《会滚的玩具》说课稿.doc

会滚的玩具说课稿 今天我说课的内容是一年级17课会滚的玩具我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明 一、说教材： 1、教材分析：会滚的玩具是设计应用与综合探索领域的一节课是适合低段学生身心及认知发展的学习内容在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作小屋,掌握了一些基本的折纸方法本节课正是在此基础上以废旧物品为媒介的制作教学引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等）在自然形态的基础上组合加工用剪,贴,画等方法来美化装饰形成会滚的玩具本课为一课时 2、教学目标：根据课程标准和教材要求本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力培养学生形成良好的思想品德确定本节的教学目标知识与能力：指导学生利用容易找到的材料了解材料的特性并设计一个会滚动的简易玩具培养学生的创新能力及动手能力过程与方法：指导学生采用剪贴或者绘画等方法对玩具进行简单的装饰情感态度价值观：引导学生通过自己的设计和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦培养学生利废为宝提高环保意识培养学生养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度 3、教学重点和难点及教、学具：通过对教材的分析我把重点定为：合理选用废旧材料进行单个设计或组合设计表现滚动玩具细节部分教学难点：多个物体组合后平衡问题是否解决以及对玩具简单的装饰需要教具：教师范作会滚的玩具3个以上小凳子、三夹板一块学具准备：易拉罐、纸杯、纸碟、吸管、厚质纸、塑料瓶、纸筒、乒乓球、剪刀、双面胶、彩笔等 二、说教法：为了更好地落实课程标准帮助学生认清教学目标解决本课的重、难点主要采用了以下教学方法游戏教学法：教师滚动玩具激发学生的学习兴趣和欲望组织学生在展示玩具时玩玩具进一步营造和谐的课堂环境鼓励教学法；作业的全体展评是对每一位学生作业成果的鼓励同时也是帮助他们通过比较然后总结出解决问题的最佳方法构建学生之间的知识互补3分组教学法；发挥小组学习的功能集思广益增加学生参与学习和讨论问题的密度提高课堂效益4、谈话法；师生交流共同分析制作步骤 三、说学法： 1、学生分析：一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握还是很喜欢玩具的在教材里安排了会滚的玩具这课也是很深受学生欢迎的适合低段学生身心及认知发展的学习内容学生只有在观察和体验会滚的玩具了解会滚的玩具的特性之后才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达爱玩是学生的天性本课以“玩”为主让学生在“玩”中学、学中“玩”培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力但一年级的学生注意力保持时间短自控能力差要让他们能积极主动的学习选择方法是很重要的 2、学习方法：根据学生的情况努力引导学生掌握正确、科学的学习方法拥有良好的学习习惯探究学习法通过学生自己动手试一试想一想说一说玩一玩学会制作会滚的玩具感受创作的乐趣合作学习法；通过组员与组员之间的合作组与组之间的竞争培养学生“竞争与合作”共存的现代意识在竞争与合作中更快更好地解决问题学会评价与争议；在作业展评中鼓励学生自评和互评并通过争议自己得出解决问题的最佳方法提高本学科的审美能力同时还构建了学生之间的知识互补 无论是教法还是学法都全方位的渗透到教学程序中去 四、说教学程序：分六个阶段来说 一.准备阶段：检查学生用品稳定秩序培养学生准备学习用具的良好常规习惯为上课作好准备 二、导入阶段：滚动玩具激发兴趣：师在斜板上逐个展示利用废旧材料做的小青蛙滚易拉罐两个纸碟和纸筒组合在一起的小哑铃等一些会滚的玩具今天这节课我们就制作会滚的玩具（板书课题）教师抓住低年级学生喜欢玩具的心理根据美术课标“兴趣是学习美术的基本动力之一”的要求创设游戏的情景让学生在愉快的气氛中学习激发了学习兴趣发展了知觉和思维从而为以后的教学奠定基础 三发展阶段： 1、观察范作了解材料：师分发范作引导学生观察：这些玩具是运用什么样的材料制作废旧材料师展示材料纸盒、易拉罐等在斜板上试一试请学生观察是不是所有的废旧材料都可以作滚动玩具引导学生总结；只有圆形或球状的材料适合你收集到那些圆形或球状的材料师组织学生把圆形的材料在斜板上试滚一下通过试滚发现纸杯会斜向一边失去了平衡会这样呢（生：杯子一头大一头小）再来看看小碟子它会倒下去（因为它可以滚动的面太小了）那么如果用纸杯或纸盘子做会滚的玩具谁有好办法让它们顺利的滚起来（生说师可边范作顺势出示之前做好的教具）这样把两个纸盘子和两个纸杯相对或向背组合在一起就会滚的很顺利 从课堂教学的审美化操作及多元智力理论出发教师引导学生欣赏范例组织学生自己动手尝试在探索中学习在学生了解圆形的材料的活动过程中通过亲自实践、体验激发情绪发现适合的材料进一步打开知觉通道促进学生思维发展教师在整个过程中是参与者、协商者和组织者帮助学生总结组合材料 2、师生交流分析步骤 师；通过刚才欣赏和试滚请想一想会滚动的玩具该做先做什么（生：有的玩具可以直接利用废旧物品做有的必须要经过组合）怎样让玩具变的好看（生：装饰）师板书：组合、装饰引导学生小组内再次观察范作分析装饰的方法是用彩纸剪贴或画出图形让学生了解基本知识技能的同时凸显出认知的过程以及自主的学习方式装饰的种类与方式以学生小组探究的形式进行操作以促进其合作的能力 3、欣赏课本欣赏课本主要目的是拓宽学生的思路了解各种装装饰方法与材料的巧妙结合 4、构思作品；师引导学生观察材料构思想作怎样的玩具说一说自己关于设计制作玩具的想法这一环节的设计是根据美术课程标准要求“培养学生养成事前预想和计划的行为习惯”目的是引导学生结合生活中的观察和情感积累产生联想拓宽想像空间激发学生的创作欲望 四、学生创作教师辅导请大家根据自己所带材料自由合作动起手来制作会滚的玩具！组织学生设计制作一个属于自己的和别人不一样的会滚的玩具提醒学生使用剪刀时候要注意安全不用时应该放在桌上注意教室的整洁在创作过程中根据美术课程标准要求“耐心细致、持之以恒的工作态度”教师及时给予展示重视过程评价 五、评价阶段：组织学生把作好的玩具在斜板上玩一玩说一说你认为最成功的地方如果再做一次你准备在些地方进行改进互相评一评你觉得这些会滚的玩具中一个最有意思为什么教师及时鼓励有点滴进步的每个学生同时提出要求促进发展使每个学生能享受成功的快乐新课程标准强调“为学生的发展而评价”在感受和体验玩具会滚的活动中注意给予学生充分的时间和空间可选择较为空旷的场地以确保学生能够完整观察让学生通过交流,提高自主审美感知能力,并能够自觉完善作品评价是建立在审美和发展的原则上的每个人的作品都是独特的每个人的作品都是优秀的 （六）总结阶段： 这节课大家能