小学信息技术《窗口的操作》说课稿.doc

小学信息技术窗口的操作说课稿 一、教材分析 1、本节的地位及作用 窗口的操作是江苏科学技术出版社小学信息技术（上册）第四课的内容是在学生掌握了计算机键盘操作和鼠标使用的基础上进行的学习窗口操作是我们操作电脑最经常使用的操作方法是引导学生认识电脑提高动手能力的重要基础知识 2、学情分析 小学四年级学生第一年开信息技术课学生对电脑操作的能力差距很大有些学生家中有电脑的对电脑的操作已经很熟练但也有同学以前从未接触过电脑但是他们对电脑学习都有着很高的兴趣针对学生之间的差距为了让学生更扎实的学好这部分知识为以后的教学打下良好的基础在教学中我将窗口的各种基本操作揉合于故事情景中让学生在讲故事中掌握窗口的操作使所有的学生都保持很高的学习兴趣最后在学生的学习高潮中从故事中帮助学生理清概念、梳理知识点 3、教学目标 （1）认知目标：掌握窗口的基本操作 （2）能力目标：培养学生自我探索、自主学习、团结协作及语言组织的能力 （3）情感目标：让学生自我激励体验成功从中找到信息技术学习的乐趣 4、重点与难点 本节课的重点是使学生掌握窗口操作的各种方法难点是如何帮助学生理清概念梳理知识点 5、教法与学法 （1）教法：情景教学法为主演示讲解、启发提问法为辅 （2）学法：合作学习、自主学习、探究性学习等 二、教学过程设计 （一）在故事中掌握基本操作 龟兔赛跑是学生熟知的小故事上课伊始老师就以讲一个不一样的龟兔赛跑为引激发学生的兴趣在讲故事的过程中将窗口的各种基本操作揉合于故事之中： 1、有一只小兔子和一只小乌龟打开窗口操作调整窗口大小操作 2、乌龟、兔子向前跑移动窗口操作 3、兔子睡觉了最小化窗口操作 4、兔子睡醒了还原窗口操作 5、故事讲完了关闭窗口操作 接着通过几个问题让学生了解讲这样故事的几个关键点降低学生讲故事的难度这时学生已经磨掌擦拳跃跃欲试了老师可以放开手让学生试着自己讲这样的龟兔赛跑故事学生在讲故事的过程中既于无形中掌握了窗口的基本操作也培养了学生的语言组织能力、动手的能力及合作精神 （二）从故事中理清基本概念 在这一环节中学生对“小乌龟”和“小兔子”已经有了很深的感情老师就从这两个小动物说起先比较它们的相同点通过取名字活动认识三个按钮（最小化、最大化、关闭）通过区分各个窗口认识“标题栏”通过看老师操作归纳总结出窗口的各种操作至此学生已经在不知不觉中理清了各种概念梳理了知识 （三）在游戏中加深理解熟练操作 最后通过老师学学生做的游戏加深理解让学生熟练了操作 （四）在总结中深化思想教育 本课以龟兔赛跑为情景将“谦虚使人进步骄傲使人落后”的思想灌输给学生是自然而然的事情 三、教学体会 通过这节课的教学我有以下体会： 1、本课教学内容较为简单甚至有些学生原来就已经会了这些操作如果纯粹讲操作的话可能五分钟就学会了但学生可能提不起兴趣而且也不利于概念的梳理我将窗口的基本操作揉合于讲故事中既能让学生保持浓厚的学习兴趣也能让学生在无形中掌握要学的内容 2、情景教学法是信息技术教学中比较有效的教学方法它能够有效的激起学生的学习兴趣提