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关于记录课堂镜头的作文 镜头一：数学课上的难题 数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题分析后老师问同学们听懂了没有并让没听懂的同学举起手看看但没有一只手举起同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着眼睛紧盯黑板似乎很认真一样偶尔伸出右手拿起笔写写画画因为天太冷了老师见没人举手就显出很高兴的样子说：“既然都懂了那就接着讲另一道题吧”我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴 数学老师接着就讲解了一道不太容易但并不十分难的题这题只需要用一个公式拐一个“弯“就能解出分析后老师问同学们听懂了没有并让听懂的同学举起手看看但还是没有一只手举起同学都把双手深深地插进衣袋木偶般坐着眼睛一动不动盯着黑板仿佛很困惑偶尔伸出右手拿笔写写画画因为天太冷了老师有点惊讶但并没有泄气随后又拿起粉笔继续讲那道不太容易但并不十分难的习题 是懂了还是没懂你们能知道 镜头二：课文课上的风景 子曰：“学而不思则” 语文课上老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文 同学们有的捧着书本有的摇头晃脑有的恹恹欲睡有的在毫无生气地不停地念着老师很是高兴真不愧是早春的太阳孺子可教也哦忘了说语文老师年事已高早成了老花眼也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃 学生A“呼”的放下书本弓着腰踮着脚跟站起朝窗外左瞧瞧右望望 看什么呢窗外一定有风景可看是靓妹帅哥亲密的恋人还是 A同学屁股刚坐到凳上他的同桌就好奇站起朝窗外左瞧瞧右望望 可惜他没看到刚才的美景懊恼地坐下但他们的后座又“腾”地站起朝窗外左瞧瞧右望望又是失望的坐下 接着再下一桌再下一桌的下一桌再下一桌的下一桌的下一桌都相继站起然后又失望的坐下 老师终于发现了这一壮观景象大声喝斥：“干都看什么”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问 看什么再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌再下一桌的问下一桌一个个发问一个个摇头最后A同学的同桌问他看什么呢A同学也说不来 “刚才不是你先站起来看的”B同学责问他 “刚才哦我念累了站起来活动下筋骨看看外面绿色植物难道不行” 全班无语 简评：这篇习作很有特色文章选取了班上学习的两个画面
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