四年级信息技术课教案.doc

教学内容1、学一学收集信息教 学目 标1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。3、发展学生自主学习和交流学习的能力。4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。 教学时间9月14日教学过程一、激趣导入，目标转化。1、播放录象：2001年7月13日，萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办。2、看了这段录象，你们想说些什么吗？3、2008奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流。二、自主学习，合作研讨。1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。3、每组代表汇报交流结果。4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具）5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘） 6、学生合作探究。三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结，课后延伸。 通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！教 学反 思信息技术课教案教学内容2、自己的文摘小报教 学目 标1、通过自主探究，明确办报步骤。2、小组合作，收集、整理信息。3、培养学生创新精神和实践能力。 教学时间9月21日教学过程一、激趣导入，目标转化。1、展示几份样报，师生评议。2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。1、学生自主探究，了解办报步骤。2、归纳办报步骤：明确主题参考版式组织内容美化小报3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称 出版时间 主办单位 所选文章 选取理由4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方法。1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等）2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。六、课后实践，拓展延伸。1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。2、在班级组织一次文摘小报评比活动。教 学反 思信息技术课教案教学内容3、文字编辑的小助手教 学目 标1、了解文字处理软件Word的作用。2、掌握文字处理软件Word的启动和退出。3、认识文字处理软件Word工作窗口各部分的名称。4、发展学生自主学习和交流学习的能力。教学时间9月28日教学过程一、激趣导入1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？2、学生讨论。3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题）二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？学生小组内互相交流讨论，教师巡视。小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。2、简介Word软件对Word软件你有什么问题吗？学生提出问题。大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息）3、自主探知设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。可独立完成，也可合作完成教师参与讨论，共同研究三、分组实践1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？2、练一练。在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容）四、成果展示1、展示成果，集体检测2、交流经验，解决问题（分层教学）3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。教 学反 思信息技术课教案教学内容4、我为环保写倡议教 学目 标1、初步掌握进入中文输入状态的方法。2、能在文字处理软件中输入汉字。3、能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。教学时间10月12日教学过程一、创设情境，激发兴趣出示一篇文稿，展示。二、发现问题，自主探索1、随着社会的发展，人民的生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化，地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球，同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大家一起来保护环境吧。出示小博士写的环保倡议书。2、讨论尝试我怎样才能把文字输入到计算机中去呢？你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。3、说一说怎样更快的输入中文字符？（通过网络演示文字输入方法）老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身边的老师，怎样使用呢？我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助，在帮助窗口中选择需要学习的内容。4、学生自主学习学生输入书中的文字。三、活动创新。怎样输入词语四、总结学习，课外激趣。教 学反 思信息技术课教案教学内容5、环保在我心中教 学目 标1、通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，掌握中文标点的切换，知道各个标点键位。2、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。教学时间10月19日教学过程一、创设情境，激情导入引导学生读老师课前下发的幽默小故事材料，让学生用笔添加标点符号，试一试怎样巧用标点符号，帮教书先生战胜富翁。然后，通过学生交流刚才添加标点符号的情况，让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑上的幽默小故事添加上标点符号。 二、自主互助、获取新知1、提出任务、小组自主互助学习（1）找一找：首先让小组学生自己观察键盘上有哪些认识的标点？（2）说一说：小组代表交流发言，发现了哪些标点符号？（3）打一打：让学生自己打一打试一试，哪此标点符号一打就出来，哪些打出来，怎么办？2、教师示范操作示范操作如何输入上档键的标点符号，强调左右手的分工和SHIFT键的灵活运用，以帮助学生养成用正确指法输入标点称号的习惯。3、课件出示建议，小组自主互助学习出示的建议：（1）输入下面的一段童话，注意正确输入标点符号。（2）试一试中英文输入法切换，中英文标点切换的方法。出示建议是为了让学生更顺利的掌握输入不同的标点符号的方法，并探究中英文输入法切换，中英文标点切换的方法。教师巡视了解各小组学习情况，及时照顾个别有差异的小组学生。4、学生反馈操作：学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。三、拓展延伸1、一齐读一读标点符号的对话，了解各个标点的不同用途。 2、出示各种句型，学生练习打标点。教 学反 思信息技术课教案教学内容6、环保，从身边的小事做起 教 学目 标1、会打开朋友发给你的电子文档。2、会给“读后感”加上“项目符号和编号”。3、会改变“读后感”的项目符号。教学时间10月26日教学过程一、导言揭题1、导入：今天，老师收到一篇题目为“我能为环保做什么”的电子文档，让我们打开看一看吧!2、揭题：(出示课题)二、合作学习1、提问：你能够打开“我能为环保做什么”这个文件吗？2、小实践。把你打开文件的方法写在下面的方框里。试一试，你一定能够做到的!3、小桥梁。学习打开文件的方法。步骤：单击“打开”按钮-选择“打开的文件”-单击“打开”演示。4、小问题你知道这些编号是如何输入的吗？请你把所用的方法写在下面的方框里，然后去看一看别的同学用的是什么方法。P375、学习给“读后感”加上“项目符号和编号”。讲解方法：步骤：先将光标移到需要编号的位置。然后单击编号按钮。指名试一试。三、操作实践1、练习打开电子文档。2、给“读后感”加上“项目符号和编号”。3、辅导后进生操作。4、教师小结。四、课后实践把你写的读后感念给家人听一听，让他们也了解一下环保的重要性。教 学反 思信息技术课教案教学内容7、小科学家编辑的文章教 学目 标1、通过自主学习了解修改字符的方法，能基本掌握在Word文字处理软件中修改文字。2、培养学生运用计算机的自主、合作、探究的学习能力。3、培养学生正确认识和处理信息的能力，激发学生对科学的探索及热爱。教学时间11月2日 一、问题导入，激发兴趣。1、提问：中国四大发明有哪些？学生回答：指南针、造纸术、火药、印刷术2、师问：那么谁知道中国古代的人们印刷是怎样完成的？生交流。3、师作简要介绍完后，问：那么到现在，有什么好的方法方便我们对文字的处理呢？生：电脑或word文字处理软件。师小结：那么今天我们变来学习在word里如何插入文字和改正错别字的方法。板书课题：小天文学家的日记。二、自主探究，合作学习。1、复习2、小组尝试（1）打开小科学家成编辑的文章（2）仔细读文章，你们发现了什么。学生回答：错别字（3）根据你们能掌握的知识，准备用什么方法解决这些问题？（4）学生动手操作，老师巡视。（5）演示（指名好的学生，然后对Delete作强调说明）三、合作探究，完成练习。把小天文学家的日记中还有漏掉的文字及需要改正的文字，再让学生来巩固完成。四、鼓励学生，多多尝试。下去以后，你们可以把自己写得比较好的文章编辑到word里，存储起来，然后，可以自学下一节课内容，把不懂的问题带到课堂中与老师、同学相互探讨互相学习。教 学反 思信息技术课教案教学内容8、粗心的小科学家教 学目 标1、知道“查找”、“替换”工具的使用方法，能利用“查找”、“替换”工具对文章进行快速修改。2、培养学生的实践操作能力。3、 激发学生学习信息技术知识的兴趣。教学时间11月9日教学过程一、激趣导入，目标转化通过多方收集资料，小天文学家终于找到了上次课老师布置的问题。请看书地50页。读一读，你能找出其中的错误吗？一共有几处？请用铅笔做上记号。告诉同学们，你是怎样找到它们的？二、自主学习，合作探讨1、有谁找出来了？小天文学家将所有的“彗星”都错误的写成了“恒星”，一共错了9处，这可太厉害了！2、你们有什么快捷方式找的呢？选择“编辑”菜单中的“查找”选项，填写“查找”对话框，并选择“查找下一处”按钮。3、怎样才能快速的将这些错误改正过来呢？把你使用的方法写在书上的方块里。组内研究研究。学生填写研究结果。4、教师小结方法：在查找内容里填上错字，在替换为里填上正确的字。三、巩固延伸WORD工具中的“撤销”和“恢复”按钮用起来非常方便。单击“撤销”按钮，可以撤销最后一次操作；单击“恢复”按钮，可以恢复不该撤销的操作。四、教师小结，激励评价1、说一说，使用查找和替换，我们能做些什么事？2、今天同学的探索精神值得表扬，要继续发扬。五、板书设计查找和替换教 学反 思信息技术课教案教学内容9、废品回收站教 学目 标1、让学生熟悉回收站的基本用途，掌握删除、还原文件和文件夹的操作方法。2、培养学生处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探究、自主学习的能力和创新意识、协作动手能力。3、让学生自我展示，体验成功，在不断的练习中激发求欲，在不断的探索中陶冶情操。教学时间11月16日教学过程一、导入：同学们，我们生活中看到的垃圾箱、垃圾桶是什么样的，它们有什么用途呢？提问导入，出示课件。请同学们观察后，讨论：为什么有这么多不同的垃圾箱？师答：垃圾分类，环保利用。(与自然学科、社会学科整合)1.回收站的图标是什么样的，我们不要的文件和文件夹都可以放在这里。2.查看回收站在哪里，初步掌握打开回收站的方法3.回收站的用途与功能在Windows下，当一个文件被删除时并没有真正删去，而是被放在回收站中，表示该文件被暂时“删除”。如果需要将该文件恢复，可以从回收站还原过来。回收站是暂时存放被删除文件的地方。二、介绍回收站的拖动操作、删除操作和还原操作1.拖动操作-将不需要的文件和文件夹放进回收站2.删除操作-会用多种方法删除文件或文件夹3.还原操作-能从回收站中捡回文件或文件夹三、发挥学生主体作用出示练习型课件丢垃圾，让学生在游戏中，掌握怎么拖动垃圾、删除垃圾和拾回垃圾。四、总结与思考1、师生交流总结操作要领：两个回收站图标各代表什么意义？彻底删除文件和文件夹的方法你真的会操作了吗？2、以上的几种操作有更简便的操作方法吗？它们的快捷方式是怎样的、如何操作？教 学反 思信息技术课教案教学内容10、学做管理员教 学目 标1、学会新建文件夹和给文件夹重新命名的方法，能完成文件移动的操作。 2、掌握选定多个文件的方法。3、训练学生在文件管理时操作文件的能力，培养学生对信息分类、整理的能力。教学时间11月23日教学过程一、谈话导入，目标转化师：生活中，我们会经常遇到这样的麻烦事，比如，要将放在一堆的各式各样衣服分抽屉放好；将混在一起的书籍分类别摆放在书架上等等。我们时时刻刻都在对生活中的事物进行着分类整理。在老师这里有这样一份“动物乐园”的动物图片资料，非常多，都存放在一个文件夹。今天，就让我们学做管理员，给这些动物图片资料分分类，好吗！（教师板书课题学做管理员）二、自主学习，探究新知1、察看资料2、探究分类标准3、新建文件夹4、给文件夹重新命名5、移动文件6、文件的多选三、学生操作练习，巩固提高学生在掌握文件进行分类整理的方法的基础上，完成所有动物图片资料文件的分类整理。四、评价反馈，深化拓展反馈学生的完成情况，对能够准确完成动物图片资料文件分类整理的同学给与肯定。师：今天，我们学做了管理员，对这些动物图片资料进行了分类整理，通过这节课你在哪些方面有了收获？教 学反 思信息技术课教案教学内容11、电脑里的“大管家”教 学目 标1、让学生了解和掌握资源管理器的使用，尤其是工具栏的使用。2、学习整理自己的文件教学时间11月30日教学过程一、组织教学，安定课堂秩序。二、新授今天我们来认识一下资源管理器，其实上节课我们已经打开过资源管理器，那么这一节课我们将重点学习资源管理器，看一看它究竟有什么奥妙？板书课题：资源管理器其实资源管理器是一种工具，和桌面上的我的电脑一样。首先要学会如何打开资源管事器这个程序。打开的方法非常多。第一种是用鼠标指向“我的电脑”单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“资源管理器（X）”；第二种是用鼠标指向“开始”按钮，然后单击鼠标右键，在弹出式菜单中选择“资源管理器（X）第三种是用鼠标指向“开始”按钮，然后单击鼠标左键，指向“程序”至“资源管理器（X）”当我们打开资源管理器工具以后，它的窗口就分为左右两部分了。左边是以层次结构的方式列出了电脑中的所有资源；右边是当前文件夹下的文件和文件夹，只要单击左边的文件夹就可以看到这个文件的内容了，多爽呀！让我们认识一下资源管理器中工具按钮的使用方法。剪切复制粘贴究竟是什么意思？看一个动画吧。 整理自己的文件：复制文件： 复制的作用是为了让自己的文件更加安全，就是为了备份是副本。（演示教学）