（设计艺术学专业论文）儿童图画书插图的审美特征研究.pdf

、 ；- i j l 科技大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工 作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发 表或撰写过的作品或成果。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 一躲哦 l p 年 月7 日 ；- - i ：i l 科技大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本 人授权河北科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 口保密，在一年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 母不保密。 ( 请在以上方框内打“4 ”) 学位敝作者签名：法斌 m 甜埽j 日 躲酉小哪 m fo 年t - 月i0e t 即 笥佣 r： 名 月 签 上1 师 亭 挪 年 导 口 指 引 摘要 摘要 当“早期阅读”一词伴随着2 0 世纪末的“图像时代”出现时，儿童图画书的创 作和价值就引起了广泛的关注。随着素质教育的实施，现代科学技术和多元文化的 渗入，图画故事书更以其独特的表达形式和多样的功能，呈现出蓬勃的生命力，不 但数量越来越多，而且形式也越来越丰富。 与过去单一、稳定、封闭的环境不同，当今社会的丌放使我们已经进入了一个 多元文化的时代。在这个时代，带给我们的是更迅速、更便捷的看到国外的文化形 态，并与之产生交流和碰撞。我国的儿章图画书就是在这种情境下得到了快速的发 展。 多元文化时代拓宽了我们视野的同时，但也不可避免的带来了一些问题。如卡 通动漫的大量涌入，受到了我国孩子们的喜爱和追捧。出版社为了追求价值的实现， 又不断的迎合孩子们的兴趣爱好。从而导致了我国图画书的插图主要被卡通风格所 占据。卡通风格的引进，本是在一个良好的国际文化交流大环境下产生的良好成果， 但是这一现象如果一直发展下去，必然会导致我国儿章图画书插图风格单一化的倾 向。 图画书插图是利用直观形象向孩子们传播文化的重要途径。在多元文化价值体 系下，图画书所担任的责任和义务也就远非启智、认知那么表层和简单，它的另外 的一个重要意义是：对本民族传统文化的认可和本民族传统文化形态在新生一代精 神上的根植。只有这样，才能使我国的精神文化财富在世界文化不断碰撞和融合的 今天，得以传承和发展。 本文主要是通过对当代国内外儿章图画书发展脉络的梳理、对不同风格的儿童 图画书插图的审美特征进行全面分析、总结，深入挖掘图画书插图不同审美特征背 后的多元文化价值，从而探讨图画书审美特征的内在精神本元，在分析图画书插图 不同审美特征的同时，从内在精神和外在形式上分析儿章图画书插图的创新与发展， 提出插图创新的发展策略。尝试为图画书插图的发展提供可借鉴的理论指导。 关键词儿章图画书：插图：审美特征；多元文化：单一性；创新 河北科技人学硕十学何论文 自；= = = ；= = = = ；= ；= = = = = = = = = = = = = ；= ；目；= = ；= = = = = = = = = 目ij = = ：= ：= = ：= = = = = a b s t r a c t w h e n “e a r l yr e a d i n g ”a p p e a r sw i t ht h ew o r d “i m a g e s t i m e s ”i nt h el a t e2 0 c t h e c r e a t i o na n dv a l u eo ft h e c h i l d r e n s p i c t u r e - b o o ka t t r a c t s w i d ea t t e n t i o n w i t ht h e i m p l e m e n t a t i o no ft h eq u a l i t yo r i e n t e de d u c a t i o n ，a n dt h ei n f i l t r a t i o no ft h em o d e m s c i e n c et e c h n o l o g ya n dc u l t u r a ld i v e r s i t y , p i c t u r es t o r yb o o ks h o w si t sv i g o r o u sv i t a l i t y , e s p e c i a l l yf o ru n i q u ee x p r e s s i o nf o r m sa n dd i v e r s ef u n c t i o n s i ti sn o to n l yt h eq u a l i t y g e t t i n gm o r ea n dm o r e ，b u ta l s ot h ef o r mb e c o m e sm o r ea n dm o r ep le n t y d i f f e r e n tf r o mt h ep a s ts o l e ，s t a b l e ，c l o s e de n v i r o n m e n t ，t h eo p e n i n go ft h em o d e m s o c i e r yl e a du si n t oam u l t i c u l t u r et i m e t h i sw i l lm a k eu sm o r er a p i d ，m o r ec o n v e n i e n t t os e et h ef o r m so ff o r e i g nc u l t u r e ，a n dc o m m u n i c a t e sa n dc o n f l i c t sw i t hi t o u r c o u n r t y ，s c h i l dp i c t u r e - b o o kw a so b t a i n e dt h ef a s td e v e l o p m e n tu n d e r t h i sk i n do fs i t u a t i o n t h em u l t i - c u l t u r et i m eh a sb r o a d e n e do u rh o r i z i o n s ，b u ta tt h es a m et i m e ，i t i s i n e v i t a b l eb r o u g h ts o m ep r o b l e m s 。f o re x a m p l e ，t h em a s s i v ee m e r g i n go ft h ec a r t o o nh a s r e c e i v e do u rc o u n t r yc h i l d r e n sa f f e c t i o na n dp u r s u e f o rt h es a k eo fv a l u ea c t u a l i z a t i o n ， t h ep r e s sc o n t i n u o u s l yt om e e tt h ec h i l d r e n si n t e r e s t sa n db o b b i e s ，w h i c hl e dt ot h ef i e l d o fo u r c o u n t r y sp i c t u r eb o o k i l l u s t r a t i o n sm a i n l yo c c u p i e d b y c a r t o o n s t y l e c a r t o o n s t y l ei n t r o d u c t i o no r i g i n a l l yi sag o o dr e s u l tu n d e rt h eg o o di n t e r n a t i o n a lc u l t u r e c o m m u n i c a t i o ne n v i r o n m e n t b u ti ft h i sp h e n o m e n o nh a sd e v e l o p e d ，d e f i n i t e l yw i l lc a u s e t h eu n i t yo fo u r c o u n t r yc h i l d r e np i c t u r e - b o o ki l l u s t r a t i o ns t y l e i ti ss o c a l l e dw h e n t h i n g s r e a c ht h e i re x t r e m et h e yt u r nb a c k p i c t u r eb o o ki l l u s t r a t i o ni st h ei m p o r t a n tw a y o fu s i n gv i s u a li m a g e st ot e a c hc u l t u r e t oc h i l d r e n u n d e rt h em u l t i c u l t u r a lv a l u es y s t e m ，t h er e s p o n s i b i l i t i e sa n do b l i g a t i o n so f t h ep i c t u r eb o o ki sf a rf r o ms u p e r f i c i a la n ds i m p l ea sh e a ds t a r ta n dc o g n i t i v e i t s a n o t h e ri m p o r t a n tm e a n i n gi s ：t h er e c o g n i t i o no ft h en a t i o nt r a d i t i o n a lc u l t u r ea n dt h e i m p l a n to ft h en a t i o n a lt r a d i t i o n a lc u l t u r ep a t t e r no nt h en e wg e n e r a t i o ns p i r i t n o w a d a y s ， u n d e rt h ec o n f l i c t sa n di n t e g r a t i o no ft h ew o r l dc u l t u r e ，o n l yi nt h i sw a y , t h e s p i r i t u a la n d c u l t u r a lw e a l t ho fo u rc o u n t r yc a nc o n t i n u et oh e r i t a g ea n dd e v e l o p m e n t t h i sa r t i c l em a i n l ya n a l y s i sa n ds u m m a r yt h ed i f f e r e n te s t h e t i cc h a r a c t e r i s t i c ss t y l eo f t h ec o n t e m p o r a r yg o o dc h i l d r e np i c t u r e b o o k sh o m ea n da b r o a d ，a n dd i gd e e p l yb e h i n d t h ed i f f e r e n ta e s t h e t i cc h a r a c t e r i s t i c s ，t h e p i c t u r eb o o ki l l u s t r a t i o n s m u l t i c u l t u r a lv a l u e s s oa st oe x p l o r et h ei n h e r e n ts p i r i te l e m e n to f p i c t u r eb o o k s a e s t h e t i cc h a r a c t e r i s t i c s ，f r o m i n t e r n a la n de x t e r n a lf o r mo ft h es p i r i tt o a n a l y s i st h ei n n o v a t i o na n dd e v e l o p m e n to f c h i l d r e n sp i c t u r eb o o ki l l u s t r a t i o n s ，a n dt r yt op r o v i d et h e o r e t i c a lg u i d a n c ea n dr e f e r e n c e t t a b s t r a c t f o r t h ed e v e l o p m e n to ft h ep i c t u r eb o o ki l l u s t r a t i o n s k e yw o r d s c h i l dp i c t u r e - b o o k ；i l l u s t r a t i o n ；a e s t h e t i c c h a r e c t e r i s t i c ；m u l t i c u l t u r a l ； s i m p l i f i c a t i o n ；i n n o v a t i o n i i i 河北科技人学硕+ 学位论文 目三罩 口冰 摘要i a b s t r a c t j ：；i i 第1 章绪论1 1 1研究背景1 1 2研究现状2 1 2 1国外研究现状2 1 2 2 国内研究现状3 1 3 研究的目的、方法和创新点3 1 3 1 研究的目的3 1 3 2研究方法4 1 3 2本研究的创新点4 1 4 研究内容4 1 5 有关概念的确立6 1 5 1 儿章图画故事书6 1 5 2多元文化6 1 5 3 单一文化6 第2 章儿童图画书概述7 2 1 解析儿章图画书7 2 1 1图画书的本质7 2 1 2 图面书中的插图7 2 2 儿章图画书的分类8 2 2 1多种分类手法分类8 2 2 2 按表现手法分类：9 2 3 本章小结9 第3 章儿童图画书的发展：1 0 3 1 影响儿章图画书发展的因素1 0 3 1 1 社会背景和教育思想的贯彻1 0 3 1 2 社会经济的动力1 1 3 1 3 儿章图画书插图自身的发展和变化1 1 3 2 中国儿章图画书发展概述13 3 2 12 0 世纪初到4 0 年代木1 3 目录 3 2 22 0 世纪5 0 年代到7 0 年代1 4 3 3 12 0 世纪8 0 年代至今1 5 3 3 国j l - j l 童图画书发展概述1 8 3 3 1 儿童图画书初期萌芽1 8 3 3 21 9 世纪蓬勃发展1 8 3 3 32 0 世纪的多元与繁荣1 9 3 4 本章小结2 1 第4 章多元文化下图画书插图的审美特征及价值2 2 4 1 多元文化下图画书插图的审美特征2 2 4 1 1 多元文化的涵义2 2 4 1 2不同风格图画书插图的审美特征分析2 2 4 2多元文化下的图画书插图的价值3 2 4 2 1价值的定义3 2 4 2 2 多元文化在图画书插图中的体现及其价值3 2 4 3 本章小结3 6 第5 章可持续发展的图画书插图创作要点3 7 5 1 对综合平衡的追求3 7 5 2 内在本质精神的根植3 8 5 2 1 对多样化文化的认同3 8 5 2 2 对本土民族文化的借鉴3 8 5 3 外在形式创新的探求3 9 5 3 1j 告型3 9 5 3 2 色彩4 0 5 3 3 风格4 0 5 4 本章小结4 l 结论4 2 参考文献4 3 攻读硕士学位期间所发表的论文4 5 致 射4 6 v 第1 章绪论 第1 章绪论 1 1研究背景 儿章是祖国未来的花朵，是继承和发展人类优秀文化的新鲜血液。因此，对其 情感和价值观的培养具有重要的意义。近年来，随着人类经济、文化的不断发展， 科学技术的不断进步，社会竞争日益激烈，从社会到家长都丌始关注对儿章早期情 感、文化、价值观的培养。f 是由于这些诸多因素的影响，作为儿章人生“第一本 书”的图画书，近年来一直是以蓬勃发展的态势出现在大家面前，并得到了广泛的 关注。一些致力于研究图画书的学者，针对儿章图画书对儿章早期情感培养、智力 丌发等诸多方面的影响意义和价值，给予了广泛和深入的探讨与论述。其中比较有 影响的有：日本松居直先生的我的图画书论；彭懿的图画书；李全华、李莉、 朱良的儿章读物插图艺术；李敏的儿章书籍插图等。这些著作，都从不同的 角度对儿章图画书进行了分析。本文正是基于这些国内、国外的，关于儿童图画书 的学术研究成果的基础上进行分析研究的。上述的这些文献为我的论文提供了比较 系统的理论参考，另外，在我国国内各类期刊当中的，关于儿章图画书的小品文， 也为我的这篇文章的分析与构建提供了非常有价值的理论指导。 随着经济、科学技术的发展，人们认识到，社会要发展，科技要创新，就需要 发展教育，需要依靠人彳。只有通过教育的手段对新生一代进行科学知识的教育、 进行道德情操的培养，才能获得对社会的发展有利的人才。在我国，“科教兴国”的 战略已经深入人心。儿章就是祖国的未来，是国家人才的后备军。f 是由于当今社 会对人才的重视，对教育的重视，使对儿童早期教育的问题，也得到了空间的重视。 伴随着对儿章早期教育的重视，作为儿章成长中不可或缺的精神食量图画书， 也随之呈现出了百花盛丌、蓬勃发展的局面。无论是从种类上、数量上、还是从质 量上，与以前任何一个时代相比都有了一个巨大的飞跃。 在我们欢呼这个宽松的时代为儿章提供的种种有关早期教育的物质和精神资料 的同时，我们更不能忽视随之而产生的各种问题。针对儿章图画书来分析，儿章图 画书的发展受市场的调控，受利润的驱动，这些因素一方面在很大程度上促进了儿 章图画书的繁荣，但是另一方面，又为儿章图画书的健康发展注入了阻碍性的因素。 如：由于市场竞争的存在，使图画书不断的推陈出新：同时，也诈是由于对商业利 润的追求，减少投资风险，商家一味迎合大众的审美趣味，从而出现了图画书插图 风格单一化的趋势。 图画书插图风格单一化的趋势这一现象，看起来似乎对儿章图画书的发展并不 碍大局。但是当我们深入分析这一问题的本质，我们就会发现其内在的、深入的本 1 河北科技人学硕十学位论文 质问题的存在。这一趋势带来的直接的问题就是，让孩子所接触的视觉文化受到了 极大的限制。从更深一层次的意义讲，更是让孩子们在视觉文化的基础上所接触到 的精神文化趋于单一。我们知道，不同的风格特征的插图，它所蕴含的文化支撑不 同，给人的审美心理感受、文化感受也不一样。其插图风格单一化必将是用一种文 化去迎合儿章，使本多元文化逐渐单一，使弱势文化在市场经济的大潮中，逐渐被 忽略，进而丧失其自身的价值直至在强势文化的冲击中隐退。这不得不说是一个文 化认同危机的问题。另外，这一现象也将使儿章在审美和文化接受心理上逐渐千篇 一律，失去自我独特的审美趣味和审美个性，进而影响其自身的个性和全面发展。 因此，这样一个看似表面的问题却直追内在深入的文化问题，它对儿章的文化意识 具有重要的影响。这样一来，问题似乎就不再像我们感觉到的表层现象那么简单了。 从插图风格单一化的趋势现状来分析，图画书对儿章的影响无论是从儿章自身 的全面发展，还是对人类优秀文化的传承，都不是一个健康的发展方向。本文证是 基于这样的现状的基础上，对近代国内外儿章图画书插图的风格特征进行了大量的 分析和研究，深入探讨了多元文化下的儿童图画书插图的审美特征及其内在的文化 价值，并提出在多元文化观下儿章图画书插图发展的策略，希望能为我国儿章图画 书插图艺术朝着一个有益且可持续发展的方向进步，提供一个可借鉴的理论依掘。 1 2 研究现状 1 2 1国外研究现状 在国外，从西方教育史上第一本附有插图的的儿童百科全书的出版，即从1 6 5 8 年，捷克教育家扬阿姆斯夸美纽斯( j o h na m o sc o m e n i u s ，1 5 9 2 1 6 7 0 ) 编写的 世界图解( o r b i ss e n s u a l i u mp i c t u s ) 一书的出版，儿童图画书发展已有3 0 0 多年 的历史。在这3 0 0 多年中，儿章图画书插图有着飞速的发展。无论是从质量上，数 量上，还是从形式上都有极大的飞跃。伴随着对儿章早期教育的重视，很多学者也 开始从不同的角度展丌对儿章图画书的研究。其中，比较有代表性的图画书著作有： ( 1 ) 同本的崛内诚一的绘本的世界，英国的理查德多尔比的儿章读物插图 的黄金时期，这是些偏重于理论的著述。( 2 ) 侧重于技法的论著有美国的插图技 巧百科、f 1 本视觉设计研究所编著的插图创意设计手册等，都对创作技法从创 作构思到赋色，都予以了讲解和介绍。但这些都不是针对儿章读物插图的理论专著。 ( 3 ) 侧重于儿章图画书的论著，有同本的松居直的我的图画书论，它通过平实 的文字，真实的例证，对图画书全面的剖析，阐述了图画书在儿章成长中的作用、 意义。( 4 ) 综合性论著的有英国的马丁萨利斯伯瑞的英国儿章读物插图完全教 程，这本书也是从插图创作技法上的分析比较多，对于理论的分析则少一些。 国外儿章图画书发展历史比我国要久远的多，从目自，j 国p b j l 章图画书市场来看， 2 第1 章绪论 图画书插图的创作发展态势还是乐观的。在国外，出版社对创新很重视，因此在图 画书中无论是从书籍本身的装帧形式、开本，还是从图画书内在的情节、插图的创 作，都能看出其精心的策划。 1 2 2 国内研究现状 在我国，由于儿章图画书起步较晚，因此，对于此方面的相关系统论述也比较少。 目前，国内有关图画书插图创作技法介绍的著述有：周宪彻的图画书创作a b c ) ) ； 理论与实践相结合的论著有：陈敏的儿章书籍插图；而专注于介绍优秀图画书作 品的经典图书还要属彭懿的图画书一阅读与经典了。其它关于儿章图画书的论 述则多见于一些商业插图的论述当中，会涉及儿章图画书插图创作方面的问题。另 外就是存在于各类学术期刊的小品文中，很多学者从不同的视角，对图画书的价值、 意义、创作等方面提出自己的真知灼见。虽然这些文献资料多零散、不系统，但是 却也含有很大的学术价值。正是由于这些小观点，y j 会使整个儿章图画书插图的学 术理论研究的大框架中的内容得以丰富，它们是我们对于图画书进行系统和深入研 究的基础。 这些小品文有：“中国出版期刊中马光复的不可忽视的少儿图书状况；早 期阅读中司涓的猜猜我有多爱你一关于幼儿教师选择幼儿读物的调查分析；湖 南第一师范学报中肖涓的论图画书阅读与儿章发展；出版参考中路放的让 儿章绘本从小众走向大众等等。 这些学术研究成果给本文的写作带来了很大的帮助，并提供了可供参考的调查数 据。本文是建立在以上这些研究成果之上的，从多元文化为切入点，系统的对多元 文化下儿章图画书插图的审美特征给予分析。 1 3 研究的目的、方法和创新点 1 3 1研究的目的 儿章图画书是美的。美，是儿蕈图画书最本质的艺术特色。梁启超说：“我确信 美是人类生活的要素，或者还是各种要素中之最要者，倘若在生活全内容中把 美的成分抽去，恐怕便活得不自在。”人人都需要美，美是人类热爱生活、热爱 自然的本源。儿章心灵纯洁，毫无杂秽，他们在成长中更需要美，就像需要甘甜的 乳汁样，给予他们精神上的滋养，使之具有一个完美的人格，成为一个精神更为 完善的个体。 图画书就是凭借自身独特的美和特有的教育方法，引导孩子1 i 对于美进行感受、 体验，并在接触美的图画的同时，对人类的优秀文化进行了接触。这种接触也许是 肤浅的、表面化的，但f 是这种肽浅而广泛的视觉文化的涉猎，使人类的优秀文化 在孩子幼小的心灵罩开始生根发芽。 气 河北科技人学硕十学伉论文 本文研究目的为：通过对当代国内外大量优秀儿童图画书插图的审美特征进行 分析、总结；深入挖掘图画书插图审美特征内在的文化价值，从而探讨图画书内在 审美特征的精神本元，尝试为图画书插图的发展提供可参考的理论依据。 1 3 2 研究方法 目前，我国对于儿童图画书的研究还处于初级阶段，相关的论著较少。在我国 国内的研究中，主要是小品文居多，系统的论文专著少；侧重于插图创作技法的多， 学术理论分析的少；侧重于图画书对儿章教育意义价值的文章多，对图画书插图自 身的价值意义研究的少。因此，从广泛的视角上来看，我国针对儿章图画书插图的 研究，并没有形成一个系统性的研究。但是，随着儿章图画书不断的推陈出新，和 对早期教育的逐步重视，已经丌始有学者对图画书插图的各方面的价值进行阐述； 并从不同的角度进行分析，从而探求图画书的内在价值或者是寻求创新的方法。 本文就是在这些大量的图画书小品文论述的基础上，通过对现有国内外存在的 有关文献资料的整理与分析，尝试从一个新的角度来审视儿章图画书中的插图价值， 以求在探析儿章图画书插图审美特征的基础上，为我国的儿章早期教育贡献自己的 微薄之力。 本文主要采用历史研究、比较研究、文献分析研究的方法。首先搜集和整理国 内外相关资料，对资料进行仔细阅读并分析归纳成为系统的资料。以历史发展为脉 络，对儿章图画书的发展进行分析总结；其次，通过国内外实际案例的比较，确定 多元文化背景下产生的多元插图风格，分析其各自风格的特点，从而提出多元风格 的插图，对儿章接触多元文化的巨大意义。最后，通过相关的文献，了解前人和当 代人的相关研究成果，确定论文的研究方向，寻找为自己的研究提供科学的理论论 据，从而证明研究结论的合理性。 1 3 2 本研究的创新点 本文主要是通过对当代国内外大量优秀儿章图画书插图j x l 格的审美特征进行分 析、总结，深入挖掘图画书插图审美特征背后的多元文化价值。从而探讨图画书内 在审美特征的精神本元，并从内在精神和外在形式上分析儿章图画书插图的创新发 展，尝试为图画书插图的发展提供可借鉴的理论参考。 1 4 研究内容 书籍是人类思想交流、文化积累、知识传播的重要手段。儿章时期是人一生当 中最重要的“塑形”阶段，书籍是他们成长过程中不可或缺的精神食粮。在不同种 类的图书当中，真证适合儿章身心特征和适合儿章阅读习惯的的图书莫过于儿章图 画书了，它通过丰富的题材、有趣的内容、形象化的语言、多样的r 丌本等，使孩子 4 第1 章绪论 们在“乐”的过程中获得了知识，在“美”的过程中滋润了情感。因此，图画书在 儿童成长过程中所起到的作用是不容我们忽视的。 儿童图画书是由插图和文字共同构成。其中，插图在儿章图画书中起着主导性 的作用，而文字是用来配合说明插图内容的。这样的主次关系，是由于儿童的年龄 特征、认知能力、身心发展特征所决定的。儿童图画书所面对的读者都是3 7 岁 的孩子，他们喜欢具象的图画胜过抽象的文字，而认知能力也决定了孩子们在看图 画书的时候，主要欣赏的是书中的图画。儿章是通过欣赏插图而获得整个故事的发 展情节过程的。因此，可以说，插图在儿章图画书中起着极为重要的作用，它不但 是文字的图像化说明，更是书与儿章之间知识与情感沟通的桥梁。图画书对孩子成 长所起到的作用的优劣，很大程度上取决于这个桥梁构建。 在儿章图画书中，插图具有独立的审美意义。形象鲜明、色彩生动、充满童趣、 风格多样的儿童图画书插图，不但能够唤起儿章对自然、生活的热爱，而且还能够 对幼儿的健康成长、以及对人类优秀多元文化的的传承起着积极的作用。 本文以多元文化观为切入点，以图画书的历史发展为经线，以图画书插图的形 式、艺术特点为纬线，进行纵向与横向的分析。通过对大量优秀图画书的案例分析， 阐述多元文化下的儿章图画书插图的审美特征及其价值，进而分析儿章图画书插图 审美特征的内在精神本源；从内在本质精神的根植与外在形式创新的探求两大角度 出发，提出可持续发展的儿章图画书插图创作要点，提出儿章图画书插图健康的发 展方向。 其文章大体结构主要从以下几个方面进行展丌： ( 1 ) 文章绪论；对儿章图画书插图的研究进行简要概述，并对本文的研究背景、 研究现状、研究目的、方法、创新点以及相关的概念进行简要说明： ( 2 ) 解析儿章图画书插图的发展所受到的各种因素的影响。为下一章节插图的 发展过程所受到的影响因素进行铺挚，并对儿章图画书插图进行丰r 略的分类； ( 3 ) 主要对国内及国外的插图发展过程进行梳理； ( 4 )以多元文化为切入点，通过对大量优秀图画书的案例分析，阐述多元文化 下的儿章图画书插图的审美特征及其价值体系，分析儿章图画书的审美特征及内在 精神本源： ( 5 )从内在本质精神的根植与外在形式创新的探求两大角度出发，提出可持续 发展的儿章图画书插图创作要点： ( 6 ) 结语：对本论文所探讨的问题进行归纳和总结。 5 河北科技人学硕十学位论文 1 5 有关概念的确立 1 5 1 儿童图画故事书 图画书是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故 事的- - 1 3 的艺术【1 1 。是图画与文字相结合，来共同叙述一个完整的故事，是专门写给 孩子们的书。 图画故事书又俗称“图画书”( p i c t u r es t o r yb o o k ) ，在我国香港、台湾地区以及 日本，图画书又称之为“绘本”，是最典型，最具有代表性的儿章读物。图画故事书 般是一本书讲述一个故事，内容主要涉及的有章话、民间故事、经典小说、神话 传说以及生活故事等等。图画故事的读者主要是那些不识字的学龄前儿章。通常是 一边听大人讲故事一边看插图。因此，图画书又称“亲子读物”。但是没有大人的阅 征的 第2 章儿童幽画j l ；概述 第2 章儿童图画书概述 2 1 解析儿童图画书 2 1 1 图画书的本质 彭懿在他的图画书中对图画书的定义是：“图画书是用图画与文字共同叙述 一个完整的故事。换句话说，图画书是通过图画与文字这两种不同的媒介，在两个 层面上的交织、互动来讲述故事的一门艺术。在儿章图画书中，图画不再是文字的 附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书( w o r d l e s sb o o k s ) 。【8 】， 儿童图画书的本质是什么? 要探讨儿童图画书，这是首先必须要回答的问题。 我们先来看看国内外一些学者对图画书本质的阐述：英国儿章文学研究者利安h 史 密斯在儿童文学论中描述道：“不久之前，一个男孩子和弟弟坐在一起看威廉尼 克松的聪明的彼尔。哥哥对弟弟说：“托米，你不识字也没有关系，只要挨页翻， 看画儿就能明白故事。 9 1 ” 通过这两个小兄弟的简短对话，我们不难看出“看画儿就能明白故事”就是图 画书最为本质的特征。 我们从这一本质中不难看出，在儿章图画书当中，插图具有非常重要的地位。 儿章图画书主要面对的是学龄前的儿童，他们不太认识文字，但是对于形象的图像， 却非常敏感，并非常容易唤起他们的兴趣。因此，图画在儿章阅读的过程中扮演着 很重要的角色。一本专门为孩子们编写的，有图但没有文字，并能够通过图画讲述 故事的书，我们可以称之为是图画书；反之，同样是写给孩子们的，只有文字没有 图的书，我们就不能称之为是图画书。因为，它缺少了作为图画书本质的一个极为 重要的要素图画。 2 1 2图画书中的插图 在儿章图画书中，插图是视觉表现语言，是文字的表态媒介，它以最直观、最 具体、最适合孩子们阅读习惯和最受孩子们喜爱的的阅读方式，展现着故事的全貌。 图画书中的故事世界，既不是单纯的文字故事，也不是单纯的图画故事，而是 在图与文有机结合的基础上，构成第三种故事的世界。我国学者郑绪梁在图画书 的品格特征里指出：“图画书应该是文字、图画，都在说话，彼此用不同的方式说 话，来共同表达同一个主题! 【旧】”同本儿章图书研究会在儿章书和读书事典中 也指出：“在图画书中，图和文的关系，并不是单纯由一方说明另一方，而是互相融 汇、协调，来共同创造一个新的图文世界。】， 基于以上学者的论述，我们不难得出这样的一个结论，图文的有机结合构成了 7 河北科技人学硕十学何论文 图画书独特的阅读方式。图画书不等于简单意义上的带插画的故事书，“文字+ 图画 = 带插图的书”的概念不适用于对图画书的全面阐释。而将文字与图画的关系表述 成为：“文字x 图画= 图画书”则将图画书中文字与图画的定位表达的更为确切。在 图画书中，插图一方面从属于内容，将文字具象化，以图形语言表达出文字所表述 的内容。另一方面，插图又具有传达文字无法表现的内容的特征和优势，是一种既 依赖文字，又有一定主动性的视觉艺术。插图f 是基于这一大优势，使其在完整传 达文字信息的同时又具有独立的审美意义。因此，在儿章图画书中，插图的功能远 远超越其基本的文字解说功能。 由于儿章图画书面对的是儿章这一特殊群体，因此图画书中的插图是各类书籍 插图中比较特别的一类。它的受众决定了儿章图画书要具有文字内容的承载性，图 与图之间要有连贯性，使孩子在读面的过程中，能够通过图画体会到文字所表述的 内容。另外，插图毕竟是以静态二维的方式呈现在儿章面前的，它不具有动画的特 征。这就要求图画书中的图与图的关系要有紧密的连贯性，跳跃不能太大。否则， 如果儿童在没有大人讲述的过程中自己读书，可能会造成理解上的障碍。 总而言之，图画故事书以书为载体，是一种主要以图画来讲述故事的幼儿读物。 在图画书中，图画和文字是图面故事书的两个基本要素，图画书中的插图是用来讲 故事的图画，图画书中的文字是通过图画来传达的。图画书中的插图非常强调画面 的连贯性，一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看图画，也能“读”出个大 意，是供学龄前儿章“阅读”的主要读物。它对促进幼儿的健康成长、丰富幼儿情 感有着极其重要意义。它不仅仅是简单地把书籍中的文字内容进行视觉形象化的描 述，它还将读者在文字中所感觉到的形象、情节乃至情感因素，都通过画面非常明 确、直接地表现出来。 2 2 儿童图画书的分类 儿章图画书根据侧重点不同，其分类手法也不一样，自然分类的结果也就不一 样。在本文中，由于主要探讨的是插图的表现手法，因此特别将画书的分类分为两 大部分进行分析，其一为多种分类手法；其二为按照表现手法分类。 2 2 1多种分类手法分类 图画书是一个包容性非常强的概念，它种类繁多，各个种类之| 、日j 的界限也十分 模糊。我们大家都知道，目自i 各国的儿章读物，无论是认知类、科普类抑或是情感 教育类的图书，普遍都是以图文形式共同呈现的，只要是图与文同时呈现的书，我 们都可以称之为是图画书。 根据不同的图画书的特征，可以把图画书分成婴儿书( b a b yb o o k s ) 、字母书 ( a l p h a b e tb o o k s ) 、数数书( c o u n t i n gb o o k s ) 、概念书( c o n c e p tb o o k s ) 、玩具书( t o y r 第2 章儿童幽画”概述 b o o k s ) 等等 1 2 】。 此外，按照儿章图画书插图的艺术风格，一般可分为传统写实类、漫画卡通类、 抽象类、民族风格类； 按图书内容，可以分为科学知识类、童话故事类、启智游戏类； 按照受众年龄段，可分为婴儿类、幼儿类、小学低年级类： 按照版式，可以分为单页插图和跨页插图； 按印制方式又可以分为单色插图、双色插图和彩色插图； 在本文中，主要探讨的是图画故事书类，图画故事书根据其内容的不同还可以 分为道德培养类和情感培养两大类。 2 2 2 按表现手法分类 插图和纯艺术绘画有着不可分割的渊源关系，绘画是基础学科，插图是在故事 文本的基础上进行的图画再创作。因此，绘画中的各种表现手法几乎都可以应用到 儿童图画故事书的创作中来。同时，随着科学技术的发展，电脑技术已经渗透到我 们生活中的方方面面，数码插图艺术在短时间内得到了空前的蓬勃发展。由于电脑 制图的方便性、快捷性、易修改的优势，其在插图领域已经得到了广泛的应用。纵 观儿章图画书的插图，电脑手绘插图已经占很大比例。 按照图画书的表现手法分类，我们大致可以把图画书分为传统手绘类、数码电 脑手绘类、拼贴类三大部分。其中，传统手绘类和数码电脑手绘类的插图在市场中 占有主导地位。 2 3本章小结 本章通过对文献资料的查阅，从儿章图画书的本质、儿章图画书中的插图和儿 童图画书的分类进行了阐述与分析。进一步说明在儿章图画书中，插图改变了其作 为文字附庸的地位，用独特的视觉表达方式，更全面，更深入的表达故事的内容。 9 河北科技火! 学硕十学位论文 第3 章儿童图画书的发展 3 1影响儿童图画书发展的因素 从整个儿章图画书发展的历史体系来看，儿童图画书的总体趋势是不断前进发 展的。但在不同的历史阶段，则表现的快慢不均，甚至在有的时期其艺术水平不是 进步反而是倒退的。那么，儿章图画书在具体的历史时期内是发展，还是倒退，发 展的速度是快，是慢；规模是大，是小，都存在一些制约性的因素。这些因素概括 来说主要有：社会背景和教育思想的贯彻、社会经济的动力、儿章图画书插图自身 的发展和变化。 3 1 1社会背景和教育思想的贯彻 众所周知，任何学科和理论的发展都离不丌社会背景和社会思想的支持。没有 社会背景的支持，事物的发展就失去其根本；没有教育思想的贯彻，就失去了发展 的有益支撑。就如同一个树苗，没有社会环境的土壤不能生根，没有阳光雨露则不 能成长。儿章图画书的发展也是如此。在物质充裕、科技高速发展、社会文化政策 宽松的今天，大众更加清晰的认识到早期教育对孩子人格的完善、性情的培养等诸 多方面的积极作用，从而带动了今天儿章图画故事书空前的发展高潮。 我国儿章图画书的出现是在五四运动后才发展起来的。在五四运动之前，人们 并没有意识到儿章早期教育的价值意义，因此，在那个时期，我国的儿章图画书是 鲜见的。其主要原因是与儿章在旧中国的地位密切相关的。在中国封建社会及以前 的所有历史阶段，妇女和儿章遭受的毒害和压迫最深。鲁迅曾在其随感录二十五 中说：“中国的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不y j 。小的时 候，不把他当人，大了以后，也做不了人。【1 3 】，鲁迅先生还在儿童文学中指出： “以前的人对于儿章多不能正当理解，不是将它当成缩小的成人，拿圣经贤传 尽量的灌下去，便将他