教学案例设计.doc

汽车专业项目化教学案例设计河南省工业学校 王建斌中职学校教育改革的核心是专业改造与开发。构建职业活动导向的项目化课程体系，把学校的教育教学改革与我们专业的教学紧密结合在一起，培养学生具备适应社会岗位迁移的能力。项目化教学，是师生共同完成一个计划好的有固定开始和结束时间的工作。经过半年的下厂实践，使自己的理论能更好的结合实践。现以膜片弹簧式离合器的拆装与维修教学设计为例，探讨一下项目化教学方法。一、 教学对象的分析本次课程的教学对象是汽车维修班学生。本班学生已经掌握膜片弹簧离合器的工作原理，但在理解其结构上一定难度。学生有兴趣去验证理论课上学习的结构，认识新的事物。二、 教材分析本次课程教材选用高教版汽车底盘构造与维修，特点是内容详细，图文并茂、好学易懂。但内容组织不适合项目化教学，故在实施时做如下处理：1. 编制发动机构造拆装任务书学习任务膜片弹簧式离合器分析故障小组讨论拆装顺寻使用工具注意事项判断故障点维修过程竣工评估/总结2. 离合器常见故障分析类别现象原因判断依据打滑挂低速档发动机空转不走车分离轴承与分离指间五自由间隙扳变速箱拨叉无间隙感一轴油封漏油飞轮壳上有油污从动盘磨损殆尽铆钉头深度小于0.3mm飞轮货压盘面变形飞轮或压盘面发生翘曲货磨出沟槽压力不足膜片弹簧异常磨损分离不彻底挂档困难调整不当分离轴承与分离指间隙太大推杆空行程太大操纵系统泄漏或气压不足机械传动系统中有能量损失管路及零件外有油污或漏气气压高时可离合，气压低时不能离合轴承座发卡货从动盘花键发卡轴承座子轴套上滑动有卡涩现象从动盘在一轴移动不顺畅从动盘变形从动盘左右摇摆是否小于1.6mm发抖起步机动车出现连续有节奏地抖动分离指高低不平离合器盖与膜片弹簧中有杂物堆积压盘总成平行度超差飞轮和压盘面平面度过大其他异响零件过度磨损、断裂三、 教学目标的分析根据课程标准的要求和维修岗位实际需要，设置如下教学目标：1. 应会知识：运用理论知识，分析离合器可能出现的故障。2. 应会技能：会拆装及检修膜片弹簧式离合器常见故障。3. 社会能力：培养团结协作能力，提高职业素养。4. 重点：膜片弹簧离合器拆装工作流程。5. 难点：离合器常见故障的诊断排除。四、 教法与学法应用为了使教学实现贴近企业实际，尽可能的达到企业现场实践模式，故采用以下教法：1. 采用案例法和实物演示法，将学生引入到本次一体化教学过程中；2. 在教学过程中以巡回指导为主；3. 对重点难点采用多媒体课件展示，提高学生掌握知识的效率；4. 分组教学，综合考虑学生的理论能力，对于动手能力差的同学进行分散；对于操作能力差的小组，适当进行示范；5. 采用学法是体验式学法，通过指导学生查阅资料，制定拆装方案，并结合体验，总结归纳等手段来掌握离合器常见故障。五、 教学过程设计本教学设计分四个环节来完成：创设情境、揭示课题（10分钟）；确定方案、维修拆装（60分钟）；展示成果、结果反思（15分钟）；布置作业、结束课题（5分钟）；总时间为90分钟。1. 通过课件播放故事，引入本次课题（课件）“某天，一家三口打算外出旅游，自驾游吧他们想方便，自由的旅行。但是没走多远，他们发现虽然发动机加油，但是汽车速度却无明显提高”通过播放故事性的案例，吸引学生的注意力，使学生以一种愉悦的心情进入本次课堂内容。播放案例后，提出问题：假如这辆汽车进入我们维修车间，你们如何排除这一故障呢？让学生发表自己的观点，然后导出设置的故障环境。根据故障环境，创设工作情景，将学生引入到工作任务中来。通过上面的故障展示，提出本次学习任务：离合器故障检修。指导学生按各自的特点进行搭配分组，分发任务书和资料。2. 确定方案、拆装检修本环节采用竞赛机制，培养学生竞争意识。1) 让学生利用资料，分析故障原因（可能原因：膜片弹簧、踏板自由行程、从动盘等）老师指导提示分析故障的思路。2) 通过分析讨论，制定出拆装检修的具体方案（检测方案、拆装过程、检测方法、工具等），老师对资料的难点用课件展示，引导学生分析。3) 对学生制定的方案进行可行性检查。若方案通过，则可进行下一步环节；若不可行，则重新讨论方案。老师通过对学生互动式讨论，检查方案可行性。对需要重新确定方案的小组要加强提示和引导。4) 学生根据本组的方案，进行每一步的检测分析，判断故障位置。对于学习较差的小组，老师可以适当参与讨论并建议。5) 确认故障后，进行部件的调整、维修或者更换。这期间老师要加强指导，强调注意事项，必要时要进行示范。6) 完成拆装维修后，各小组对检修后的离合器进行检测评估。老师应指导，若有异常情况如何处理。3. 展示成果，总结反思拆装检修完毕后，进入成果展示环节。各小组选代表表述“膜片弹簧离合器拆装检测过程”，使每组学生能体会成功的乐趣和成就感；老师引导学生开展自评和组间互评；老师对检修过程及结果给予鼓励性评价。引导学生反思：如何运用相关资料分析、判断；如何正确拆装离合器；是否提高了自己的分析、判断、表达能力；如何有效快捷的协作完成工作等。4. 布置作业、结束课题让学生课后总结其他类型的离合器故障案例，并分析故障原因。鼓励学生查阅相关资料。结束课题，根据企业要求执行6S管理（整理、整顿、清扫、清洁