八年级语文下册第七单元27醉翁亭记学案无答案语文版.doc

醉翁亭记“三学四导”导学案主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型新授年级八年级课时2课时科目语文课题醉翁亭记学习目标1.了解作者及写作背景。 2.积累文言词汇，学会翻译文言文。重点难点理解作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去琅琊山饮酒抒怀，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记。生动地描写了醉翁亭的秀丽环境，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。自主预习单：作者作品简介。 1.醉翁亭记选自 ，作者 ，字 ，号 ，又号 ， 文学家、史学家。是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“ ”之一。 2.补充资料：本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。3.正音滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )辄( ) 朝( )而往 霏( ) 暝( )洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 偻( ) 觥( )文言知识归纳.：词类活用： 名：名之者谁？ 翼：有亭翼然临于泉上者。 一词多义： 而：渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者 泉香而酒冽饮少辄醉，而年又最高 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐不久，已而夕阳在山。 绝：往来而不绝者，滁人游也 率妻子邑人来此绝境 以为绝妙 佛印绝类弥勒也：泄出于两峰之间者，酿泉也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 之：醉翁之意不在酒 名之者谁？ 酿泉：而泄出于两峰之间者，酿泉也 酿泉为酒 乐：不知太守之乐其乐也 不知太守之乐其乐也秀：望之蔚然而深秀者，琅琊也 佳木秀而繁阴意：醉翁之意不在酒 意将隧入以攻其后也 临：有亭翼然临于泉上者 临溪而鱼。特殊句式及重点句子翻译： 倒装句： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携。往来而不绝者，滁人游也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 判断句： 环滁皆山也。晦明变化者，山间之朝暮也。 望之蔚然而深秀者， 琅琊也。 省略句: 得之心而寓之酒也。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨 1作者描绘了几幅画面？写景按照什么顺序写的?本文写景上有什么特色?(1)写亭的环境、写亭四周的朝暮、四时之景（风景画）。写滁州官民同乐的图景（人情画）、日暮醉归图本文写景的顺序 (1)写亭的环境：从远到近。 (2)写山间之朝暮：从早到晚。(3)写山间之四时：从春到冬。 (4)写宴饮场面：从外到内。 本文写景上的特色：写景与抒情相结合。2 找出表达全文主旨的一个字，文中写出了谁“乐”？各自为何而“乐”？ 游人去禽鸟乐，禽鸟享受山水之乐。滁人因安居乐业游乐，众宾客从太守游而乐 ，太守乐归纳为三方面：山水之乐，宴酣之乐，乐人之乐。三乐归一，与民同乐。3本文的醉翁之意在何处？4.全文表达了作者怎样的思想感情？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结赏析本文写作特色。（1）描写能抓住特征，生动传神。（2）记叙、描写、抒情、议论相结合。 （3）句式灵活，骈散结合。韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字和25个“而”，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了回环咏叹的意味。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展根据下列情境，用醉翁亭记中的语句填空。（