苏教版四年级语文下册一二单元测试卷.doc

小学四年级语文下册 月考一 一、抄写下面一句名言，要求正确、工整、美观。（2分）书到用时方恨少，学富五车不为多。二、看拼音，写词语。（9分）bn t mng mi j lng cn hu shng sh m mi xi zhi jn qio yan yn zhng w shung y 三、用“”标出加点字正确的读音。（4分）似的（sh s） 吹皱（zu zhu） 旗杆（gn gn）海滨（bn bng） 吹拂（f f） 傍花（bng png）顷刻间（qng qng） 圆晕（yn yn）四、比一比，再组词。（8分）催( ) 泽( ) 贴( ) 狠( )摧( ) 择( ) 沾( ) 痕( )五、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（6分）( )的羽毛( )的翅膀( )的花朵( )的春天( )的天空( )的细雨六、照样子，把句子写生动，写具体。（6分）例：小溪向远处流去。 小溪唱着歌欢快地向远处流去。蜜蜂在花丛里飞来飞去。 荷叶在微风中摇动着。 微风吹拂着柳枝。（改为拟人句） 七、根据课文内容填空。（16分）1“一棵树就是 ，片片枝叶都是 ，给我们送来 ，让每个人都 。多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，就 。” 我知道每年的 月 日是我国的植树节。我能为保护树木写一句广告语： 。2青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 聚拢来，形成了的春天。小燕子从南方 ，为春光增添了许多 。3春日偶成一诗描写了风和日丽的春日景色，其中抒发诗人春日郊游时愉快心情的诗句是：“ ，。”、4、江南春这首诗的作者是 。诗中描写了 等景物，表达了诗人 。 5苹果里的五角星使我们从中受到启迪创造力来源于 。6最佳路径故事给人以启示： 。7人类的“老师”课文向我们介绍了人类从 身上得到启示，发明了飞机；从 身上得到启示，发明了新式飞机；从 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从 身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了 。此外，你还知道人类根据 ，发明了 。九、阅读诗文，完成练习。（16分）（一）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（ ）的时间。搞（ ），不能使用大概、也许这些字眼，也不能用（ ）和（ ）代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1稳重“顷刻间”的意思是 ，和它意思相近的词语有“ ”“ ”。（2分）2文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时 的心情。（1分）3在文中的括号里填入恰当的词语。从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个 的人。（1分）4通过对课文的学习，我们从中明白了怎样的道理？（2分） （二）弯弯的小路 骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！” 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰 “完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花1、 从文中找出下面词语的近义词：（1.5分）顿时（ ） 出现（ ） 回忆（ ）2、从文中找出下面词语的反义词：（1.5分）寒冷（ ） 舒展 （ ） 稳稳当当（ ）3、用“ ”画出文中打比方的句子。（1分）4、用“ ”画出对姑娘外貌进行描写的句子。（1分）5、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 ；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 。（2）6、为短文确定中心思想：（）（2分）A、本文表现了果农丰收的喜悦。 B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。7、画线句子中的“风”表面上指 ；实际上是指 。（1分）十、习作。（30分）春风春雨柳树小草嫩芽布谷