《物种起源》课件(2).ppt

物种起源导言,导入课文,我们的祖先究竟是谁？生命从哪里起源？,对于远古时期的人来说，人类的起源是一个极为神秘的问题。用神创论来解释生命的起源问题，在世界各民族中是比较普遍的一种做法，它往往和不同生产发展阶段联系在一起。生命起源就是生物界的所有物种都是由神(上帝)分别创造的，是一成不变的，或者只能在种的范围里变化，但决不能形成新种。基督教圣经里所说的上帝六天创造世界万物的说法，最初来自某些古代民族的神话故事。但是自从基督教在西方中世纪占统治地位后，神创论就成为神圣不可侵犯的教条。我国虽然没有像西方那样占压倒地位的宗教势力来宣扬神创论，但是也有类似的各种神创论思想广泛流行。我国就有女娲捏土造人的传说，古代埃及相信第一个人是由一个名叫哈奴姆的神在陶器场里塑成的，圣经上也有上帝用泥土造人的说法。,神秘的传说生命起源,但是无论在我国、在西方，都有和神创论相对立的生物进化的思想，认为万物是变化的，一种生物是由其他生物演变来的，这是一种进步的思想。我国古代就有“腐肉生蛆”、“枯草化萤”的说法。在印度的经典里也有从汗液和粪便中产生出各种寄生物和苍蝇等的记载。这些说法，今天看来是幼稚可笑的，但是在科学不发达的古代，能够提出生命是一种物质自然变化过程产物的观点来和神创观点相对立，还是很可取,到了中世纪，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。“神创论”认为，一切生物都是按上帝的意志有计划地创造出来的，猫被创造出来是为了逮老鼠，老鼠创造出来是为了给猫吃的。而且认为“物种不变”。无神论者和坚持唯物主义的自然科学家则认为，生物不是上帝创造的，是在一定的外界条件、环境的影响下，逐渐演变、进化而来。这两种观点谁也说服不了谁。达尔文物种起源的问世，以丰富的事实驳斥了“神创论”的谬误性和反动性，证明了“进化论”的科学性。从而引起这么大的影响。同时这本书也被恩格斯被为“划时代的著作”，甚至把达尔文的贡献与马克思的人类历史发展规律的发现相提并论。,作者介绍,达尔文Darwin,Charles（1809.2.121882.4.19）英国博物学家，进化论的奠基人。学医未成改学神学，后对博物学产生兴趣。达尔文在神学院学习时的思想属于特创论、物种不变论和目的论的范畴，认为万物皆由上帝创造。毕业后，他以博物学家身份随海军考察船贝格尔号作了5年的环球旅行。,达尔文在途中接受了均变论观点，加上亲眼见到的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了特创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。除物种起源外，达尔文的著作还有人类和动物的表情动物和植物在家养下的变异植物界的异花传粉及自花传粉的效果等，他对生态学、行为学、心理学等都有很大的贡献。达尔文为人坚忍不拔，虚心好学。73岁因心脏病发作逝世。,解析题目,物种起源是达尔文生物进化理论的一部重要著作。“物种”即生物的种，指具有一定形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群。“起源”即生物是怎样产生的。,而这部著作就是英国杰出的生物学家达尔文所著物种起源（全名为依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源）它于1859年11月24日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。课文就是选自它的导言,关于文体,导言：又称导论、绪论等，它是在书籍开头部分概要地向读者介绍有关这本书的主旨、内容、体例等的，但与序言不同。序言内容宽泛，对原作内容是否具体说明内容介绍的多少都没有明确要求。而导言的主要篇幅必须介绍原作的主旨及内容。序言写作无定论，而导言则侧重议论、说明。文学作品一般有序言而无导言。学术著作有导言，还可有序言。学术著作再版几次可以有几篇序言，但导言只有一篇。,朗读课文,旅行路线图,海军勘探船“贝格尔号”,整体感知，理清课文思路,写作过程,基本观点,整理成书的过程,提前发表的原因,内容过简的说明,物种由演变而来,介绍研究的方法,家养变异的作用,强调观点的正确,长期考察,实事求是,谦逊审慎,决不轻率,亲身实践,不避缺陷,毫不动摇,理解课文的基本内容,主要内容和基本观念,推想,怎样变异,研究途径,观点,物种，变种,演变而来，不是创造,外界环境，气候，食物,内部习惯，倾向,家养动物,栽培植物,遗传变异人类选种,深信,确信,物种不是不变的,自然选择是变异的条件,如何理解文章的关键句,1要明白关键句能突出体现文章主旨,2从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。,3从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。,4从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容。,问题（一）：在第4段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下那一种看法？,1、生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。2、“一般博物学家，常以外部环境作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。3、要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。,选择：又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子更因为它是雌雄异化，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。A、以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而难以解释的。B、我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面，槲寄生就是一例证。C、若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。D、在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。,B,筛选信息与概括要点有明显的区别，是两种阅读能力的体现。筛选信息事先要有明确的目的和要求；概括要点的要求在于“概括”过程本身。筛选信息重点在辨析、择取，只要是不符合筛选要求的，即使是文章或段落的中的信息，也要舍弃概括要点则要求做到细致而全面的阅读，从中提炼出中心意思。筛选信息往往着眼与局部；概括要点则要顾及文或段的整体。,阅读能力培养,问题（二）：1、第五段开头的“因此”指代什么内容？2、第六段开头“根据上述理由”具体指什么理由？,明确：1、指代第四段中的一个重要内容，即“仅仅以单方面的条件来解释生物变异及相互适应的原因和方法”是不合理的。2、家养变异可以为处理“生物变异及相互适应的原因和方法”的问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。,筛选：1、作者研究家养动物和栽培植物的目的是什么？2、作者研究家养动物和栽培植物的意义是什么？3、作者从研究家养动物和栽培植物得到的收获是什么？,筛选：为什么某些生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布的狭小而稀少呢？谁能解决这个问题呢？然而这些关系，实在是非常重要，因为我相信，这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的趋向的。“这些关系”指的是（）的关系，它决定着地球上每一生物的（）和（）。,某种生物和邻种,命运,变异的趋向,归纳：第七段中，“毫不怀疑地断言创造论的错误”、“我相信”、“我深信”、“我又确信”，这些词语归纳为一点，即表现了达尔文在科学研究工作中的：A、勇于坚持真理的精神。B、实事求是的态度。C、严肃而审慎的态度。D、谦逊的态度和坚定的信念。,A,总结：本文共有几个基本观点？课文的原句是？,1、生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。2、我们又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。,例1我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象,这句话共有三个分句，、两个分句间是并列关系复句；第个分句是个偏正关系短语，中心词是“关系”，它做第个分句“给了我很深刻的印象”的主语。,例2如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，