新目标七年级上 Unit3 This is my sister课件

Unit3Thisismysister,ZhangCaixiaKunYangNo.2middleschool,一、教材分析二、教学目标三、教法与学法四、教学设计五、分课教学步骤,Unit3Thisismysister,(二)、教学重、难点,学习并掌握与家庭成员有关的词汇。学生的听、说、读、写能力的提高与创新能力的培养。能运用有关词汇与目标语言进行人物关系的描述与识别。,(一)主要活动和任务设计,1.Familycardgame目的:开展游戏以激发学生的学习兴趣,在游戏中进一步巩固所学的有关家庭成员的词汇.2.小组活动:介绍卡通人物的家庭成员目的:利用卡通人物的全家福,了解他们的家庭成员并简单地描述家庭成员间的关系,以此来巩固所学的词汇,让学生初步学会运用指示代词来介绍人物,培养学生的合作精神.,四、教学设计,3.制作家庭成员表目的:培养学生获取相关信息和处理信息的能力，并学会用目标语言介绍家庭成员，同时掌握指示与人称代词的正确用法。4.人口情况调查目的:通过调查活动，复习有关家庭成员的词汇,培养学生掌握获取相关信息和介绍他人的能力，并能正确区分家庭成员之间的关系。5.GuessingGame目的:开展游戏以激发学生的学习兴趣,在游戏中学会运用疑问句获取信息。,(二)个性化练习设计,1.设计和制作家谱图目的：锻炼学生的动手能力和提高学生的审美情趣，并使学生熟练掌握家庭各成员的英语称谓并描述。说明：卡通式的，简笔画式的，树状的，流线型的家谱（至少三代）,2.制作名人家谱图通过小组活动，复习有关家庭成员的词汇，并培养学生查阅和处理资料的能力。,评价内容:1.课前准备2.参与课堂活动情况3.合作精神4.兴趣、自信心、创造力5.语音、语调及流畅程度6.新词汇的掌握、使用情况7.目标语言的掌握和使用情况8.各项任务的完成情况.评价方式：学生自评，同伴互评，教师评价5=Excellent4=Verygood3=Good2=Adequate1=Needimprovement,(三)课堂学习评价(Assessment),Period1,（用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情）,利用很受欢迎卡通人物蜡笔小新一家的照片来引入新单词，提高学生学习兴趣。,Xiaoxin,father,mother,parents,Thisishis,Thesearehis,grandfather,grandmother,grandparents,Thatishis.,Thosearehis,Talking,Hi,mynameisXiaoxin.Thisismyfamily.Thisismy.Thesearemy,Listenandcirclethepeople(SectionA1b)thentalkaboutDavesfamily(SectionA1c),DavesfamilyonFamilyDay,Lookatthepicture,Listen,circleandmatch(SectionA2a,2b),Photoguessing（照片大测试）,A:Isthis?,B:Yes,sheis.,B:Yes,heis.,No,sheisnt.,No,heisnt,Period2,Howmanymemberscanhearinthesong?,整节课以竞赛形式展开,1Warming-up,(让学生在轻松愉快中复习上节课的单词）,uncle,aunt,cousin,sister,brother,daughter,son,Dave,Lookandlearn,WordChallenge,Lilysfamilytree,Lily,brother,sister,son,daughter,father,mother,grandmother,grandfather,grandma,grandpa,daddy,mummy,uncle,aunt,cousin,grandparents,parents,Pleasedraw(画)yourfamilytreeandthenintroducetoclassmates:,Isthathis?,Yes,itis.No,itisnt.,Whoisthat?,Dave,hisfriend,Guessing,hergrandfather,Isthather?,Yes,itis.No,itisnt.,Anna,Whoisthat?,-Isheyour?-No,heisnt.Yes,heis.,Whoishe?,mycousin,-Issheyour?-No,sheisnt.Yes,sheis.,Whoisshe?,mysister,A:Excuseme,B.Ishe/sheyour?B:No,he/sheisnt./Yes,he/sheis.He/sheismyExcuseme,C.Ishe/sheyour?C:No,he/sheisnt./Yes,he/sheis.He/sheismyExcuseme,D.Ishe/sheyour?D:No,he/sheisnt./Yes,he/sheis.He/sheismyExcuseme,A.Ishe/sheyour?A:No,he/sheisnt./Yes,he/sheis.He/sheismy,Playthisgameingroupsoffour:,4.No,he_.Hesmyfriend.,2.Yes,she_.,ThatsAnnaandthatsPaul.,3.Andisheyour_?,1.Issheyour_?,isntbrotherissister,sister,isnt,brother,Dave,Jane,Paul,Anna,is,Fillintheblankswiththewordsfromthebox:,Makeasimilardialogue,Task,A:Hello,Bob!Issheyoursister?,B:Yes,sheis.,A:Whatshername?,B:HernameisLily.,A:Isheyourbrother?,B:No,heisnt.Heismyfriend.,A:Whatshisname?,B:HisnameisTom.,评出最佳报告员！,TaskCompetition,画一幅三十年后的家庭成员图,在组内评出最佳小画家，派代表陈述。,看哪组画得快，说得多！,Homework,Findthepersonyouareinterestedin,drawafamilytreeandwriteapassageabouthis/herfamily,Period3,DailygreetingHowareyou?Howisyourfather/?等来复习前面的内容并在合适的情景中带出great，thanksfor,Discussthepicturesandlisten(SectionB2a-2b)