三上复习计划-复习分工.doc

17年 级： 三年级备课组成员： 周倩 陈卫华 张苑2015年2016年第一学期 一、指导思想、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标：1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。三、复习要点1、复习多音字。 2、复习形声字。 3、会认200个字。 4、会写300个字。1、 形近字组词。 2、写描写心情的词。 3、表颜色的词。 4、词语搭配。 5、反义词的成语。6、一词多义（发现）。 7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。 8、 搜集描写秋天的词。1、发现句中不同的提示语。 2、阅读 3、体会文中的好词佳句。 4、概括自然段的意思。 5、能理清自然段中讲了多少个意思。 6、学会在阅读中提问题。 7、修辞手法的应用 8、句式的转换。1、写课余活动的事 2、写熟悉的人的一件事 3、写一幅秋天的图画的内容 4、 写观察日记 5、写你了解到的一些传统文化 6、写自己去过的一个地方 7、编童话 8、自由写，可写人和事，还可写景和物 9、续写故事（小练笔） 10、写玩中乐趣（小练笔）1、背诵课文 2、背古诗小儿垂钓 3、背名人名言 4、读成语故事 5、背对对子 6、 背八字成语 7、背十二生肖及成语 8、背三字经 9、背八字成语1、记录课余生活 2、搜集中华传统文化口语交际1、交流课余生活做了什么。 2、讲名人故事。 3、交流在金秋时节做的事情。 4、说说你的发现。 5、交流传统文化。 6、介绍自己去过和想去的地方。 7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。 8、夸夸我的同学。四、复习形式：以单元复习为主，归类、专项复习为辅，渗透学生的思维训练。在平时复习中渗透各种游戏活动，调动学生的学习激情，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段，努力做到如下：1、利用早晨听写生字词，巩固生字关。2、通过做综合练习巩固所学内容并有针对性地评讲。注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练，注意让学生在复习中多读书，多感悟。讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课，应有学生的口头练习，又有笔头练习。3、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育让学生明确复习的目的，端正复习的态度，加强与家长的联系，做好督促教育工作，同时多注意学生良好的学习习惯的培养。4、加强后进生的辅导，开展“一帮一”的活动，发挥班干的带头作用，做好复习的督促检查工作。5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。集体练习、个别辅导，集体评讲、分类复习、分类检查，总结规律，把知识与方法的传授相结合。此外，还要求做到：、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。2、复习过程要突出开放性实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。五、复习内容、训练类型及时间安排：1、1月4日-1月8日（共计5天）： 分单元复习 2、1月11日至15日（5天） ： 听力、阅读、口语交际、习作、句型的训练，测试一份综合卷。3、 1月18日：归纳总结易错题 ，查漏补缺，做好冲刺。六、复习方法、步骤（一）单元复习。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构，如：美丽的小兴安岭是总分总结构等。（二）综合复习：从大的方面分，可以分为：听力、写作、口语交际等三部分。基础知识1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。2、 汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、 词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。本册的多音字、形近字、成语、四字词语。4、 句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、反问句、修改病句、扩句等。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文槐乡的孩子、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。口语交际在口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。听的方面，在低年级“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的基础上，提醒出认真听，可以提问，可以补充。说的方面，在低年级能较完整地讲述小故事，能简要地讲述自己的见闻的基础上，提出讲清楚让别人听明白、尽量说得生动一些、讲的时候要有感情、使听的人受到感染等要求，并能把自己要说的话记录下来。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。七、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。八、资料准备分工周倩：全册看拼音写词语、知识要点陈卫华：阅读理解张苑：综合复习 、习作 九、每天复习流程 1、1月4日-1月8日（共计5天）： 每天利用早读或者午写进行看拼音写词语练习，接着疏通单元内容，课文中的重点文段进行细致的分析，积累课文中的优美词语、精彩句段。每天复习两个单元的内容，每天在学校完成一个单元的小测，回家完成一个单元的小测。2、1月11日至15日（5天） ： 听力、阅读、口语交际、句型、习作的训练，测试一份综合卷，。3、1月18日： 自由复习，查漏补缺。十、具体安排：复习安排表周次日期节数复习内容见XX复习题负责人第19周01.04（星期一）第一课时第一单元复习一、直接导入师：同学们，从今天起我们就开始进入紧张的复习阶段，我们采用单元复习法，这节课就复习第一单元，想一想本单元的主题是什么？（生答：丰富多彩的儿童生活）都包括哪些内容？（生答）我们先来复习本单元的字词。二、复习内容1、看拼音写词语先指生口头回答，再写下来。集体订正，教师强调容易写错的字。2、组词学生开火车组词，再动笔组词，纠正学生区分不开的字，给予指导。3、多音字组词师：你们能给这些多音字组成词吗？快试一试吧！学生在本上做题，教师巡视，小组对批，教师针对共性问题指导。4、在( )里填意思相近或相反的词师：现在老师要考考学生词语的积累了。（出示）你会填吗？学生汇报，书写。5、加偏旁组成新字学生独立完成，有困难的同学提出来，同学帮忙解决。6、根据音节写词语学生独立完成，集体订正。7、近义词、反义词学生小组讨论，然后汇报。见第一单元复习小卷周倩第二课时一、导入师：这节课我们继续复习第一单元的句子部分。二、复习内容1、补充句子学生自读题目后，指生汇报，动笔补充句子。2、照样子在括号里填上恰当的词语学生自由读题目后，指生汇报，动笔填写。3、填关联词语4、选词填空学生自由口头填写，然后汇报。5、造句指生汇报，对造的好的同学表扬，最后书写。6、扩句 学生读题，指生汇报，如果有难度可以同桌讨论再汇报。7、排列句子 学生通读所给的句子，想一想事情的先后顺序，试填， 见第一单元复习小卷周倩周次日期节数复习内容见XX复习题负责人第19周01.05（星期二）第一课时、第二单元一、 1、词语：见课本导入。二、 复习要点。1、看拼音写汉字。（本单元生字组词）2、形近字组词。3、多音字组词。卷 没 4、照样子写词。 例：又宽又厚 （ ） （ ） 高高低低 （ ） （ ）5、在括号里填写正确的词语。（的、地、得）6、日积月累（七色光）7、近反义词。8、给句子加问号、叹号。见第二单元复习小卷周倩第二课时二、复习内容。 1、照样子改写句子。（被字句） 例：太阳晒得沙子滚热。（沙子被太阳晒得滚热。） （1）太阳移来整座沙丘。（ ） （2）猴王带领它的部下团团围住了我们。（ ） （3）小鸟除掉了身上的污垢和羽虱。（ ） 2、造句：如果就 有的有的有的3、选词填空。 灵敏 敏锐 贮存 存储 4、排列错乱句子。7、近反义词。8、语段复习见第二单元复习小卷周倩周次日期节数复习内容见XX复习题负责人第19周1.6（星期三）第一课时一、 导入：今天这节课我们来复习第三单元。三、 复习本单元的每一课的生字、近、反义词、多音字、古诗，重点段落都领同学们复习一遍。四、 出示练习题，学生练习i. 看拼音写词语ii. 成语填空iii. 加偏旁组字并组词iv. 给加点字选择正确读音v. 区别字形并组词vi. 解释带点字五、 全班反馈，集体修正多数同学容易错的题让学生在本子上写几遍一、 练习填关联词语1、师问：我们学过的关联词语都有什么？2、生回答，师板书3、你能用这些关联词语来填空吗？4、大屏幕出示练习题，学生先读一读，然后再让学生练习填空二、课文内容填空1、出示课文中的一段话（风筝），让学生边读边来试着回答思考题2、指名回答思考题，其他学生补充发言三、填空并仿写句子1、出示句子2、学生先自已读句子，然后自己试着陆把句子补充完整，其他学生发表不同的看法3、学生自己试着照样子再写出几个这样的句子4、学生汇报自己的句子，其他学生发表自己的不同意思。四、习作：1、出示写作的一段话，让学生先读题，把题审清楚之后，然后说说本次习作要求我们写什么？怎么样才能保证不跑题？2、学生说说审题的方法3、学生练习写作见第三单元复习小卷周倩周次日期节数复习内容见XX复习题负责人第19周1.7（星期四）一课时第四单元复习一、看拼音写词语。二、多音字注音，组词。三、比一比，再组词。四、近义词五、反义词六、填词语例:（ ）的性格 ( ）的月光 （ ）的乐曲 七、造句1、有有有有 2、要还要3、不是而是4、虽然但是八、有关尊严的名言警句.、按要求做题。例：我写完了作业。 我把作业写完了。 作业被我写完了。 一群群的孩子立刻团团围住了鲜花柜台。二、按课文内容填空，并回答问题。1人人 掌声， 是当一个人 的时候，让我们 ，同时，也不要 自己的掌声 。2一到夜晚，整个香港就成了 。港湾里 灯光，像 的焰火溅落人间。马路上一串串 车灯，如同 。见第四单元复习小卷周倩周次日期节数复习内容见XX复习题负责人第19周1.8（星期五）第一课时 第五单元整体认读音节 ；前、后鼻音练习；查字典填空（朝、雁）。字词：1、读写一类字26个，认识二类字35个。2、给“友”和“说”字找朋友。（扩词）3、选择合适的近义词填空。（1）坚定 坚决 （2）惋惜 珍惜（3）惊讶 惊叹 （4）信用 信任4、成语积累。5、形近字组词。（段断；蓝篮；摇遥；增赠。）句子：1、日积月累（背诵默写谚语）2、比喻句、拟人句、夸张句。3、修改病句的方法指导及练习。4、缩句、扩句练习。五、古诗 1、了解诗句中重点词的意思； 2、背诵、默写三首古诗； 3、能用自己的话说出每首古诗的意思； 4、知道三首古诗中最能体现友情的三个佳句。六、阅读短文的方法。见第五单元复习卷张苑1.11日（星期一第一课时第六单元一、查字典。二、字词。 1、27个一类字的读写、扩词以及部分词语造句。会读二类字38个。 2、形近字组词。 3、给字换偏旁组新字、组词。 4、给句子中加点的词选择正确的解释。见第六单元复习卷黄玲第20周第二课时一、标点符号。 1、顿号、书名号的用法。 2、提示语在前、中间、后面时，双引号和冒号的用法。 二、重叠词的积累。（ABAC、AABB） 三、扩句。四、课文内容理解。 古诗的作者、朝代、描写的景色顺特点；主体课文的写作顺序、写作特点；数量词语填空等。五、错乱