学习经验交流班会(精选多篇).doc

学习经验交流班会(精选多篇) “学习经验交流”主题班会 一、活动主题：学习方法经验交流 二、活动目的： 1、交流学习经验，交流经验，让优秀的学长们给我们介绍大二以后本专业即将遇到的各种问题和解决的方法，进一步全面深入的认识大学生活，是我们做好更加充分的准备。 2、通过优秀学长的深刻而真实的经验和经历介绍，让同学们在以后的生活学习中少走弯路，知道自己将要面对什么，需要注意什么，能有目的有方向的发展自己所需方面的能力。 3、帮助大家树立勇攀高峰的自信心，为他()们鼓起战胜困难的勇气。 三、活动意义： 使班里广大同学能够充分认识到学习的重要性，在以后的学习生活中，能积极投入到学习各项基本知识和专业知识中，为日后的顺利工作打下坚实的基础。 四、活动时间： 五、活动地点： 六、活动前期准备： 1、两个班级分别推选一名人来主持本次学习班会（一男一女，口才较好，平时与同学关系融洽）。 2、联系辅导员、两个班级的班导师以及优秀学长，通知他们会议时间，地点以及会议大致流程。 3、统计同学们关于学习生活方面的个人问题，并筛选制成卡片。 4、购买活动所需礼品。 七、活动流程： 1、会议开始前播放俞敏洪励志视频，大概5到6分钟，一方面作为班会开始前的一个引入，另一方面也是激励大家树立崇高理想。 2、请本专业07级在学习、活动开展或竞赛方面比较优秀的学长，以自己切身的经历和经验讲述在大二学习中所遇到的困难、问题和解决的方法。 3、游戏环节（猜词游戏）：由学长和自愿的同学配合，在规定的时间内猜出关于学习方面的词语，词语包括英语类、物理类、大学数学、文学类、网络类、历史类共六大类，表现优秀的同学可获取我们准备的精美礼品。 4、由两班学习成绩优秀的同学简要介绍自己的学习方法，他们和我们同一个年级，同一个班级，对于我们都有更加详尽的了解，他们的学习方法对于我们也是非常重要的。 5、提问环节：将事先统计好的关于学习、生活方面的问题交给学长来解答，也 可以同学们当场询问。 6、两班学委分别简要陈述各班本学年的学习计划，主要包括班级本学期的学风建设，学期目标以及如何在新学期里取得长足的进步。 7、请班导师、辅导员总结。 八、预期达到的效果： 通过本次班会，我们希望能在同学们中引起较好的反响，使大家“把握时间，搞好学习”，养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。在本年级较弱的英语方面，调动起大家学习英语的热情，共同努力，通过英语四六级考试。 youhaveoneapple。ihaveoneapple，too.changeit,eachofushasoneapple.youhaveoneidea,ihaveoneidea,too.exchangeit,eachofushastwoidea.这句话告诉我们：一个人的“idea”可以拿来与其他人共同分享，而自己没有任何损失。我们齐聚在此将好的学习方法拿出来与大家一起分享、借鉴，也希望同学们在今后的学习中多交流，那我们一定能学的更多，学的更好！ 最后也希望同学们在以后的学习中更有激情和目的性，增强自己各方面的适应能力，并且认识到学习的意义和乐趣所在，使自己的大学生活更精彩，更充实。 学习经验交流班会策划 -优良学风建设 一、时间： 二、地点 三、主题 四、参与人员 五、目的 xx年11月7日：5教004：优良学风建设：xx级2班全体成员：1、引导学生自主性和高效性学习；2、形成学习良好态度，全面发展优良学风；3、强化自律意识，营造良好的育人环境； 4、让同学们学习借鉴其他的学习方法及经验； 六、背景： 四、六级考试、期末考试即将来临，同学们都积极备考；为了引导大家形成良好的学习态度，找到适合自己的学习方法，营造良好的学习氛围，解决学习上的一些困难，班级决定召开这次主题班会，让同学们交流各自的学习心得，取长补短，全面提升大家的成绩。 七、流程： 1、班会前准备： （1）确定班会时间及地点、主持人、班会记录人员； （2）通知班上同学； （3）预先通知代表准备上台发言。 2、班会期间： （1）主持人介绍本次班会的基本内容及流程等； （2）各位学生代表各抒己见，说说自己在学习上的一些及学习方法；（学生代表： 八、 （3）同学们自由讨论，相互交流，总结经验；（4）主持人总结，班会结束；（5）记录人员要及时做好班会记录，写好班会总结。人员安排： 班会主持：班长 班会记录：团支书 学生发言代表： 学习经验交流主题班会 时间：xx.11.12地点：八一教室人员：八一班全体学生 班会课目的： 1.总结学习经验，交流学习方法，提高学习效率，取长补短携手共进； 2.让学生认识到交流与合作在成长中所起的作用； 3.了解中学生学习方法不当的有关表现与成因并加以克服 班会课重点:交流学习方法，提高学习效率 班会课地点:教室 班会课时间:星期一第七节 班会课过程: 一、总结考试情况。 二、部分同学的学习方法介绍交流 经过大家努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。 1.自信是成功的基础 王莹：也许这次我考得真的不错，但还没有达到我的目标，我会继续努力，我相信你们也会努力。努力当然必不可少，但我能够取得这次的成绩最主要的因素不是努力、刻苦的结果，而是我自信的回报。因为期中考试我考得不好，但我没有因考得不好而放弃，因为我相信，我有能力考得更好，所以我不但没有放弃，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有这个能力，都能取得更好的成绩。无论这次你考的多差，只要你不放弃，充满自信，就一定能取得好成绩。 至于学习方法，每个人都有自己量身定做的学习方法，别人的不一定就比你的好，也不一定就适合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，坚持不懈地努力、拼搏，就能获得成功。 2.以书本为主，资料为辅 车佳：我在学习中坚持了“以书本为主，资料为辅”的学习方法。我们不可盲目的热 衷于参考书，忽视了课本的重要性，而要把课本与资料有机结合，在明确重点，突破难点的基础上，加深对基础知识，基本技能的理解和利用，积累解题技巧，掌握各学科的不同思想方法，学会举一反三和融会贯通，还要从一点进行散发性联想。 课下工作对我们的学习也很重要，我们在课后还要对一些重点题目进行反复的再思考，再分析，再理解。要从基础知识的学习进一步到发散思维能力的延伸，然后总结规律，形成自己的知识网络，最后经过长期知识，形成自己的学习方法。 3.惜时+兴趣 朱雅婷：我这次能在考试中取得优异的成绩，我很荣幸。下面我向大家介绍几点学习方法：第一，俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。其意是让人们珍惜时间的珍贵，对于现在的我们是应该珍惜时间，这里的时间是指该学习的时间，即从上课到下课.只要在这段时间里，真正把自己的精力投入学习之中，后果必将硕果累累。第二，有的同学对有的科目不感兴趣，因此，学习效率不是很高，故我希望大家看书应选恰当的时间，调整好学习时间提高学习效率。第三，注重平时的学习.有的同学喜欢临时抱佛脚，虽然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看书，多练习，巩固知识，最终会事半功倍，从而取得好成绩，祝同学们在本学期中取得优异的成绩，谢谢! 4.抓好“课前、课堂、课后”三环节 王莹：这次我来介绍一下数学的学习方法。主要分为课前、课堂上和课后三个方面： （1）课前预习。课前预习不必太深入，只要能把基础概念和例题看懂就可以了。因为老师在课堂上还要拓展，课后还要复习。如果太深入，就是浪费时间了。 （2）课堂上。某些同学课前也准备好要仔细听，但老师一讲课，头就发懵，这时就应该积极回答问题，即使不站起来回答，也因该在下面老师回答。当老师讲题的时候。学会做这一题是次要的，最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手，解这一类型题目的主要思路，以及对这一题的拓展。如果课堂上遗留下一些问题，一定要记下来，课后问老师或者是请教周围的同学。 （3）课后复习。课后复习并不一定要死做题目，对于同一类型的题目，顶多只要做两遍就可以了，再多就是浪费时间了。 上面只是我的一些浅见，我相信，肯定还有同学有比我更好的或者是更适学们的学习方法，请同学们课后很好的交流吧。 学习经验交流讨论会策划书 活动目标： 通过同学间学习方法的交流，使学生初步领会一些优秀可行学习方法，并在今后的学习中得于应用，以提高学习效率。 准备工作： 1、班级每个人写一份学习经验交流稿交给各小组长，由小组长挑选一些较有代表意义的交流稿并通知到人准备班会上交流。 2、宣传组成员，利用课前10分钟，在前面黑板上写上“学习经验交流-主题班会”字样。活动过程： 一、教师对近期班级同学的表现作一下小结，重点如下：（5-10分钟） 1、表扬第一阶段考成绩较好的同学。 2、鼓励考试中进步的同学。 3、提醒考试中暂时落后的同学。 最后引出班会主题：学习经验交流。 二、班长主持，请上周老师安排的9位同学（）进行交流发言。(10-15分钟) 三、根据同学交流情况，全班分组讨论，以小组为单位展开讨论。（3分钟） 讨论重点： 1、以上同学的学习方法中，哪一些是可以借鉴的，哪一些同学们认为不够好。 2、在同学们以前的学习中，自己有哪些做得不够，今后在方法上自己应如何调整，改进。 四、请每组分别派代表交流意见或建议。(5分钟) 五、由班长作学习方法交流总结（7分钟） 学习方法交流总结 一：学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。二：掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。 三：抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。 四：及时做好笔记与作业 俗话说：好记性不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，也不是只听不记，更不是只记不听。记笔记可以记在课本上、内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。五：交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学?学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更大效益。 六：课堂笔记“七步法” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。 对课堂笔记进行、加工，其方法有“七”： 一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。” 二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。 三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。 五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 七.记。分类抄录经过的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。 其实，作为万物之灵的人，有时也犯鲮鱼那样的错误。4分钟跑完1英里的故事同学们读过吗？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标（6.704m/s）。人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者，但是也没实现4分钟跑完1英里的目标。于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：要人在4分钟内跑完1英里的路程，那是决不可能的。因为我们的骨骼结构不对头、肺活量不够、风的阻力又太大等等，理由实在很多很多。然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的记录，证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。这个人就是罗杰?班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。 其实所有计划、目标和成就，都是思考的产物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的东西，你可以以智慧或是以愚蠢的方式运用你的思想，但无论如何运用它，它都会显现出一定的力量。愿同学们不断总结正确的思考方法，为实现自己的远大理想铺平道路。 时间过的真快，一转眼一节课就过去了。希望同学们在这节课中能收获到对自己有帮助的知识，并制定出一份适合自己的学习方法。好了，既然同学们的心都已经在盼着下课了，那我也不多说了。最后，我宣布学习经验交流讨论会到此结束，谢谢大家。 学习方法与经验交流主题班会 一、主题：学习方法交流 二、活动的目的： 1.交流学习方法,提高学习效率; 2.让学习认识到交流和合作在成长中的作用. 三、活动的内容： 1.学生自己主持(两个主持人,一男一女,口才较好,平时与学生关系也好); 2.主持人请几个同学代表谈谈自己的学习方法(代表是学习方法比较有特色的且事先已 经通知准备好发言稿的); 3.学生自由发言(可以先请几个各科成绩优秀或某些课程学习特别优秀的学生谈谈自己 的学习方法); 4.总结学生提到的几点方法(选取那些比较通用的、高效的学习方法); 5.班主任谈谈自己认为较好的学习方法(学生没提到过的又行之有效的); 6.课后布置一项作业:找一套适合自己的学习方法. 四、活动的形式： 学生自己组织,主动交流,教师背后稍加指点. 五、活