（思想政治教育专业论文）新形势下大学生职业价值观探析.pdf

i 中图分类号： g41 密级： 公开 udc： 300 学校代码： 11832 河北经贸大学河北经贸大学 硕士学位论文硕士学位论文 （学历硕士） 新形势下新形势下大学生职业价值观大学生职业价值观探析探析 analysis of the new situation students professional values 作 者 姓 名： 杜肖静 指 导 教 师： 赵瑞华 教授 专 业 名 称： 思想政治教育 完 成 时 间： 2013 年 3 月 ii 学位论文原创性声明学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文新形势下大学生职业价值观探析 ，是在导师指导 下独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出 重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担 论文作者（签名） ： 指导教师确认（签名） ： 年 月 日 年 月 日 学位论文版权授权书学位论文版权授权书 本学位论文作者完全了解河北经贸大学有权保留并向国家有关部门或机构 送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北经贸大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编学位论文 （保密的学位论文在 年解密后适用本授权书） 论文作者（签名） ： 指导教师（签名） ： 年 月 日 年 月 日 iii 摘 要 随着社会主义市场经济体制的不断深入和高等教育事业的飞速发展，就业机制市场 化、人才流动国际化的趋势越来越明显。伴随着高校招生规模的不断扩大、高校毕业生 人数的逐年递增，大学生就业难问题应运而生，日益突显。尤其是近两年来，大学生自 身面对的就业压力越来越大，大学生的就业问题越来越受到大学生自身、家庭、学校、 政府和社会的普遍关注。当然，大学生就业难的原因是多方面的，就大学生自身而言， 缺乏正确的职业价值观是一个至关重要的影响因素。大学生的职业价值观是大学生对于 自己职业的评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映出他们今后对待职业的基 本信念和态度，对大学生今后的职业生活有着十分关键的指导作用。如何引导他们树立 起与时代要求和形势发展变化相适应的职业价值观，及时转变就业观念，顺利就业，科 学就业，就成为高校思想政治工作的一项重要的工作内容。大学生能否及时、顺利的就 业，不仅关系到大学生及其家庭的未来生活，关系到社会的和谐稳定，更关系到社会主 义现代化事业的健康发展。作为一名即将毕业的思想政治教育专业的研究生，正处于择 业、就业的矛盾、困惑及压力之下，我深知此问题的重要与紧迫，对此问题也关注了许 久，基于此，我把毕业论文的题目确定为对大学生职业价值观的研究。 本文正是通过对价值观、职业价值观及大学生职业价值观的内涵和特点进行分析， 并结合当代大学生的职业价值观现状及成因的分析， 从理论与实践相结合的角度，对 培育新形势下大学生职业价值观的对策进行了深入的探讨，本文共分为四部分： 第一部分： 引言部分， 本文根据当前大学生就业难的现象， 大学生就业取向功利化、 利己化的客观事实，在充分概括国内外关于大学生职业价值观研究成果的基础上，提出 本文的研究目的，进一步指出加强大学生职业价值观教育是一个兼具理论意义和实际意 义的现实课题。 第二部分： 新形势下大学生职业价值观探析。 依据所做调查问卷分析并解读价值观、 职业价值观和大学生职业价值观的内涵及特征。为下文分析大学生职业价值观现状及成 因分析准备足够的理论基础。 第三部分：新形势下大学生职业价值观的现状及成因分析。通过对新形势下大学生 职业价值观现状中的积极表现和存在的问题进行阐述，进而得出新形势下大学生职业价 值观成因，即社会、家庭、学校、文化和个人等五大影响因素。 iv 第四部分：培育新形势下大学生职业价值观的对策。根据第三部分的成因分析，有 针对性地从社会、家庭、学校、文化和个人等五个方面提出对策。 结束语 关键词：关键词： 大学生 价值观 就业 职业价值观 v abstract with the deepening of the socialist market economic system and the rapid development of higher education in the market-oriented employment mechanism, the international flow of talent trends are becoming evident. with the constant expansion of college enrollment, the number of college graduates is increasing year by year, the graduates employment came into being increasingly highlighted. especially in the past two years, the students themselves face employment pressure growing, the problem of employment of university students increasingly widespread concern by the students themselves, family, schools, government and society. of course, the student employment difficulty for many reasons, the students themselves, the lack of proper professional values is a critical influencing factors. occupational values of college students is college students for their career, the overall view of career choice, career values, reflecting their future basic beliefs and attitudes towards career, has a very critical role in guiding the future professional life of college students. how to guide them to establish starting with the requirements of the times and the situation and the development of professional values change adapt, change the concept of employment in a timely manner, smoothly, and scientific employment, has become an important content of the ideological and political work. students timely, smooth employment, not only related to the future life of the college students and their families, and related to social harmony and stability, but also related to the healthy development of the cause of socialist modernization. as a graduating graduate students ideological and political education, are in jobs, employment contradiction, confusion and under pressure, i am well aware of the importance and urgency of this issue, this issue is also concerned about for a long time, based on this, i the thesis topics identified as the students professional values. this article is by the connotation of values, professional values and students professional values and characteristics were analyzed, and combined with the status quo and analysis of the causes of occupational values of contemporary college students, from the point of view of the combination of theory and practice, nurturing new situation students professional values the basic countermeasures comprehensive discussion paper is divided vi into four parts: first part: the introduction of this article is based on the current students difficult employment graduate employment utilitarian self-interest of the objective facts, adequately summarized at home and abroad on the basis of the students professional values research the purpose of this study, further pointed out that strengthening students professional values education is a realistic subject of both theoretical and practical significance. part ii: students professional values resolution under the new situation. based on the analysis and interpretation of the connotation and characteristics of the values, professional values and college career values made questionnaire. students professional values and their cause analysis to prepare a sufficient theoretical basis for the analysis below. part iii: students professional values and their cause analysis under the new situation. students professional values under the new situation the status quo in a positive performance and the problems set forth students professional values and then come to the new situation causes five major influencing factors, namely social, family, school, culture and personal. part iv: cultivating students professional values countermeasures under the new situation. causes of the third part, there are five aspects of social, family, school, culture and personal to propose a solution. conclusion keywords: university student values employment vii 目 录 摘 要 . iii abstract . v 1 引言 .1 1.1 问题的提出及研究意义 .1 1.1.1 问题的提出 .1 1.1.2 研究意义 .1 1.2 国内外研究现状 .2 1.2.1 国外研究现状 .2 1.2.2 国内研究现状 .4 1.3 研究方法与创新点 .5 1.3.1 研究方法 .5 1.3.2 创新点 .6 2 新形势下大学生职业价值观探析 .7 2.1 价值观的内涵及特征 .7 2.1.1 价值观的内涵 .7 2.1.2 价值观的特征 .7 2.2 职业价值观、大学生职业价值观及特征 .8 2.2.1 职业价值观的内涵 .8 2.2.2 大学生职业价值观的内涵 .9 2.2.3 大学生职业价值观的特征 . 10 3 新形势下大学生职业价值观的现状及成因分析 . 11 3.1 新形势下大学生职业价值观现状 . 11 3.1.1 新形势下大学生职业价值观发展趋势 . 11 3.1.2 新形势下大学生职业选择的积极表现 . 14 3.1.3 新形势下大学生职业价值观存在的问题 . 15 3.2 新形势下大学生职业价值观成因分析 . 17 3.2.1 社会因素对大学生职业价值观的影响 . 18 viii 3.2.2 家庭因素对大学生职业价值观的影响 . 19 3.2.3 学校因素对大学生职业价值观的影响 . 19 3.2.4 文化因素对大学生职业价值观的影响 . 20 3.2.5 个人因素对大学生职业价值观的影响 . 21 4 培育新形势下大学生职业价值观的对策 . 23 4.1 从社会角度加强大学生职业价值观教育 . 23 4.1.1 强化政府的宏观调控作用 . 23 4.1.2 强化社会舆论的作用 . 24 4.2 从家庭角度加强大学生职业价值观教育 . 24 4.2.1 营造良好的家庭教育环境 . 24 4.2.2 树立合理的就业期望值 . 25 4.3 从学校角度加强大学生职业价值观教育 . 25 4.3.1 加强大学生的职业道德教育 . 26 4.3.2 加强就业指导，帮助大学生树立正确的就业观 . 26 4.3.3 加强大学生职业生涯规划 . 27 4.4 从思想政治教育角度加强大学生职业价值观教育 . 28 4.4.1 以社会主义核心价值体系为指导，帮助大学生树立正确的职业价值观 . 28 4.4.2 发挥思想政治教育的引导作用，突出主旋律教育 . 29 4.4.3 弘扬中国传统文化，塑造符合时代精神的职业价值观 . 30 4.5 树立正确的求职、就业观念 . 30 4.5.1 适应市场化的观念 . 30 4.5.2 竞争开拓观念 . 31 4.5.3 经济效益观念 . 31 4.5.4 发挥所长、甘到一线的观念 . 31 4.5.5 先就业、后择业、再创业的观念 . 32 结 语 . 34 参考文献 . 35 后 记 . 39 攻读学位期间科研成果 . 40 1 1 引言 1.1 问题的提出及研究意义 1.1.11.1.1 问题的提出问题的提出 就业是民生之本， 关系到亿万劳动者及其家庭的切身利益， 是实现科学发展、 促进社会和谐的重要基础。 大学生是未来我国社会主义现代化建设的中坚力量， 他们能否正确择业，顺利就业，不仅关系到大学生自身及其家庭的生活和发展， 关系到高等教育的健康发展，而且关系到我国经济的发展，关系到社会和谐、稳 定问题。当前，大学生就业难问题已经成为一个日益突出的社会问题，大学生的 就业压力越来越大，如何使大学生顺利就业已经成为大学生、家庭、学校以及社 会重点关注和研究的热点问题。我们知道，大学生就业难的原因是多方面的，既 有客观方面的因素，如高校大力扩张、就业政策、制度改变，就业环境不理想等 等，更有主观方面的因素，主要来自大学生自身在思想观念、心理素质、价值取 向方面存在的偏差，不能顺应新的就业形势。其中，大学生职业价值观是影响大 学生就业的重要因素，有时甚至是决定性因素，它对大学生的就业、择业、创业 有着非常重要的指导作用。如果大学生的职业价值观出现偏离，其择业和就业问 题就难以顺利解决。 因此， 研究和把握当代大学生职业价值观的发展变化， 现状、 特点以及存在的问题，并对其开展针对性研究，提出培育新形势下大学生职业价 值观的对策，构建符合新时代要求的职业价值观体系，就显得尤为重要。这也是 我国高校思想政治教育的一个重要任务， 同时也是大学生思想政治教育的重要内 容。 1.1.2 1.1.2 研究意义研究意义 “新形势下大学生职业价值观探析”这个课题在理论和实践上都有重大意 义： 首先，有助于贯彻科学发展观在职业领域的实施，有助于帮助大学生更好地 认识自己的职业发展需要和动机，并且根据环境条件的发展变化，寻找可能的机 会实现自身的价值。当代大学生是国家各项事业的接班人，其良好的职业价值观 不仅有利于帮助其正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，而且还能 温家宝： 论当前发展若干重大问题 ，载求是 ，2008（11）. 2 帮助其重新对自己的价值进行定位并使其持续增值。因此，研究新形势下大学生 职业价值观的发展变化，以便高校采取相应的教育引导措施，并对大学生进行合 理的职业价值观教育，帮助其形成正确的职业价值观，对构建和谐社会有非常重 要的意义。 其次，有助于及时纠正大学生存在的许多不合理的职业价值观。正确合理的 职业价值观有助于引导大学生确定合理的就业目标和择业取向， 在就业过程中帮 助大学生改正以往错误的职业价值观， 树立正确职业价值观， 从而实现自身价值。 再次，有助于加强大学生思想政治教育力度，完善我国社会主义核心价值体 系的内容。 社会主义核心价值体系是立足于社会主义经济基础之上的价值认同体 系，集中体现了社会主义意识形态的本质属性，完善我国当代大学生职业价值观 教育，不仅能解决大学生关于职业的困惑和难题，也可以激发大学生奋发向上的 精神力量，做到完善社会主义核心价值体系。 总之， 帮助大学生树立正确的职业价值观既是时代发展的要求也是社会就业 形势发展的需要。对这一课题的研究，有助于我们从现实生活的角度对大学生职 业价值观进行分析，因而具有深刻的现实意义；同时，也有助于扩展并在一定程 度上丰富价值观的研究，因此具有重要的理论意义。 1.2 国内外研究现状 1.2.11.2.1 国外研究现状国外研究现状 对职业价值观的研究兴起于心理学领域，因此，对于职业价值观的研究，是 随着心理学的发展而不断深入的。随着时间的推移和社会的发展，对职业价值观 的研究领域也逐步扩大，有从经济学角度分析的，有从伦理学角度研究的，有从 管理学角度研究的等等。目前，对职业价值观的研究也成为思想政治教育领域的 一项重要研究内容和任务。 二十世纪二、三十年代，西方理论界首先对职业价值观问题进行了研究。到 二十世纪五、六十年代，职业价值观研究已经取得了一定的成果。到目前为止， 关于职业价值观主要的理论成果是： 1、职业价值观概念的界定。由于长期以来学者对职业价值观研究角度的不 同，所持的职业价值观也不同，国外学者从自己的角度出发分别得出了自己的结 论。国外学者易里哲(elizur,1984)从工作角度下定义，认为职业价值观就是个体 3 认为某种工作结果的重要性程度。罗斯(ros,1999)从终极状态和信念的角度下定 义，认为职业价值观就是人们从某种职业中所能取得的终极状态（如：收入高） 或行为方式（如：与同事一起工作）的信念。 2、对职业价值观的研究方法。国外学者对职业价值观的研究主要采用的是 问卷法。具有代表性的是明尼苏达重要性问卷(miq:minnesota importance questionnaire)，赛普尔的工作价值惯量表(wvi:work values inventory)。 3、职业价值观的结构。著名的有以下几种： （1）两分法。由著名的职业心 理学家金兹伯格提出，职业价值观被他分为内在价值与外在价值，这种观点对职 业价值观的研究具有深远地影响。 （2）三分法。赛普尔(super,1957)在实证研究 的基础上把职业价值观分为内在价值、外在价值和外资报酬三类；阿尔得夫 (alderfer,1972)在以上两种划分方法的基础上提出了一个比较全面而简明的划分 方法， 他把职业价值观划分为内资价值、 外在价值和社会价值三种。 （3） 四分法。 这是最著名的职业价值观维度的划分方法。舍克斯(surkis,1992)在实证研究的基 础上得出的四个维度，他把职业价值观划分为：内在价值、外在价值、社会价值 和威望价值；1994 年罗尼(rone,1994)通过对七个国家职业价值观的跨文化研究 中得出了职业价值观的两个划分维度：个体集体、物质精神，并且依据其把 职业价值观分为与马斯洛、阿尔得夫、赫兹伯格和麦克莱兰等人的需要理论相印 证的四类：以个人为中心、人本主义的自我实现的职业价值，以集体为中心、人 本主义的社会的职业价值，以个体为中心、物质主义的自尊职业价值，以集体为 中心、物质主义的生理安全的职业价值。这四类正好与苏尔基斯的内在、社会、 威望和外在四类职业价值观相对应。 4、大学生职业价值观研究方面。最具有代表性的是美国心理学家罗森帕格 （rosenberg，1960）以全美的大学生为对象进行的职业价值观调查；日本大阪 大学的中田信男以“大学生所希望的职业与职业价值观的关系”为题，对日本国 立大学生的职业价值观进行了调查；日本广播协会广播舆论调查所对 1500 名大 学四年级学生进行的职业价值观调查；美国心理学家露赞巴格以斯坦福大学为 主，以全美的大学生为对象进行了职业价值观调查。 国外这些学者的研究特点是将横向研究与纵向比较研究相结合， 不仅重视定 曹光海. 高职生职业价值观研究d, 曲阜师范大学硕士论文 ,2007. 黄希庭、郑涌等：当代中国青年职业价值观研究j ，人民出版社，2005 年 8 月第一版，第 158 页. 4 性比较研究而且重视定量比较研究，同时结合开放式和封闭式问卷等等。这些研 究成果卓著，是我们研究新形势下大学生职业价值观不可缺少的第一手资料，值 得我们认真学习和研究。 1.2.2 1.2.2 国内研究现状国内研究现状 相比国外学者对职业价值观的研究成果， 我国对职业价值观的研究起步晚一 些，成果也较少，但是也有不少学者对职业价值观的研究有着可喜的理论成果。 我国对职业价值观的研究起始于 20 世纪 70 年代末、80 年代初。1979 年韩进之 等人针对我国青少年的职业理想状况，进行了一次大规模的系统调查，他的这项 调查研究填补了我国职业价值观研究的空白， 同时也开创了我国关于职业价值观 研究的先河。由中国社会科学院娄静波主持，其他学者参与的“当代中国青年价 值观演变” 课题组在参照国外职业心理学调查问卷、 结合我国实际情况的基础上， 自编调查问卷， 分别于 1988 年 4 月和 1990 年 4 月对全国青年学生进行了两次大 规模的调查，其中的一个重要方面就是青年的职业价值观，并参照国内外的研究 成果，对当代青年职业价值观演变的现状、趋势、对策等进行了探讨。 宁维卫 （1992）在其导师黄希庭教授的指导下，用修订的职业价值观量表（wvi）对成 都、重庆两城市的 657 明六种职业青年的职业价值观进行了研究。此外龚惠香 （1995）大学生职业价值观研究与分析，凌文栓我国大学生的职业价值观 研究，陆建华的当代中国青年职业价值观走向的深层次思考等都是在不同 程度上对不同时期的大学生的职业价值观变化和发展的特点与现状进行了分析 和探讨，并分析出产生这些问题的原因，进而得出相应的建议和措施。 总的说来，国内关于职业价值观的研究主要是从以下三个方面来说的： 1、职业价值观的定义。由于国外学者对职业价值观研究的角度不同，得出 的定义也不同。 同样地， 国内学者对职业价值观的定义也各有特点。 楼静波 （1990） 从宏观的角度，认为职业价值观是关于职业选择、职业生活的意义、职业等级等 问题的价值的评判，主要表现为：职业价值取向、职业选择原则、职业活动报酬 的期望等问题上；宁维卫（19991）从价值标准角度出发，认为职业价值观是指 人们衡量社会上的各种职业优点、意义和重要性的内心尺度，它属于个性倾向的 范畴； 余华等给职业价值观定义是以职业价值尺度和职业价值观对职业行为作用 中国社会科学院社会学所“当代中国青年价值观演变”课题组，中国青年大透视关于一代人的价值 观演变研究m ，北京：北京出版社，1993，第 291316 页. 5 为尺度的。他认为，职业价值观是人们的内心尺度，可以衡量某种职业的优劣是 否具有重要性，表现为个人对待职业的一种信念，成为个人职业选择和努力工作 实现工作目标的理由。 2、职业价值观的结构和维度。职业价值观并不是单一结构，它是一个多元 结构系统，在这个系统中包含很多成分。有代表性的研究成果有：（1）林文辁 (1999)对大学生的职业价值观作了较系统的实证研究， 他从分析中得出大学生的 职业价值观共包括三个因素：发展、声望和保健因素。（2）赵喜顺（1984）首 先把职业价值观分为四类，即兴趣爱好型、社会利益型、声望舒适型和经济型。 （3）方俐洛等人通过对霍兰德的职业兴趣测量表进行修订，并结合我国的实际 情况，对题目进行增删，将我国的职业价值观分为现实型（r）、研究型（i）社 会型（s）、艺术型（a）、企业型（e）、常规型（c）六种。 3、职业价值观研究方法。国内学者关于职业价值观的研究主要是依据国外 的调查问卷，大多数还是采用标准化问卷，与国外的研究有一定的差距。 总之，我国学者们对于大学生的职业价值观现状进行了大量地调查研究，调 查形式多以问卷调查为主，做了不少工作，但对大学生职业价值观的理论研究却 相对薄弱，在对大学生职业价值观的定义上有很大分歧，并且对如何引导大学生 树立正确价值观方面缺乏系统的理论支撑，这也是我们以后需要继续深入研究 的，同时也是本文写作的出发点。 1.3 研究方法与创新点 1.3.11.3.1 研究方法研究方法 本文的研究方法有： 一、文献法。文献来源于国内外学者、专家的研究论著；登陆中国期刊网、 万方数据，查询了大量有关大学生职业价值观和职业指导方面的学术论文。本文 主要是在认真研读了国内学者关于职业价值观的研究成果的基础上所做的研究， 在总结前人优秀的经验理论的基础上再结合自己的学习心得对我国当代大学生 职业价值观进行更加深入的学习和研究。 二、比较研究法。目前，关于职业价值观的研究在国内外价值观研究中占据 重要位置，如何正确认识职业价值观，如何加强职业价值观教育，如何借鉴国外 黄希庭， 心理学导论 m.北京：人民教育出版社，1991 6 优秀的关于职业价值观教育的经验，我们只有通过比较研究，在吸收国外关于职 业价值观优秀成果的基础上，根据中国大学生职业价值观的特性进行教育，进而 做到他山之石可以攻玉。 三、实证研究法。“新形势下大学生职业价值观探析”同时跨越了教育学、 心理学、思想政治教育学等多个领域。因此研究起来需要大量的数据资料作为支 撑，本文正是基于这一点，将会用到各种数字来说明所要论述的问题。 四、调查法。本文对河北省内四所高校的在校大学生发放调查问卷，进行调 查研究，并且对所收集的数据进行了深入细致的分析和总结，得出我国当代大学 生职业价值观的现状和特征。 1.3.21.3.2 创新点创新点 本文的创新点首先是在于本文是从思想政治教育学角度来研究大学生职业 价值观的。本文关注的重点是大学生，大学生的职业价值观。大学生要健康的成 长成才，作为国家最宝贵的人才在社会主义现代化建设中发挥作用，必须具有正 确的职业价值观，科学择业，顺利就业。因此，本文的研究扩展了大学生思想政 治教育内容，使大学生思想政治教育更有针对性，更有实效。其次本文在参考大 量关于职业价值观文献的基础上， 得出职业价值观教育对策中需要加强中国传统 文化教育，发挥中国传统文化中的积极因素，引导当代大学生树立正确的职业价 值观，科学、理性择业。 7 2 新形势下大学生职业价值观探析 为了更好的研究新形势下大学生的职业价值观，我们有必要首先对价值观、 职业价值观及大学生职业价值观等相关概念进行阐述。 2.1 价值观的内涵及特征 2.1.12.1.1 价值观的内涵价值观的内涵 由于价值观是一个多维度、多层次的观念系统，学者在哲学、社会学、心理 学、经济学等领域都有大量研究。人们对于价值观的定义可谓仁者见仁，智者见 智，国内外许多学者都给价值观下了定义，但没有一个统一的标准。马克思的价 值观是建立在唯物主义历史观的基础上的。他的价值观的核心就是“实现全人类 的解放” ，就是将人类从束缚自身的各种枷锁中解脱出来，获得真正的自由。罗 科奇（rokeach，1973）认为，价值观是一种持久性的信念，具体来讲，它指的 是个体或社会所偏爱的某种行为模式或存在的终极状态， 而这种偏爱是相对于这 种行为模式或存在的终极状态的反面或对立面来讲的。黄希庭（1994）认为，价 值观是人区分好坏、美丑、损益、正确与错误、符合或违背自己意愿等的观念系 统，它通常是充满感情的，并为人的正当行为提供充分理由。 本文认为，价值观是由人们的世界观和人生观决定的，有什么样的世界观和 人生观，就有什么样的价值观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重 要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值 目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值 大小的评价标准。 2.1.22.1.2 价值观的特价值观的特征征 首先，价值观具有稳定性和持久性。在特定的时间、地点、氛围下，人们的 价值观总是保持相对稳定与持久性。例如，人们对某种事物的好坏总有一个看法 和评价，如果条件不变则这种看法也不会改变；其次，价值观具有历史性与选择 性。在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。一个人的价 值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的 社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响； 再次，价值观具有主观性。这是指用以区分好与坏的标准，是根据个人内 8 心的尺度进行衡量和评价的，这些标准都可以称为价值观；最后，价值观同 时又具有时代性和阶级性，随着时代的发展，在某一阶级占主导地位的社会，这 个社会的价值观就由这个阶级所主导， 这时的价值观就集中反映了这个阶级的统 治意志。 2.2 职业价值观、大学生职业价值观及特征 由于国外学者对职业价值观研究起步早，在国外基本上以 work values(国