幼儿园大班体育计划4篇.doc

幼儿园大班体育计划4篇 幼儿园大班体育教学计划 百里中小李虎诚 一、幼儿情况分析。本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校，环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面健康的发展。 首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行。 最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 二、教学目标。 1、会听信号变速跑或改变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行走。 4、喜欢投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 三、具体措施。 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。 2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合 身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。 课程进度表大班第一学期教学计划教学分析 体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养 幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。 是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体 育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础 上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据幼儿园指导纲要中，对健康 领域的目标要求，特制定此计划：教学目标 1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外游戏或者户外运动他 们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动，养成 积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。 2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并 能动作协调地参加综合的体育活动联系。 3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种 玩具多种玩法。 4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。5、能够听口令立定、稍息、 向左（右）转等，并进行动作变换及23种体育队形的变换。 6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。活动方法设计在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选 用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。 1、主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师 指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉 活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。 2、榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会， 鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形 式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不 同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿 人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。xx年9月篇二：幼儿园大班体育教学计划幼儿大班体育教学计划 一.本班情况： 1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路 姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的 玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案： 1.在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.中小班幼儿学习基本的列队。加强课程中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿 的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。 4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。 6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜 冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联 系。 7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。 三.中、小班幼儿体育目标： a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。b.体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、 今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。 四.实施过程： 1.记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、 学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。 2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的 幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。 3.在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的：a.每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、 跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成）b.每天要有12小时的体育运动（游戏）时间。c.记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。 4.注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养 膳食的知识。 5.每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。 6.要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，又能掌握 体育运动的技能技巧。 7.在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导 和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。 8.针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养 幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三：幼儿园大班体育教学计划幼儿园大班体育教学计划百里中小李虎诚 一、幼儿情况分析。本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校， 环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小， 不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。 当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身 体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质， 促进其身心全面健康的发展。首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持 健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练 习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进 行并与其他学科结合进行。最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育， 改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对 个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。 二、教学目标。 1、会听信号变速跑或改变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交 替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行 走。 4、喜欢投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍 球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑 部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。 三、具体措施。 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等 进行反复练习。 2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教 育问题。篇四：幼儿园体育课教学计划体育教学学时计划小小班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周：一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走；第二周：缘直线走，向指 定方向持物走； 2、跑： 第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周：缘直线跑，要求步 伐稳健，手臂协调摆动； 第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调；3、跳跃：第七周：单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；第九周：原地向上跳（触物）；第十周：缘着规定路线跳（多方向）；4、平衡：第十一周:两手平举，指定方向走直线；第十二周:在1520厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木 上走（两人左右牵着、保护）；5、投掷：第十四周：单手由下向前抛物；第十五周：单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第 十七周：双手滚、接、拍球； 6、钻爬： 第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；第十九周：手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物； 二、身体素质： 第二十周：各类基本动作结合活动；第二十一周：基本动作结合球类活动。第二十二周考核。体育教学学时计划小班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周:向指定方向走，拖（持）物走；第二周：在指定范围内散走；第三周：一个跟着一个走，缘圆圈走，模仿动物走。；2、跑：第四周：向指定方向跑、持物跑；第五周：缘规定线路跑；第六周：在指定 范围内散跑；第七周：在指定范围内追逐跑；第八周：听口令走跑交替。3、跳：第九周：双脚向前跳；第十周：双脚向上跳（头触物）第十一周：从2025厘米高处往下跳；第十 二周：避开中间直线（左右）跳。4、平衡：第十三周：在平衡线（窄道）中间走；第十四周：平衡木上走，在斜坡上走。5、 投掷； 第十五周：单手自然向前投掷；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七 周：双手滚、接、拍球。 6、钻爬： 第十八周：正面钻过障碍物；第十九周：手膝着地爬、倒退爬，钻爬过低矮障碍物。 二、身体素质: 第二十周：各类基本动作练习游戏；第二十一周：结合器械练习（带球慢走）；第二十二周考核。体育教学学时计划中班： 一、基本活动技能: 1、走: 第一周：听信号有节奏走、变速走、变方向走；第二周：高举手臂足尖走、蹲着走；第三周：跨过低矮障碍物走，前脚掌走；第四周：倒退走、上下坡走。2、跑：第五周：有节奏的跑、绕过障碍物跑；第六周：在一定范围内回散追逐跑；第七周： 20米快跑、接力跑；3、跳跃：第八周：纵跳触物（原地）、立定跳远；第九周：直线两侧行进跳；第十周：单、双腿轮换跳；第十一周：单足连续向前跳；第 十二周：助跑跨跳； 第十三周：由高处往下跳（高约2530厘米）。4、平衡：第十四周：走平衡木； 第十五周：原地自转，闭目行走；5、投掷：第十六周：肩上挥臂投远；第十七周：滚球击物、抛接球；第十八周：左右手拍球。6、钻爬：第十九周：侧面钻过较低障碍；第二十周：手脚着地爬，钻爬过较长的障碍（山洞）； 二、身体素质： 第二十一周：综合各类基本动作练习游戏；各种器械（球类）练习；基本体操（前滚翻）。第二十二周：考核。体育教学学时计划大班： 一、基本活动技能： 1、走： 第一周：听信号变速、变方向走；一对一对整齐走；第二周:绕过障碍物曲线走；2、 跑： 第三周：听信号变速走、变速跑；第四周：四处散开追逐跑，躲闪跑；第五周：快跑 2530米； 第六周：走跑交替或慢跑300米；第七周：绕过障碍跑；第八周：接力跑或大步跑。3、跳跃：第九周：纵跳触物； 第十周：立定跳远、助跑跨跳；第十一周：行进向前侧跳、转身跳；第十二周：改变方向（前、后、左、右）跳；第十三周：由高处往下跳或助跑跳过 障碍物或跳绳；4、平衡：第十四周：闭目踮脚尖自转，单足站立、走平衡木；第十五周：变换动作走平衡木（斜 坡）；5、投掷: 第十六周：半侧面肩上挥臂投远；第十七周：投准（篮）练习、抛接球，或用球击靶（或活动靶）；第十八周：运球或踢 球。6、钻爬： 第十九周：侧钻低障碍，灵活横爬（侧爬）爬越；二、身体素质：第二十周：各种器械练习（结合跑、跳、投）；第二十二周：基本体操（复习前滚 翻，学习后滚翻）。 三、考核。 幼儿大班体育教学计划 一.本班情况： 1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。 2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。 3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。 二.解决方案： 1.在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。 2.中小班幼儿学习基本的列队。加强课程中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。 3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。 4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。 6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜冰