主要的遗传物质课件.ppt

DNA,是主要的遗传物质,南丰二中黎志平,教学目标,知识目标DNA是遗传物质的分析及验证。能力目标通过学生设计实验和分析实验结果，培养学生的科学思维。通过科学发现史的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析归纳能力。情感目标理解生命的物质性，树立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的能力和合作精神。,19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由基因控制的?,20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于染色体上。,20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由蛋白质和DNA（成分）组成。,蛋白质,DNA,染色体,蛋白质和DNA，谁是遗传物质?,肺炎双球菌,R型S型,过程探究1格里菲思的实验：,过程探究1格里菲思的实验：,知识建构1加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子”。,?,哪种物质是转化因子？,对比A.B组的实验现象，这说明了什么？,什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？,?,?,?,由于体内有活的S型细菌的作用。,活的R型细菌变成了活的S型细菌。,加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生了转化。,过程探究1格里菲思的实验：,D组小鼠为什么会死亡呢？,活的S型细菌如何出现？,?,S型细菌使小鼠死亡。,实验设计寻找转化因子：,关键思路：把各种化合物分开，单独观察，确定唯一变量。,设计方法：把由S型细菌中分离，提取出的各种成分，单独作用于R型细菌。,过程探究2艾弗里的实验：,有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢？,?,过程探究2艾弗里的实验：,只在A组中出现S型细菌,说明了什么?,?,只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌,有没有比细菌更为简单的实验材料？,?,知识建构2DNA是转化因子。,过程探究2艾弗里的实验：,用什么生物作实验材料？,核酸,内有核酸,内有核酸,蛋白质,蛋白质,蛋白质,烟草花叶病毒腺病毒大肠杆菌噬菌体,相关链接噬菌体侵染细菌的过程：,噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？,?,DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？,?,DNA标记P;蛋白质标记S。,吸附注入复制、合成组装释放,遗传物质是DNA,而不是蛋白质.噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。,实验说明什么？根据是什么？,?,相关链接噬菌体侵染细菌的实验：,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,?,如何让噬菌体被标记？,怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？,含32P的病毒DNA,怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？,（先用含32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染这种大肠杆菌）,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,A、B两组实验结果为何截然不同？,?,细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中，B组可以检测到32P标记的DNA，但A组却不能检测到35S标记的蛋白质。想一想，这是为什么？,?,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,A组标记的是蛋白质，侵染时留在外面，产生的子代噬菌体不含放射性。B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体内，产生子代噬菌体含有放射性。,知识建构3DNA是遗传物质。,所有生物的遗传物质都是DNA吗？,?,相关链接SARS病毒的结构：,相关链接SARS病毒的遗传物质：,?,SARS病毒中，谁是遗传物质？,知识建构4RNA是遗传物质。,设计实验：证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么？,课堂延伸,烟草花叶病毒（TMV）,被病毒感染的烟草叶片,设计实验：,蛋白质,RNA,设计思路：,技术方法：,将蛋白质与RNA分离，单独观察,自身分离、化学提取分离、酶解法分离,分离DNA与蛋白质的技术手段有三类：（1）自身分离。（同位素标记观察）（2）化学提取法分离RNA与蛋白质，（3）用RNA酶和蛋白酶分别处理噬菌体,分离,分离,重组,重组,感染,新的病毒,产生哪种病毒？,知识建构5大多数生物以DNA为遗传物质，少数生物以RNA为遗传物质，所以核酸是一切生物的遗传物质，DNA是主要的遗传物质。蛋白质不是（是，不是）遗传物质。,1注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（）AR型肺炎双球菌B加热杀死后的R型肺炎双球菌C加热杀死后的S型肺炎双球菌D加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合2用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌解体后含32P的是（）A子代噬菌体DNAB子代噬菌体所有部分C子代噬菌体蛋白质外壳D子代噬菌体不含32P,学习自测,3噬菌体侵染细菌的过程中，能说明DNA分子是遗传物质的关键步骤是（）噬菌体将自己的DNA注入到细菌体内噬菌体的DN