九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园教案新人教版 (I).doc

第8课西欧庄园了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。1知道西欧庄园是一种新型农业经济组织形式。2了解西欧庄园的剥削方式和庄园结构的基本特征。3明白庄园法庭的作用。4学会客观、辩证地看待历史问题。重点西欧庄园的结构特征。难点庄园法庭的作用。古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，让我们沿着历史的足迹，步入西欧中世纪的典型组织庄园，了解他们的生产和生活状况。 一、庄园的领主与佃户史料1封建制下的庄园生活图。史料2“他们”不可以被买卖，但他们仍旧是不自由的，没有主人的同意不能离开土地。如果变更给新主人，他们也随之被转让，他们有权耕作自己的数英亩土地，作为其一生劳作的回报，他们每星期要在主人的辖地上劳作数日，还得修缮主人的道路，桥梁和围墙。当他们结婚、继承父辈的田产或使用当地的磨坊时，要向主人纳税，到了圣诞节和复活节，也得付些钱款。他们用粮食、水果、蜂蜜、鸡蛋、家禽等食物按比例支付一年的收成。在和平无事的安宁岁月里，他们常常经营市集。教师：庄园是一种什么经济形式？什么时间开始流行？学生：是一种农业经济组织形式。9世纪开始的。教师：史料2中的“他们”是指哪一种人？学生：佃户。教师：结合史料2概括，“他们”所处时代的经济形态是什么？学生：庄园经济。史料3如图。教师：结合史料3和所学知识分析，庄园的土地主要分为哪几部分？学生：领主的“直领地”，佃户的份地以及“共用地”。史料4一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的地租状况：“在秋分之时，他们必须缴纳麦酒、小麦。他们要用自己的时间犁耕三英亩土地，用自己的种子种上，用自己的时间把它收获入仓。用自己的时间割半英亩草，作为地租缴纳供应一满车劈好的木柴作为地租供应十六根栅栏的木桩租。在复活节，他们还应缴纳两只母羊两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。除了冬至、复活节和祈祷节三天外，他们每周都要按照吩咐劳动。”世界文明史p383，马克垚主编，北京大学出版社2004年版教师：结合材料和所学知识分析，庄园经济的主要特点有哪些？学生1：庄园经济是农村基本的社会组织；自给自足的经济实体。学生2：剥削方式是农奴劳动、劳役地租。学生3：阶级关系是农奴对领主(国王、教会贵族、世俗贵族)有很强的人身依附关系。二、庄园法庭庄园法庭是公地共同体的管理机构，也是最高权力机构。它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解决自身事务的机构。它的性质是多样的，既是处理公共事务的行政机构，又是处理涉讼事务的司法机构。教师：阅读教材，找出庄园法庭的主要作用是什么？学生1：佃户侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。学生2：庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。史料113世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。史料2庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。史料31300年，埃尔顿庄园的19个茅舍农被指控没有给领主的马车装草，但他们认为除非他们是自愿给领主马车装草，否则他们是没有这样的义务的，所以，法庭查阅了相关的惯例，证实了茅舍农的说法。史料4贝内特的英国庄园生活中讲述一个名叫W德T的人向法庭申请领回自己的走失的黑母牛，这头牛在领主的牲畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头黑母牛归还给了他。教师：结合材料和所学知识分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？学生：处以罚金。教师：庄园法庭判决的依据是什么？学生：习惯法或村法。教师：庄园法庭起到了什么样的作用？学生：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主