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甘罗说课稿范文 说教材：甘罗是史记选读第三单元的第一篇课文本单元话题是“面对现实的智慧”在复杂多变的人生境遇中采取巧妙的方式以获得最大的成功这是一种人生的智慧人注定要用智慧面对现实用创意解决问题用清醒的态度面对生命的意义和价值本单元所选的甘罗淳于髡范蠡毛遂自荐等四篇文章中的人物都以各自的方式赢得了成功使现实的人生闪耀出智慧的光芒为学生本文选自史记樗里子甘茂列传生动记述了一位少年政治家的事迹甘罗少年有为十二岁即能洞察时局利用人与人、国与国之间的矛盾解决了城乡吕不韦解决不了的问题使秦国不费一兵一卒便得到了赵国数座城池从而被封为秦国上卿学生学习本文“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式能理解词句含义读懂课文学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向这是全日制高中语文教学大纲对文言文教”学目标的规定所以文本知识的教学应该也必须是文言文教学的重点所以本课的知识目标是：进一步学习积累文言知识掌握重点实词“请、相、难”和虚词“与、之、其”等 能力目标是： 教学程序： 一、课前练字 课前利用预备铃响后五分钟时间学生临摹印发的“现代诗歌字帖”并用1分钟朗诵诗歌写字是语文最基本的素养之一但由于各种原因学生到了高中仍然不能写出一手工整漂亮的好字实际上并不是学生意识不到字的重要性只是缺乏练字的恒心不能忍受练字过程中的枯燥而长期坚持下来所以我们就给他规定可以监督的时间给他提供文学性最浓诗歌作为字帖虽然现代诗歌的水平不高但正因其水平不高才易于被水平不高的学生理解、喜爱并模仿而诗歌的朗诵既可调动学生的兴趣又可培养学生的文学素养 二、学案纠错 1、利用大屏幕展示学生学案中错误集中的句子学生小组讨论研究解决学案中的疑难问题在以往的教学中发现许多学生虽然能很好地完成学案但并不能真正掌握学案上的知识而许多知识学生通过组内讨论可以解决特别是许多学生 2、展示讨论结果 3、提问学案出错较多学生回答大屏幕上的问题 三、分析文本对话 1、直译对话中的重点句子在考试阅卷中,经常发现一些考生能够翻译出文言语句的大意,却没有按照“直译为主”的原则进行翻译,因漏掉得分点而失分 2、总结文本对话对于塑造人物形象的作用由于学生都有辅导书所以多数学生都能总结出具体的作用 3、选取班内朗诵水平较高的三个同学分角色朗读其中的一段对话 4、展示话剧甘罗十二为使臣的片段引导学生模
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