幼儿园大班散文诗说课稿：秋天.doc

幼儿园大班散文诗说课稿：秋天 各位评委老师： 我今天要说的内容是散文诗欣赏秋天它选自幼儿园大班语言教材.这是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象 诗中充分发挥想象力将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想显得具体而又形象你看梧桐穿黄衣枫树披红袍这都和幼儿的生活幼儿的想象紧紧相扣幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解散文诗鲜明的结构特点拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索便于幼儿理解和感受能够充分发挥幼儿的想象力.符合大班幼儿的学习特点可以很好地为幼儿所接受 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了本次活动的目标： 1、通过活动帮助幼儿理解散文诗的内容使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用感受散文诗的语言美及意境美 2、编散文诗初步掌握仿编散文诗的技巧 3、激发幼儿热爱大自然的情感 目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力感知语言的优美因此在整个活动中我始终围绕这一目标进行教学这也是本次活动的重点之一另一个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用 我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗初步掌握仿编散文诗的技巧在这个过程中我主要是创设一种积极的语言环境利用环境和积极的教具(课件)让幼儿大胆的发表自己的意见大胆的想象让幼儿在活动的过程中来解决这个难点 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下准备工作： 知识方面： 1、积累幼儿对秋天的相关经验 2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触 教具方面：课件、磁带 为了使活动顺利开展我准备了录音磁带和课件.以散文诗的内容为画面配以充满感情的朗诵能吸引幼儿诱发幼儿学习的愿望从而达到培养幼儿理解和想象的目的.活动前让幼儿去观察秋天的景物主动去发现获得有关的知识经验.为本次的活动打下基础那么在活动中要如何体现目标的要求具体形象思维是幼儿期儿童思维的主要方式和典型的特点根据这一特点我采用了情景激趣法、直观教学法和知识迁移等方法有目的、有意识地按认知情感与行为培养相结结合的原则和幼儿的实际发展水平让幼儿用语言与非语言表达方式感知理解.使幼儿从具体到抽象从直接到间接地获得语言经验体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点 综上所述根据大班幼儿学习语言和年龄的特点结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标我设计以下几环节： 一、导入活动二、基本活动三、创编活动四、延伸活动 在第一环节导入活动中教师根据幼儿对秋天的生活经验提出问题小朋友你们知道现在季节?那秋天样的? 对于这种生活经验比较强的问题我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答在这个环节中我采用了提问法我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来了解幼儿对秋天的相关经验有多少还为顺利过渡到下一环节作铺垫 在第二环节基本活动中我主要是让幼儿欣赏散文秋天在第一遍欣赏教师有感情的朗诵目的是让幼儿大致了解一下散文诗的基本形式和内容欣赏过后教师提问“小朋友知道散文的题目?”让幼儿知道散文诗的题目是秋天第二遍利用课件让幼儿边看别听视听结合欣赏散文前教师事先提出要求“请小朋友边听边看诗歌里说到秋天些景物?”让幼儿带着问题去听为了帮助幼儿更好的理解散文的内容欣赏过后教师借助启发提问“你听见看见了什么”?教师可以利用课件根据幼儿的回答逐一再现诗中的情景这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容对散文诗有个印象接下来再次欣赏课件理解散文诗中比喻、拟人形容手法的应用这也是本次活动的重点通过课件、语言、动作变幻多种有趣的形式逐句感受、理解散文诗中比喻和形容手法的运用体会丰收喜悦的心情幼儿根据自己的理解、感受说一说诗中那一句最美充分表达自己的意见与感受教师鼓励幼儿用表情动作等多种形式说出自己喜欢的句子这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法.让幼儿按个体经验和需要学习.培养了幼儿的主动性从而强调了重点 第三环节仿编部分中以秋爷爷和水果宝宝的口吻激发幼儿的仿编欲望还有些水果娃娃来欢迎秋爷爷根据幼儿思维具体形象性的特点教师创设“丰收的果园”情景提供各种各样的水果让幼儿去观察发现让幼儿建立表象经验并在此基础上引导幼儿根据水果的不同特征如颜色、形状、香味等进行自由仿编“灯笼一样的柿子”、“金黄的橘子”、“竹子一样的甘蔗”并鼓励、引导幼儿用比喻等形容方法加以描述培养了幼儿感知美、表现美、创造美的能力使他们的语言丰富并复习了散文诗的句式调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会使活动生动、有效幼儿成为真正活动的主人从而解决活动的难点 第四环节是活动的延伸环