4老人与海阅读学案乐天.doc

读书引领成长 做生活中的“硬汉”主备教师：贾克琼 备课时间：10.20一、学习目标：1.理清小说的主要情节，联系自己的生活和学习实际，学习、体会老人永不服输的“硬汉”精神。2.通过反复阅读体会，积累自己感受最深的片段作为写作素材，进行作文。二、学习重、难点：学习重点：理清小说的主要情节，联系自己的生活和学习实际，学习、体会老人永不服输的“硬汉”精神。学习难点：通过反复阅读体会，积累自己感受最深的片段作为写作素材，进行作文。三、学习过程： （一）课前学习：1.自主阅读小说老人与海。2.搜集海明威简介。3.写一段话概括故事主要内容。4.重点阅读“老人与鲨鱼搏斗”的片段，找出老人与鲨鱼搏斗的五个回合，并完成下列表格：武器老人的身体状况大马林鱼的状况第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合5.在书中标注你感受最深的词语、句子或语段。 （二）课上活动1.朗读你感受最深的词语、句子或片段，并说说你的感受。2.模仿2005年“央视”感动中国千手观音的颁奖词“从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们中是最美的。”以颁奖词的形式，为老人写一段颁奖词。3.联系你的生活、学习实际，谈一谈在什么情境中，你想到了“老人”。交集点 学生反馈如何？这是指导的关键4.你认为老人与海中哪些内容可以作为写作素材,在写作中如何运用这些素材，试着谈谈你的看法。学生反馈如何？四、自我检测以“如果有一天厄运来临，我”为题，以老人与海作为写作素材，写一200字的片段。要求：要有自己的真实事例，要有对老人与海的感悟渗透。五、资源链接: 海明威的评价 控制消极素材1.约翰肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“20世纪最伟大的作家之一”以文学硬汉著称。 2.作为20世纪美国最伟大的小说家，海明威那一枪，不仅打飞了自己大半个天灵盖，而且把整个美国，甚至全世界都给打懵了。人们马上意识到，某种至关重要的东西骤然间从这个世界上消失了。海明威一死，他们自己的一生也就黯然失色。人们痛不欲生，仿佛海明威“把我们的生命也给毁了。如今我也是个死人了”。（奥多内斯） 3.胡安贝尔蒙德，这位西班牙最杰出的斗牛士，在听到“欧内斯特刚刚自杀了”这个“晴天霹雳”时，只是慢慢但很清晰地吐出了三个字“干得好！”之后，他也用同样的方式了结了自己的一生。 4.海明威太伟大了，伟大得如同一棵参天大树。如今，树倒了，人们该到哪里去乘凉呢？而那些被这棵大树压得喘不过气来的人总算找到了可以教训海明威这头老狮子的机会：“谁会干出这种脏兮兮的事？怎么能留下乱七八糟的一堆脏东西，让人家来清扫？”阿诺得金利奇的幸灾乐祸之情溢于言表。 5.至于美国公众的心情，大诗人弗罗斯特在海明威自杀的次日作了恰如其分的描述： 他坚韧，不吝惜人生；他坚韧，不吝惜自己。值得我们庆幸的是，他给了自己足够的时间显示了他的伟大。他的风格主宰了我们讲述长长短短的故事的方法。我依然记得我想对碰上的每一个人大声朗诵杀人者的那股痴迷劲。他是我将永远怀念的朋友。举国上下沉浸在哀痛之中。 （纽约时报） 在这个总统死了都不会举国哀痛的国家，海明威何以能令全国上下“沉浸在哀痛之中”？就凭他独特的作品，就凭他那硬汉精神！海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物。他就是美国精神的化身。人们在为这种精神哭泣。六、学习反思我将您关心的两个问题阐述如下：一、“联系你的生活、学习实际，谈一谈在什么情境中，你想到了老人”。这个问题，我先让学生四人一小组讨论，同时点出想到“老人”的情境往往是在挫折中，对于这一点我说之前就有学生提出来了，而且学生自学学案中也涉及了这个问题，学生的反映还是比较理想的，比如有的学生谈到了爬泰山想放弃的时候，也有的同学说到在面对繁重的作业的时候，有的说一个人走夜路的时候，都较为合理的谈到了自己的想法，同时与“老人”的硬汉精神相联系。二、“你认为老人与海中哪些内容可以作为写作素材,在写作中如何运用这些素材，试着谈谈你的看法。”这一问题学生开始不明白这一题的意思，我就给他们解释如何把独到的老人与海中的内容，你的感受等等来写作文，这样他们就明白了题目的意思。然后我又给他们留出了两分钟在小组内交流，学生的反馈就水到渠成了，有的说可以借鉴人物描写的方法，比如说老人的内心独白，也有的说可以引用好词好句，并指出了整个小说的关键句子：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”我进一步追问什么时候可以用这样的句子，学生回答可以作为文章的结尾，做一点睛之笔。可喜的是在讨论的过程中，我也听到了有的学生谈到了可以将类似于“老人”精神的材料放到一块加以比较、深化主题。最后我在课件