七年级语文上册第8课《十三岁的际遇》导学案（无答案）苏教版 .doc_第1页
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第 8 课十三岁的际遇导学案【学习目标】1、反复诵读和识记，积累丰富自己的语汇。2、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。3、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。【学习重点】1、体会体会作者对北大的热爱和赞美之情。2、欣赏揣摩富有诗意的优美语言。【自主学习】1、亲爱的同学，当你静心朗读这篇美文时一定发现有许多词语需要记住，除了下面摘录的词语之外，你觉得还有哪些词语重要呢？请再自我摘录一些你认为比较重要、易错的字词并展示给大家。ABC稚气 弹指 穹窿 犀利 凝重 撷取 积攒 摒弃 迸溅 呜咽 徜徉 安恬 沉淀 哺育撷取：摒弃：安恬：蓦然：徜徉：2、通过朗读，你一定被文章深长的意蕴所折服，被作者真挚的情感所打动。请在文中划出你最最钟情的语句,并在课堂上朗读给大家听听。ABC3、文章用空行隔开三个部分，细心品读第一部分，AB（1）说说这一部分是按什么顺序来写的？这段文字分别写了作者什么年龄的什么事情。（2）从“刚入校”到“入校两年后的秋天”，作者的思想感情发生了怎样的变化？请从文中划出相关语句并进行概括。【课中交流】1、阅读课文第二部分，思考：两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？请根据课文内容填空。ABC北大的书最初的感觉后来的感悟对学校的评价个人的成长个人誓言“苍白无力“，心中感到”几乎绝望“北大的人学生师长对学校的评价个人的成长肖像：“专注而入迷”肖像：“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”品质：2、朗读课文第三部分，思考：AB（1）这一部分表达作者对北大的什么情感？【拓展延伸】从修辞手法、内容和情感角度品味“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这句话。AB【目标检测】本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们与她相比，虽然还有距离，但我们应该从
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