、文章开头描述奥斯维辛现在的景象：阳光明媚，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。这是一幅美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的事情”“这真像一场噩梦”？【解析】反语。因为景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配。作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。,走进课文局部分析,2、文章第415段主要是记述参观所见所感的，内中第5段所写内容与此有何关联？【解析】第五段主要是介绍奥斯维辛的可怕的历史，这是这次参观的背景材料；为下文叙写参观者的感受蓄势（或“作铺垫”）。,走进课文局部分析,3、在文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。,走进课文局部分析,3、在文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？【解析】人们感情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖和纳粹的残暴。,走进课文局部分析,4、文章第8段“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，如何理解？【解析】运用对比，以戕害生命的“毒气和焚尸炉废墟”同生机勃勃的“雏菊花”构成对比，控诉了纳粹德国的罪恶，讽刺了罪恶的纳粹也阻止不了生命的进程。,走进课文局部分析,5、文章第13段描写纪念墙上照片时，用了点面结合的写法，内中点的描写时，主要描写了一个二十多岁的姑娘。问：突出了这个姑娘的什么特点？这样写有什么好处？【解析】突出了这个姑娘的年轻美丽、善良乐观。这样写是为了与纳粹德国的残暴形成对比，以突出纳粹德国的残忍无道，表现了作者的愤慨之情。,走进课文局部分析,记者在报道中的三种参与方式:一、记者作为旁观者身份出现，只是客观记叙；二、记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者透露自己的感情；三、记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。平常的是第一、二种方式，本文是第三种，是一种纯主观的报道。,拓展知