柏拉图的历史贡献.doc

第一单元 东西方先哲第2课 思想家柏拉图【课标要求】：（1）简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，（2）了解其追求真理的不懈探索精神，（3）认识其对世界思想文化的贡献。【教学目标】： 1、知识与能力识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，波拉图哲学思想的形成。柏拉图的哲学观、理论观、理想国的设想（内容、实践及评价）。阿卡德米学院教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。运用比较雅典民主政体与中国民主改革。比较柏拉图的哲学思想与马克思主义哲学观。结合柏拉图的教学目的、方法，总结自己学习历史的方法。2、过程与方法分析文字材料归纳和谈话法；分析图表比较归纳法；问题探究法3、情感态度价值观时代造就思想家，其思想又影响后代。理想主义和现实主义，实践是检验真理的唯一标准。柏拉图哲学思想的历史地位，世界文化是世界各国人民共同创造的。【教学重点】：柏拉图的哲学思想-理念论与理想国柏拉图政治实践失败及失败的教训【教学难点】：柏拉图政治实践失败及失败的教训【教学过程】：导入新课： 由本课引言部分导入新课。 同学们进入高中学习都是为了以后能够京入更高一级的学校-大学接受学习，接受更多的知识。那么同学们知道最早的大学是什么大学？她是怎么发展而来的吗？（学生自由回答。教师最后告知正确答案。） 西方最早的教育机构-阿卡德米学院。（同时展现该学院的历史遗迹的图片）它是西方中世纪时发展起来的大学的前身，学院课程设置包括算术、几何、天文学。直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止，存在九百多年。那么这所著名的学院，具有近代大学性质的大学又是谁创立的呢？（学生回答：柏拉图。）对，就是伟大的古希腊哲学家-柏拉图。那么柏拉图为什么要创立这所学院？柏拉图在历史上还有那些贡献？带着这些问题，我们一起进入今天的课程学习。(讲授新课)：一、生平及政治实践（一）生平1.时代特征雅典民主政治走向衰落发生伯罗奔尼撒战争2.生平简介（1）出身名门：BC427（2）追随名师：苏格拉底（3）游历四方：西亚（埃及）、北非（居勒尼）、南欧（意大利）（4）创办学校：阿卡德米学院 （二）政治实践(柏拉图青年时代对政治极有兴趣,关注希腊城邦局势发展)请列出雅典民主政治发展的主要历程：梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初)克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末)伯里克利时代达到顶峰(前443-前429年)1原因：针对各国政体存在的种种缺陷2政治构想“哲学王统治下的理想国”（“道德城邦模式”）特点：（1）把政治生活等同于道德生活，把伦理道德原则作为政治原则予以论证阐发。（2）十分强调道德在政治生活和国家治理中的作用，把政治秩序的建立和维护看作是伦理道德的维护。（3）把国家统治的最高权力赋予了集权力与道德于一身的圣人、贤者。3结果：失败究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共和模式才适合于德治，而当时实行僭主政体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的政治环境。政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。4教训（1）这段政治实践的经历深化了柏拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期的著作中都有反映。（2）政治的失意并没有泯灭柏拉图心中的理想，他开始创办雅典学园，通过传道授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变社会现实，间接地实现自己的政治理想。（3）失败的教训也使柏拉图认识到“哲学王统治下的理想国”在实践上的难度，不得不退而求其次，开始设计第二等理想国法治国。二、柏拉图的思想（一）理念论（哲学思想）1观点：理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映理性世界：由理念构成；事物的概念或实质真实、永恒感性世界：由具体事物构成；物质或现象虚假、变幻 （1）世界：对立（2） 理性世界感性世界理念先于物质而存在（3）知识先天固有，学习即是回忆。（二）理想国（政治思想）1代表作：理想国、法律篇2观点：护国者统治者（真正懂得哲学人来担任）卫国者军人 生产者平民 （1）理想国观点理想国家：国家的目的：不是民主，也不是自由，而是和谐与效率。（2）法律篇观点：强调法治（所有人都应遵循，包括统治者）（三）雅典学园（教育思想）1.学园的建立：前387年公元前387年，柏拉图在朋友的资助下在雅典城外西北角的阿卡德摩（Academus）建立学园。此地原为阿提卡英雄阿卡德摩的墓地，故学园命名为阿卡德米学园（Academy）。这是欧洲历史上第一所综合性传授知识、进行学术研究、提供政治咨询、培养学者和政治人才的学校。2.概况：（1）学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等（2）课程设置：算术、几何、天文（4）教学理念及方法理念：全面、和谐、发展方法：问答式（对话形式，自由讨论）3.特点：（见“自我测评”）（1）是当时政治思想的“集散地”（2）重视自然科学知识（3）强调思想独立并影响深远4影响：（1）雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy，原因就在于此。（2）作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。（3）学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。三、评价柏拉图（一）地位：思想家、哲学家、教育家、政治家（二）历史影响：（见“自我测评”）1、他的政治思想对于西方具有深远的影响；2他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位3他的教育思想直到今天还被继承4他创办的雅典学园，被人们看作是世界第一所综合性大学探究问题 ：孔子和柏拉图在政治主张上有什么异同？同：柏拉图的哲人统治其实也是人治，和孔子一样； 孔子主张的“周礼”柏拉图理想国中主张的“正义”，都认为应该把国民按不同等级、角色分成几部分，各个等级按照不同的职责，各守本分，各司其职。异：二者“德”的概念不一样：孔子主张“为政以德”，统治者用“德”教化百姓；而柏拉图的“德”，是统治者的智慧，即哲学家用他的智慧实行统治。 孔子主张“人治”，而柏拉图在主张“人治”（即哲人统治）为最优选择的同时，还有一次优选择，“法治”，即在哲人没出现的前提下，用完善的法律统治国家。【每课一练】1、阅读下列材料，回答问题：材料一 “有许多美丽的事物以及善的事物存在者;另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。” 国家篇材料二 “万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”曼诺篇 请回答：（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？ 柏拉图；理念论（2）概括材料二的主要观点。学习就是回忆（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。评价： 唯心论：理念为先，知识先天； 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。2、阅读下列材料材料一 柏拉图 材料二 苏：但是也许你要说这与我们城邦的制度是不适合的。因为我们的人既非兼才，亦非多才，每个人只能做一件事情。 阿：是不适合的。 苏：这也就是为什么我们的城邦是唯一这种地方的理由： 鞋匠总是鞋匠，并不在做鞋匠以外，还做舵工；农夫总是农夫，并不在做农夫以外，还做法官；兵士总是兵士，并不在做兵士以外，还做商人，如此类推。不是吗？ 阿：是的。 苏：那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，象什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；法律不准许这样，这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。 理想国请回答：（1）结合所