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教育实习自我总结提纲 教育实习个人总结 时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步；对于老师，酸甜 苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识 了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌 生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次批改作 业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。 教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关 的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实 践结合起来，提高实际操作能力。这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提 高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。现将基本情况总结如下： 一、学科教学实习 1、听课： 因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学校首先安 排听课。此时此地的听课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老 师所讲的知识，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样 驾驭课堂。在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方 法，即有属于自己的教学特色：王艳彩老师上课的时候重难点分明；王桂霞老师教学逻辑性 很强；尤其板书这方面各个老师都写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考 等； 我会积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习， 积极与指导教师交流想法以及心得体会，并请老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。在 指导老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突 出重点难点，板书也比以前清楚多了，语言流利程度有所提高，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时 地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。 可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突 破。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以 了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业后我 认真分析每位学生的掌握情况，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可 以让对以后授课做个初步的规划和设计。批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。 2、上课： 听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的 东西转化为自己的东西。刚开始，当我们站在讲台上的时候，或多或少会有局促不安的感觉， 但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位实习老师上课，同伴会进 行听课，课后，我们组内的其他成员各抒己见，毫无保留地指出了这堂课的不足之处，特别 是请指导老师，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管 理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教 师工作的确是一件非常细致的工作。通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我们 大家学到了很多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了 认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了 对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料， 钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。一般每次课上完后，我们小组都会仔细分析取得较好教学效果和反响的部分，总结出了 以下教学方法： 1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。 2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生 很高的兴趣。 3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。 4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。 3、课堂教学 实习期间，我一共备了40个课时的教案，上了80节左右的课,并且经常在自习课时去给 学生做课外辅导。我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最 适合的方法传授知识，并虚心向老师询问细节问题。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气 氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真 分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足， 如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经 验，不断提升自身素质。 在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的 教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以 老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处理好数学教学与现实 生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能 力，重视培养学生的探究意识和创新能力，应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达能力， 不断的提升组织能力与应变能力等，不断提升个人素质，不断完善各项能力，为成为优秀的 教师打下坚实的基础。 在实习期间，指导老师给了我很大的帮助。教学方面，得到了指导老师很多的指点和建 议，特别对于基础较薄弱的班级。首先，整个课堂知识点内容要条理清晰，板书工整；其次， 对自己所上内容的重难点有个准确的把握度。再次，授课过程中，一个知识点的传授，应该 以什么样的方式让学生更容易接受，该值得研究。最后，批改作业是老师了解一个班级学生 对当天所学知识点的掌握情况的最好工具，因此，在每天的批改作业中我都很认真的完成。同时，在实习期间，我也听了很多优秀教师的课，从他们身上，他们的课堂上也学习到 了很多。明白了要让一节课获得理想的效果，首先，内容要丰富多彩，并且对所上内容非常 的熟悉；其次，课堂纪律的维持很重要，一旦课堂哄闹，那么这节课将很难顺利进行下去；再次，教师在讲台上的语态应该抑扬顿挫，以区分重难点， 肢体语言应该丰富、协调自然，语速要适中，那么课堂就会很顺畅了；最后，老师要善于调 动班级气氛，利用边角的时间，以弥补课后花更多的时间。 二、班主任实习工作 我们的班主任工作主要是监督早读、学生做课间操、下午的课外活动和晚自习情况，并 进行一些主题班会的教育。班主任工作方面，尽快熟悉每一个学生是必要的，这样才能更好的与学生沟通交流，从 而进行班级管理。花了一个星期记下每一个学生的名字，并对他们有了一些基本了解。每天 早上中午晚上去教室和学生交流一下他们的想法，对学习、对生活等方面的看法，鼓励他们 往好的、积极的方面发展，树立自我信心。每个学生都有自己的个性，尤其是他们作为90 后的一代，只有对学生充分了解后，施以正确的方法管理加以引导，才能使他们突显自我优 点，在班级管理上才能达到预期的效果。班主任工作繁琐却意义重大，关系到每一个学生的 成长。作为班主任，要平等对待每一个学生，要有足够的耐心去教导学生，去引导他们走向 正确的人生轨道。这些方面，我们都有幸从班主任那里得到指点并学习到，这都将成为我们 以后教师道路上的一笔宝贵财富。在教学和班主任工作上，虽然得到了教学指导老师和班主任老师的肯定，但仍存在不足 之处。比如教学上对时间的把握方面还有待加强，班主任工作上还要更积极主动接近学生等 等。 三、实习教学反思 （1）同学们普遍感到应更加注重加强我们的专业知识与师范生技能方面，特别是对于有 明确当老师的同学，这也为师范生在实习以至于以后的教学工作上做充分的准备； （2）到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为我们自己 的课堂授课添加优质元素； （3）实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家 长的思想工作，为以后的班主任工二、教学感受这次的教育实习，我的心得体会：接近三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说， 这都是一个提高自己、检验自己所学的过程。三个月里，同学们在教学认识、教学水平、教 学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下 了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名优秀的人民教师又迈 进了一步！ 这短暂而又漫长的两个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育 人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出 四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱 心”。教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学 习伙伴、知心朋友。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱 护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程 是很开心的！一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是 一名学生，而是一名老师；第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许， 随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时 光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身 受用。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学篇二：实习班主任工作自我总结实习班主任工作自我总结我在xx学院附属中学进行了为期42天的学校实习生活。在实习的六周中，我担任了高 二(6)班的实习班主任。担任班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将实习期 间担任班主任工作的情况全面进行一下总结。高二(6)是理科尖子班，一开始我非常担心 自己不能胜任这个班的老师，认为他们是尖子生，而且是高二了，我一个未毕业的实习老师 怎么能在他们那里建立威信呢?但是经过一段时间的相处后，我发觉自己的担忧是多余的。因 为全班学生都非常地自觉，他们能够体会实习老师的艰辛，总把我当成姐姐来看待，除了尊 敬之外还多了一份亲切。和他们在一起，我学习到了很多东西。 1、了解学生，沟通交流作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况，才能“因材施教”有 的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通 过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟 悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到学校，监督学生做操、晨 读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、作文、 试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅 导和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得 很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。 2、尊敬学生，一视同仁在实习期间，我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生 都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够 发现他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们 还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱 戴有加，他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了 教师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的 班主任，就要尊敬学生，维护他们的人格，成为他们的良师益友。 3、主题班会 主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我和令外四位实习老师一起 筹划了“我的大学，我的梦想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目 标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告白和梦想策划，我觉得这次主题班 会是很成功的，至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进!一个多月的实习生活虽然短暂，但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为实习班 主任，我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学 生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。在实习中，我也认识到自己在班 主任工作方面的欠缺，但我以后一定会努力克服自己的缺点，争取成为一名优秀的班主任。 篇三：课堂教学、班主任工作实习总结课堂教学、班主任工作实习总结xx年10月24日至12月22日，我在衡阳市高兴小学121班进行了为期近两个月的实 习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师许老师和班主任 刘老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的 成功。 “师者,传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点 点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我 的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了 8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学 之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给四年级121班学生上美术课，直到实习生涯的 结束。现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每 个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课 堂上的应对自如，课堂内外相结合，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂 气氛却依然是如此的活跃。 现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。 一、教学工作 高兴小学给我安排的是121班的美术课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至 可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初 一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，并且课前做了准备， 自己在网上收集资料、指导老师的指导、以及在美术老师的帮助下，才使得课堂更丰富、生 动，这也吸引了学生兴趣。备课上，查阅相关资料，自己动手制作相关作品，使学生从实际 生活中发教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效 果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外 辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请许老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。 在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工 夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我 都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用 足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。 二、班主任工作实习在班主任工作实习这一块，我带的也是四年级121班。班上有61位学生。由于人数较多， 第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。 一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进 行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心 地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任刘老师审批。我就按 计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监 督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交 情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任刘老师的指导支持以及学 生的积极配合下，筹办了以文明礼仪，从我做起和“学习经验交流会和为主题的班会， 得到了老师和学生的极大肯定。在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师-特别是实 习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚 现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。 凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最调皮的阶段，是他们 成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多 和他们交流，对他们进行慢慢感。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在 今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的 很多第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第 一次?。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上 工作岗位后的一笔财富。在此，对指导老师许老师、原班主任刘老师以及高兴小学所有支 持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！篇四：课堂教学、班主任工作实习 总结 课堂教学、班主任工作实习总结xx年10月24日至12月22日，我在衡阳市高兴小学121班进行了为期近两个月的实 习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师许老师和班主任 刘老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的 成功。 “师者,传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。” 师范生教育实习总结(一) 转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。 实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。 听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多 向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。 回顾过去两多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。 师范生教育实习总结(二) 为期一个月的到XX中学实习生活转眼即逝。这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。 在中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。 在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。 在代理班主任工作期间，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。 在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。 师范生教育实习总结(三) 终于到了教育实习的时候。 三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。 一、实习学校 根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于1919年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。xx被评为“广东省一级学校”，xx年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师 举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。 广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老