（思想政治教育专业论文）论高校思想政治教育环境及其优化.pdf

摘 要 i 论高校思想政治教育环境及其优化 论高校思想政治教育环境及其优化 作者简介： 张飞， 男， 1982 年 7 月生， 师从成都理工大学罗映光教授， 2010 年 07 月毕业于成都理工大学思想政治教育专业，获得法学硕士学位。 摘 要 摘 要 如何在新形势下做好高校思想政治教育工作，是摆在高校思想政治教育工 作者面前的一个重要课题，而高校思想政治教育的环境是影响高校思想政治教 育效果的重要因素之一，所以优化高校思想政治教育环境是我们做好思想政治 教育工作必须解决的问题。 本文以马克思主义理论为指导，运用思想政治教育学原理的有关知识以及 矛盾分析问题的方法，对高校思想政治教育环境及其优化进行探讨。首先，本 文介绍马克思主义关于人与环境关系的论述，然后阐述思想政治教育环境的相 关概念以及高校思想政治教育环境的特点。其次，从社会环境、家庭环境、社 交环境和校园环境等四个方面对高校思想政治教育环境的现状进行分析。最后 针对现状中出现的问题，提出了优化高校思想政治教育环境的途经和建议。一 是党和政府应加大调控力度优化社会大环境以及相关的社区环境，同时，致力 于营造积极健康的传媒环境为高校的思想政治教育服务。二是建设良好的家庭 环境。三是倡导积极健康的社交风气，优化社交环境。四是高校应结合自身的 特点和优势，不断优化高校校园环境。 关键词 关键词：高校思想政治教育环境 优化 途经 成都理工大学硕士学位论文 ii a study on the environment of ideological and political education and its amelioration introduction of the author: zhangfei, male, was born in july, 1982 whose tutor was professor luo yingguang . he graduated from chengdu university of technology with the specialty of the ideological and political and was granted the master degree of law, in june, 2010. abstract in the new situation, in the new situation, how to do the work of ideological and political education well in universities is an important issue for the ideological and political educational workers, while the ideological and political educational environment is one of the important factors that affect the effect of ideological and political education, so the optimization of ideological and political educational environment is the problem we must solve if we want to do well in ideological and political educational work .under the guide of marxist theory, the thesis explores the environment and optimization of ideological and political education in universities with the related knowledge of principles of ideological and political educational theory and the method of analyzing problems with contradictions. firstly, this thesis discusses the relationship between man and environment with marxism, and then expounds the relevant concepts and features of ideological and political educational environment. secondly, this thesis analyzes the current situation of ideological and political educational environment from social environment, family environment, social and campus environment etc. finally, against issues in the current situation of ideological and political educational environment, this thesis proposes the methods and suggestions to optimize the universities ideological and political educational environment. first of all, the party and government should increase the intensity of regulation to optimize the environment of society and the relevant community, and abstract iii dedicate to creating positive and healthy media environment, serving for ideological and political education in universities. second is to construct positively good family environment. third is to advocate positive and healthy social ethos, and to optimize social environment continually. fourth is to optimize campus environment combining characteristics and advantages of universities themselves. keywords: ideological and political education;environment;amelioration 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果， 也不包含为获得 成都理工大学 或其他教 育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的人员对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 成都理工大学 有关保留、 使用学位论文的规定， 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和 借阅。本人授权 成都理工大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 学位论文作者导师签名： 年 月 日 第 1 章 引 言 1 第 1 章 引言 第 1 章 引言 1.1 选题依据选题依据 如何在新形势下做好高校思想政治教育工作，是摆在高校思想政治教育工 作者面前的一个重要课题，而高校思想政治教育的环境是影响高校思想政治教 育工作效果的重要因素之一，所以优化高校思想政治教育环境是我们做好思想 政治教育工作必须解决的问题。 二零一零年即将过去，二十一世纪的头十年是社会主义市场经济高速发展 的十年，国际国内形势也随之发生翻天覆地的变化，包括互联网的日益普及、 青少年价值观取向的多元化、高校周边环境的复杂化以及在经济危机形势下日 益严峻的就业市场在内的各种变化给高校的思想政治教育带来了空前的机遇， 也带来了前所未有的挑战。如何抓住机遇面对挑战，变不利为有利从而进一步 优化高校思想政治教育环境、提高高校思想政治教育效果，成为亟待解决的难 题。 1.2 本课题相关研究状况本课题相关研究状况 改革开发以后，特别是二十世纪八十年代以来，学术界对高校思想政治教 育及其环境的研究比较多，也取得了一系列成果和突破。这些成果和突破主要 表现： （1）对高校的思想政治教育环境某一方面进行研究如：邹团的论校内环 境对高校学生思想政治教育的影响 （新西部，2008 第 14 期） ；李钺的论高 校思想政治教育环境的建设和优化 （山西高等学校社会科学学报，2007 年 5 月） ；潘清洪的高校思想政治教育要注重环境育人和实践育人 （民族教育理 论版，2006 年第 6 期） ；徐晓影的当代大学生思想政治教育环境 （内蒙古大 学 2008 年硕士论文） ；邢勇的新时期高校思想政治教育宏观环境及其优化 （河南师范大学学报，2006 年 7 月） ；杨建义的大学生思想政治教育路径研 究 （福建师范大学 2008 年博士论文） ；李敏、厉云飞的论高校人性化思想政 治教育环境的构建 （重庆科技学院学报，2010 年第 4 期）等。 （2）对影响大学生成长的各种因素及其特点进行分析。第一，直接研究大 学生心理的论文如：蒋小容的营造健康心理环境 提高高校思想政治教育实效 性 （2006 年西南政法大学硕士论文） ；任军、彭世良的营造优良心理环境增 强高校思想政治教育工作的实效性 （西南民族学院学报， 2010 年 4 月） 。 第二， 成都理工大学硕士学位论文 2 直接研究思想政治教育与和谐校园建设如：何会宁的高校思想政治教育视野 下和谐校园建设及对策研究 （西南大学 2008 年硕士论文） ，曹洁的构建和谐 校园环境开展高校思想政治教育 （现代企业教育， 2007 年第 4 期） ； 赵君的 新 时期我国高校思想政治教育管理队伍建设研究 （华中师范大学 2008 年博士论 文）等。 （3）对网络条件下的高校思想政治教育的研究如：丁严的网络传播条件 下的高校思想政治教育研究 （苏州大学 2008 年硕士论文） ；李彗星的高校网 络思想政治教育客体的主体性研究 （电子科技大学 2005 年硕士论文） ；张旸的 网络环境下的高校思想政治教育研究 （华东师范大学 2009 年硕士论文） ；赵 珑的网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究 （山东大 学 2009 年硕士论文） ；吕波的高校网络思想政治教育实效性研究 （大连理工 大学 2009 年硕士论文） ； 邵献平的 思想政治教育中介论 （华中师范大学 2007 年博士论文） ；张瑜的校园网络亚传播圈及其思想政治教育应用研究 （清华 大学 2004 年博士论文）等。 所有这些成果都为我们进一步开展高校思想政治教育研究奠定了基础，但 是从总体上来讲，已有的研究对各种环境因素如何影响高校思想政治教育以及 高校思想政治教育环境的优化缺乏综合性和系统性的分析，或者说分析的不够 深入。 鉴于此，本文拟借鉴已有的研究成果，试图对高校思想政治教育环境及其 优化问题进行探讨，希望能给我国高校的思想政治教育环境的建设工作一定的 借鉴和参考。 1.3 主要设想主要设想 论文以马克思主义思想政治教育环境论为指导，结合中共中央、国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 ， 运用思想政治教育学的有 关理论以及理论联系实际具体问题具体分析的方法，对高校思想政治教育环境 的优化问题作比较深入的探讨。 首先，介绍马克思主义关于人与环境关系的论述，然后阐述思想政治教育 环境和高校思想政治教育环境的概念以及高校思想政治教育环境的特点和内容 分类。高校思想政治教育环境具有多维性、复杂性、开放性、特定局限性、主 观可创性和动态性等特点。本文把高校思想政治教育环境分为社会大环境、家 庭环境、校园环境和社交环境等方面，这些环境相互渗透相互影响，共同构成 高校思想政治教育环境。高校思想政治教育环境对高校思想政治教育的影响主 要包括四个方面，第一，社会大环境对高校思想政治教育活动产生的影响，这 第 1 章 引 言 3 主要表现在随着改革开放的不断深入，日益复杂的社会宏观环境给高校的思想 政治教育工作带来了新的问题；同时作为思想政治教育环境之一的中介传媒对 高校思想政治教育产生影响。第二，大学生成长的家庭环境对高校思想政治教 育的影响，主要包括家庭环境的健康与否以及婚恋观念的变化等原因引起的家 庭问题对高校思想政治教育的影响；第三，高校的校园环境对高校思想政治教 育的影响， 校园环境主要从校园的物质环境和校园的精神环境等方面进行分析； 第四，高校学生所处的社交环境给高校思想政治教育的影响，主要介绍社交环 境风气的健康与否对高校学生带来的影响。 其次，对高校思想政治教育环境的现状进行分析，高校思想政治教育环境 的现状也主要从社会环境、家庭环境、校园环境和社交环境等方面进行分析。 最后，针对这些环境现状和问题，提出优化高校思想政治教育环境的途径和 建议： （一）党和政府应加大调控力度优化社会大环境，同时，致力于营造积极健 康的大众传媒环境为高校的思想政治教育服务 （二）建设良好的家庭环境 （三）高校应结合自身的特点和优势，不断优化校园环境 （四）倡导积极健康的社交风气，优化大学生社交环境 1.4 问题的提出问题的提出 当前，改革开放不断深入，社会主义市场经济蓬勃发展，国际国内政治经 济形势发生着巨大变化，给高校思想政治教育带来了严峻的挑战。环境的一些 变化，如互联网的出现和普及、高校周边环境的复杂化、学生社交环境和社交 风气的变化以及各种压力下学生出现的心理问题等都给高校思想政治教育带来 了许多新的影响。 如何在这样的环境下更好地开展高校思想政治教育，是摆在广大思政工作 者面前的一个重大问题。高校思想政治教育受到很多因素的影响，环境是其中 一个很重要的因素。马克思和恩格斯认为： “人创造环境，同时环境也创造人。 ” 1良好的环境有利于高校思想政治教育顺利进行并取得好的成效，不良的环境则 阻碍着高校思想政治教育的发展并降低其成效。因此，从理论和实际相结合的 层面，探讨环境如何影响高校思想政治教育的发展，认清目前高校思想政治教 育环境方面存在的问题， 并据此提出优化高校思想政治教育环境的对策和建议， 具有重要的理论和现实意义。这一研究可为我们进一步创建高校思想政治教育 优良环境提供理论支持，为优化高校思想政治教育环境，提高高校思想政治教 1 马克思恩格斯选集第 1 卷，人民出版社，第 243 页 成都理工大学硕士学位论文 4 育成效提供对策建议，从而在一定程度上丰富思想政治教育环境理论。 1.5 相关概念相关概念 环境，一般意义上是指围绕在人的周围并对人给以某种影响的客观现实。 思想政治教育环境是指围绕在思想政治教育对象的周围并对思想政治教育对象 的思想品德的形成、 发展和思想政治教育活动开展的一切外部影响因素的总和， 凡是与思想政治教育有关的对其发生影响的外部因素，都是思想政治教育环境 的内容。高校思想政治教育环境则是指对高校思想政治教育活动和高校思想政 治教育对象(主要是指学生)产生影响的各种客观条件和力量的综合。它包括高 校思想政治教育对象(主要是指学生)所处的社会环境、家庭环境、校园环境和 社交环境等方面。社会环境，是指包括社会、社会文化和社会风气在内的对思 想政治教育对象产生影响的社会大环境。社会环境对教育对象的影响是由人的 社会属性决定的。家庭环境，是指家庭中对思想政治教育对象产生影响的所有 因素的总和，是思想政治教育环境不可忽视的组成部分。校园环境是指校园内 对学生的学习和生活产生影响的一切因素的总和，它主要包括校园物质环境、 校园文化环境和校园人际环境等方面。具体地说，校园物质环境是指校园内对 学生的学习和生活产生影响的一切物质条件，包括教学场所、活动场所、生活 休息场所、校园绿化环境、各类设施装备等方面的状况。校园文化环境是属于 学校环境的软件建设部分，具体包括教风、学风、校风、制度、文化氛围、文 化活动等。由于校园文化内在的教育导向、潜移默化的功能和对教职工、学生 思想行为的影响的潜在性、暗示性、渗透性作用，它对提高学生的思想道德素 质具有不可替代的作用，是新形势下高校思想政治教育环境的重要组成部分。 校园人际环境主要是指由校园人际关系构成的人际氛围。校园人际关系主要包 括教职工与学生的关系，学生与学生之间的关系等。校园人际环境对学生思想 的影响集中表现为教书育人、管理育人、服务育人的人际氛围。社交环境，是 指思想政治教育对象的社会交往环境，是思想政治教育环境中不可缺少的组成 部分。 高校思想政治教育环境具有多维性、复杂性、开放性、动态性、特定局限 性和主观可创性等特点。 1.6 创新点创新点 本文的创新点在于优化高校思想教育环境基本对策的提出。 （一）党和政府应加大调控力度优化社会大环境，建设相关的社区环境，同 时，致力于营造积极健康的大众传媒环境 第 1 章 引 言 5 （二）建设积极良好的家庭环境 （三）高校应结合自身的特点和优势，不断优化校园环境 （四）倡导积极健康的社交风气，优化大学生社交环境 成都理工大学硕士学位论文 6 第 2 章 马克思主义关于人与环境关系的论述 第 2 章 马克思主义关于人与环境关系的论述 在人与环境的关系这个问题上，不同的人有不同的认识，受旧唯物主义机 械论影响的人常常把人与环境的关系简化为人决定环境或者环境决定人，而唯 心主义者索性认为人决定包括环境在内的所有一切。马克思 1845 年写成的关 于费尔巴哈的提纲中指出， “人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现 实性上,它是一切社会关系的总和” ，人与环境（也即主体与客体）是一种基于 人的实践活动基础之上的辩证统一或一致。 2这是马克思对人与环境的关系所作 出的正确论述。 提纲第三条讲的是人与环境、教育的关系问题，通过对“环 境决定论”等错误观点的有力批判，科学论述了人与环境、教育的关系，这种 论述为我们正确认识人与环境和教育的关系指明了方向，同时也对教育和环境 等因素在人的发展中的作用进行了科学定位。人与环境的辩证统一既是主体人 对客体环境的改造过程，同时也是客体环境对主体人的影响，这种辩证统一是 主体人的“自我改造”过程。 “环境的改变”和人的“自我改造”在实践过程中 同步进行，互为条件。 2.1 主体人对客体环境的改造主体人对客体环境的改造 主体人对客体环境的改造是指人的实践活动能改造环境，同时能改造人本 身。马克思认为主体人在实践活动中对客体环境的改造过程是主体不断的客体 化和对象化的过程。在这种实践活动中，不断形成“人化环境” 。首先，由于人 的实践活动使原本那种与人的存在无关的宇宙和自然成为“参与者的宇宙”和 “人化自然” 。同时，人的活动又构建起社会文化以及精神世界。简单的说就是 在主体的实践活动中，形成了“人化自然环境”以及一定的社会文化环境。这 是人与自然环境关系中一个非常重要的方面。 2.2 客体环境对主体人的影响客体环境对主体人的影响 客体环境对人的影响是指环境可以给人以影响，制约人的活动。马克思认 为，人们在实践的基础上不断地改造环境，形成“人化自然”的同时又是环境 影响和制约人的过程，也是人的“自我改造”过程，这是人与环境辩证统一的 另一个方面。同时，在主体人的实践活动中形成的“人化自然”一旦作为人的 活动的结果而存在， 它们又反过来成为一种与主体人相对独立的客观的自然物， 2马克思恩格斯选集第 1 卷，人民出版社，第 18 页 第 2 章 马克思主义关于人与环境关系的论述 7 通过它本身的自在性和给定性影响主体，成为主体生存、活动的舞台、空间和 发展时间，规定和制约着人自身的活动和发展。 3 总之，在人的实践活动中，既有主体人对客体环境的改造，同时也有客体 环境对主体人的影响。人们改造环境的同时也受到环境的改造，这是马克思在 关于费尔巴哈的提纲中对人与环境的关系所作出的科学的辩证的解答。 3黄明娣.“环境的改变”和人的“自我改造”的一致 论关于费尔巴哈的提纲关于人与环境的关 系 赣南师范学院学报 1996 年第 2 期 54 页 成都理工大学硕士学位论文 8 第 3 章 高校思想政治教育环境及其特点 第 3 章 高校思想政治教育环境及其特点 3.1 高校思想政治教育环境高校思想政治教育环境 环境的界定在辞海里有两个：一是指围绕所辖的区域；一是指围绕着 人类的外部世界。正确的理解环境至少包括以下几个方面：第一，环境是与某 项特定中心事物或者活动相对应而存在的。任何环境都是相对于一定事物或者 活动来说的，一定的事物或者活动在其相应的环境中存在，并通过环境表现自 己的特点。第二，环境是指所有外部相关因素和条件的总和。由于外部环境的 多样化，使得环境通常表现为综合的统一体。第三，环境是变化发展的。环境 由各种因素构成，其中经济因素起着决定作用，它制约着政治和文化的发展， 在经济因素中，社会生产力是最终意义上的决定力量。而社会生产力又是变化 发展的，所以社会生产力的变化必然带动其它环境因素的变化。 上述对环境的认识要求我们把握思想政治教育环境需要注意以下几个方 面：一，思想政治教育环境的中心项是思想政治教育，所以只有对思想政治产 生影响的才属于思想政治教育环境。二，思想政治教育环境是影响思想政治教 育活动的一切外部条件的总和，同时，各个环境要素之间也是相互影响相互作 用的。三，思想政治教育环境是变化发展的。 思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的要素之一，是思想政治环境 系统的外部条件，是人的思想品德形成和发展的客观基础。一定的思想政治教 育总是与一定的环境联系在一起，并形成互动。思想政治教育环境，是指影响 人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的综 合。 ”相对人的主观世界和思想政治教育系统而言，它是象征着教育所面对的外 部客观存在。 ” 4它可以从范围、状态、性质和内容等方面进行划分，具体说， 按其影响范围可以分为宏观环境、中观环境和微观环境；按性质可以分为良性 环境和恶性环境；按状态可以分为开放环境和封闭环境；按内容可以分为社会 物质环境和社会精神环境等。高校思想政治教育环境就是指影响大学生的思想 品德形成和发展,影响高校思想政治教育课程开展的一切外部因素的总和。 按其 影响和性质等因素，本文把高校思想政治教育环境分为以下四个部分: 社会环 境、家庭环境、校园环境和社交环境等方面。 4张耀灿.现代思想政治教育学.人民出版社，2006 年 11 月 294-295 页 第 3 章 高校思想政治教育环境及其特点 9 3.1.1 社会环境社会环境 社会环境是指所有能够影响学生思想品德形成和发展的外部因素的总和。 它包括国内外经济环境、政治环境和文化环境等方面。社会环境是高校思想政 治教育环境所处的环境，高校并不是处于社会的真空中，社会环境中发生的每 一次变化，其影响均会波及高校，而在社会中流行的各种观念和思潮，也会穿 过围墙渗透进学生的思想观念体系中， 形成思想政治教育所要面对的观念环境， 并从学生的日常行为方式中表现出来。这里说的观念和思潮既包括国际社会潮 流和秩序的横向影响，也包括我国传统文化的纵向影响。社会环境中，本人重 点介绍高校所处的社区环境和中介传媒。所谓社区环境是相对于作为社区主体 的社区居民而言的，它是社区主体赖以生存及社区活动得以产生的自然条件、 社会条件、人文条件和经济条件的总和。这里所说的社区环境主要指学校所处 的社区以及校园周边的自然人文、社会经济条件状况等。高校思想政治教育的 开展受到其所处社区环境的影响。可以这么说，校园周边环境的好坏直接影响 到高校思想政治教育的效果；中介传媒主要是指向大众传播信息的媒体，亦指 大众传媒。大众传媒面向大众传播一定社会信息，它包含的内容十分广泛，依 据接收者的感觉方式可分为视觉接收的书籍、报刊，听觉接收的广播、录音， 视听综合的电视、电影、录像，有人还加上游戏机、互联网、卡拉 ok 等。任何 信息的传播都必须以中介传媒作支撑，无论是影视、广播、书刊、报纸还是互 联网，都已经成为现代社会生活不可缺少的一部分。特别是对于高校学生而言， 他们有着旺盛的精力和很强的求知欲望，这样中介传媒就成为他们认识世界、 了解世界以及学习知识一个非常重要的窗口。随着社会的发展，中介传媒传播 的信息和内容越来越多，这些信息包含的内容也十分丰富，信息里有各种不同 的社会规范、行为准则，也有或先进或落后的思想观念和价值标准，这些信息 不断地对人们进行渗透，从而影响人们的精神世界，给大学生的世界观和人生 观的培养造成影响。在现代社会里，人的思想品德的形成越来越受到传媒的影 响。在这些庞杂的信息中，有的信息是积极向上的，有利于大学生人生观、世 界观和价值观的形成，有利于大学生确立正确科学的价值取向，当然也有些信 息是少数不法分子和敌对势力针对大学生自主辨别能力差、抵御能力薄弱的特 点，专门发布的有害信息来荼毒大学生的心灵，这样就对高校思想政治教育带 来了新的挑战以及提出了新的问题。 3.1.2 家庭环境家庭环境 家庭环境主要包括家庭结构、家庭氛围、家庭成员的关系及教育理念、文 成都理工大学硕士学位论文 10 化水平、家庭经济状况和社会地位等方面，家庭环境对高校思想政治教育的影 响也主要体现在这几个方面。这些因素对高校思想政治教育和人才培养具有重 大而深远的影响。高校的思想政治教育与家庭德育相辅相存、相互影响和制约。 家庭德育的好坏，往往对子女的思想道德品质和个性心理品质的形成具有重大 影响和制约作用，而这种影响又很容易通过学生本人带入学校并通过自身的行 为表现影响其他对象。当前，在家庭环境中有很多不利因素影响着家庭德育， 从而对高校思想政治教育形成了严峻的考验和挑战。 3.1.3 校园环境校园环境 校园环境是指对大学生思想品德塑造产生影响的校园的物质环境与精神环 境。校园环境包括学校的教职员工、教育内容、校园文化、教风学风、校园风 气等诸多因素的境况，具体说来，主要由校园的物质环境、校园的文化环境、 校园的人际环境三个方面的内容构成。校园的物质环境是指校园内对学生的学 习和生活产生影响的一切物质条件的总和，包括教学场所、活动场所、生活休 息场所、校园绿化环境、各类设施装备等，它不仅是学校生存发展的基本条件 和各项活动开展的基本前提，还是精神环境中各种因素的载体。校园的文化环 境属于学校环境的软件建设部分，包括校风、教风、学风，以及各种学校的规 章制度和文化活动。教风是基础、学风是中心、校风是综合。学校规章制度和 学生的文化活动则很大程度上反映了校风、学风、教风的状况。校园的人际环 境主要是教职工与学生的关系，核心是教师与学生的关系，也就是要做好教书 育人、管理育人、服务育人，通过教书、管理、服务达到教育学生、培养学生 的目的。当然人际关系也包括学生与学生、学生与教师等，良好的人际也是学 生专心投入学习、合理安排生活的保证。 和谐的校园环境不仅是指校园物质环境、校园文化环境、校园人际环境内 部体系的良好运作，更体现在三种环境之间相互促进、不可分割的和谐关系。 良好的校园物质环境是基础，校园文化环境和人际环境是体现，它们的和谐发 展不仅共同促进校园环境建设，更为高校思想政治教育工作的开展提供了良好 的软硬件背景，对学生的思想道德培养起到了潜移默化的影响，有效促进了高 校思想政治教育。 3.1.4 社交环境社交环境 社交环境，是指思想政治教育对象的社会交往环境，是思想政治教育环境 中不可缺少的组成部分。社会交往是指两人或两个以上的人为了交流信息而相 互作用的过程，又是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会 第 3 章 高校思想政治教育环境及其特点 11 关系的一种中介，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总 和。 高校思想政治教育环境中的社交环境就是指高校学生通过交往形成的环境。 3.2 高校思想政治教育环境的特点高校思想政治教育环境的特点 3.2.1 多维性多维性 思想政治教育环境是一个由多种要素构成的环境。高校的思想政治教育环 境也是由多种要素构成，这些要素可以从不同的角度进行分类，比如，从大的 方面可以分为宏观环境、中观环境和微观环境，从基本角度可以分为物质环境 和精神环境，从影响的大小可以分为大环境和小环境，从类型上可以分为社会 环境、学校环境、家庭环境和社交环境等，从不同的角度可以进行多种不同的 分类。 3.2.2 复杂性复杂性 高校思想政治教育环境的复杂性主要表现在两个方面。一方面是影响因素 的多样性。思想政治教育的对象（这里主要指在校大学生）在日常的生活和学 习中，不论在什么地方都不可避免的受到环境的影响，这种影响是多方面，有 来自师长、同学、朋友、家人亲戚等人物的影响，也有来自媒体的影响，甚至 有来自陌生人的影响。另一方面是影响方式的多样性，在生活和学习中，高校 思想政治教育教育对象受到的影响方式也是多种多样的。在家庭生活中会受到 父母言传身教的影响和兄弟姐妹不同生活习性的影响；在学校里面会受到老师 和同学的影响；在校外与其他人交往也会受到影响，甚至在食堂吃饭的时候也 会受到后勤工作人员的影响，以及中介传媒的影响，这些多方面多层次的影响 构成了高校思想政治教育环境的复杂性。 3.2.3 开放性开放性 思想政治教育环境是一个开放的系统，高校的思想政治教育也一样，是一 个开放的系统。思想政治教育环境的多维性和复杂性决定了高校思想政治教育 环境不可能是一个封闭的系统。它主要表现在两个方面，一方面，高校的思想 政治教育环境在空间和时间上是没有界限的，随着我国改革开放的进一步深化 和经济的飞速发展，我国与国际社会的结合更加紧密，人与人之间交往的空间 和时间的限制被弱化。另一方面，现代社会已进入一个飞速发展的信息时代, 成都理工大学硕士学位论文 12 每个人都不再生活在单一的环境中，互联网的应用，电脑的普及，为高校学生 了解国家和社会提供了便捷的手段。同时，高校也不断在为学生创造着交流的 平台,频繁的知识讲座、 互派学生， 组织各种赛事、 联谊等都为学生开拓了视野。 这种愈来愈开放的环境因素对学生思想品德的形成和发展具有广泛的影响。 3.2.4 动态性动态性 马克思主义告诉我们，世界上一切事物都处在不断的变化发展中。高校的 思想政治教育环境也是动态可变的。这种不断变化的环境必然会引起学生思想 政治品德的变化，这样，高校的思想政治教育又面临着不断变化发展的新的研 究任务。社会飞速发展，各种环境因素也在不断地变化、更新，物质生活水平 不断提高，新的观念和信息不断涌现，所有这些动态的变化给高校的思想政治 教育工作提供了新的机遇，同时也提出了新的挑战。 3.2.5 特定局限性特定局限性 一个人生活在世界上，但是不可能接触整个世界。高校的思想政治教育环 境是一个具体的特定的概念。大学生在成长的过程中，不能凭主观想象选择自 己的成长道路，也不能随心所欲的选择成长的环境，而是在一定的现实环境中 塑造自己的思想品德。学生大多数还是在学校，接触的对象也主要是自己的学 生和老师，所以高校的思想政治教育环境具有特定的局限性。 3.2.6 主观可创性主观可创性 思想政治教育本身又是一种主观见之于客观的活动，大学生塑造思想品德 的过程中，受到环境的影响，但是又不是被动、机械地接受环境的影响和作用， 而是能动地反作用于环境。也就是说高校在进行思想政治教育的过程中，可以 积极地改变环境，合乎规律地创造新的育人环境。同时，大学生思想道德观的 形成也要受到国家教育政策、学校教育理念的影响，而国家的教育政策和学校 的教育理念又具有主动倾向性。所以，高校的思想道德环境具有主观可创性。 第 4 章 环境对高校思想政治教育的影响 13 第 4 章 环境对高校思想政治教育的影响 第 4 章 环境对高校思想政治教育的影响 4.1 社会环境对高校思想政治教育活动的影响 4.1 社会环境对高校思想政治教育活动的影响 4.1.1 社会宏观环境的影响社会宏观环境的影响 从社会大环境来看，随着经济的快速发展，知识经济时代已经到来，和平 和发展仍是当今世界的主题，我国的市场经济和改革开放顺利进行，这些因素 都有利于大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。 5同时，我们也要看到 社会环境中存在的不利因素。国际上，敌对势力亡我之心不死，在二十一世纪 又加大了对我们进行“西化” “分化”的力度和步伐，同时运用日益发展的高科 技以及网络等工具，形式更加隐蔽，我们面对的情况更加复杂。这样，在西方 思想观念和资本主义价值观的冲击下， 一些大学生出现了思想上的混乱和迷茫， 信仰失落、理想和信念出现动摇等状况。在国内，我国正出于社会主义市场经 济和现代化建设的关键时刻，随着改革开放的不断深入和市场经济的逐步建立 和完善，人们的思想观念发生变化。由于市场经济的负面影响以及我们长期以 来对大学生思想政治教育的忽视，使得一部分学生出现了个人主义、拜金主义 和享乐主义等非常腐朽的思想观念，有的甚至出现信念失落价值观扭曲，国家 观念和集体意识淡薄，社会凝聚力减弱，在日益复杂的环境中迷失了政治方向， 丧失政治立场。 4.1.2 社区中观环境的影响社区中观环境的影响 从高校所处的社区环境来看，随着社会主义市场经济的发展，高校后勤管 理体制进行改革， 进一步加大了社区中观环境对大学生的影响， 大学生不再 “两 耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” ，他们日常生活中与社区的接触更加紧密，这 就对社区环境提出了更高的要求。高校后勤管理体制的改革给高校思想政治教 育工作提供了很多机遇和挑战。机遇表现在：首先，高校后勤管理体制改革拓 宽了思想政治教育的渠道，改变了长期以来学校在学生教育中唱“独角戏”的 状况；其次，后勤管理体制的改革使学生进入社会服务机制，这为学生以后尽 早适应社会规则打下了基础；再次，后勤管理体制的改革有利于教育资源的优 化配置，有利于改善大学生的生活水平。挑战表现在：一方面，高校管理体制 改革以后，学生生活更加依赖社区，而学校周边的社区环境日益复杂，问题重 5廖晓衡,付小容.论高校思想政治教育环境的优化与创新.重庆工学院学报 2005 年第 4 期 139 页 成都理工大学硕士学位论文 14 重。由于高校是一个庞大的消费市场，各行各业的人都涌向这块市场，这使得 高校周边环境出现了各种各样的问题，有些问题还非常复杂，比如大学生校外 租房问题。这个问题已经成为高校思想政治教育乃至整个高校学生教育和管理 的一大难题，虽然部分高校出台了禁止学生校外租房等规定，但是效果并不明 显。校外租房的学生大多缺乏自我管理和约束能力，再加上其它合租的社会人 士良莠不齐，这些都对学生的成长和科学“三观”的培养带来不良影响。有些 问题也十分隐蔽，比如遍及校园周边的各种娱乐场所、舞厅、网吧等，这些场 所提供的服务和信息大多含有暴力和色情成分，更有甚者直接把洗浴中心、桑 拿房等搬到了高校附近，虽然有关部门进行了整治，但是这些问题并没有根除， 他们经营的方式反而更加隐蔽。 所有这些都对大学生的成长产生了消极的影响。 这要求我们必须大力优化社区环境为高校思想政治教育服务。 4.2 家庭环境的影响 4.2 家庭环境的影响 家庭是社会的细胞， 一个人一生大约有三分之二的时间是在家庭中度过的。 每一个高校学生都是家庭的一分子，他们在家庭所接受的教育和影响是持久经 常的，同时，家庭的个别教育有着学校集体教育所难以比拟的优越性。家庭环 境对学生思想品德的形成具有特殊的感染力，家庭风气、父母言行和教育方式 等对孩子性格的形成有决定性的影响，生活在关系融洽和谐、教育方式科学合 理这样家庭的孩子会比生活在家庭关系恶劣、教育方式不合理的家庭环境下的 孩子性格更全面，个人智育和德育都能得到更好的发展。目前，物质生活条件 优越，但是精神生活所得到的重视不足以及父母不合、家庭离异、独生子女过 分溺爱等现象都对学生思想政治教育造成了许多不良的影响，所以我们必须重 视家庭环境对学生思想的影响，我们要营造和睦、健康向上的家庭环境和氛围。 每个家庭应从小重视培养孩子高尚的道德品质和思想情操，不能只重视智力培 养而忽视学生的思想政治和道德教育，要充分认识到家庭环境的优化对高校学 生思想政治教育的影响。 4.3 校园环境的影响 4.3 校园环境的影响 校园环境对大学生思想政治教育的影响主要是指校园文化在校园内部环境 和外部环境的互动下，形成的特定的校园生活方式对学生的影响。校园环境的 教育特征是“非强制性的，它通过诱导、激发、感染等方式完成对青年学生人 文素养和精神人格的提升和塑造” 。 6校园环境对高校思想政治教育的作用和影 6潘清洪.高校思想政治教育要注重环境育人和实践育人.民族教育理论版.2006 年，第 6 期 第 4 章 环境对高校思想政治教育的影响 15 响主要表现在：首先，校园环境对学生具有很大的感染和熏陶作用。校园环境 中的所有因素都是有形或无形的力量，它们能影响学生的思想、言行、情趣， 并能使学生在不知不觉中产生变化。健康向上的校园环境能够在无形中让学生 得到好的教育和熏陶，使人产生积极向上的动力，而消极不良的校园环境对学 生的成长和教育能起到不利的作用，会带来很多负面影响。其次，校园环境对 学生具有管理和约束作用。这种管理和约束作用是指优美宜人的环境能限制和 控制不良风气的产生和滋长，脏乱差的校园环境对学生则带来不好的影响，有 的甚至可以助长歪风邪气。比如，安静的图书馆给学生的影响是不要高声喧哗； 秩序井然的食堂给学生的影响是自觉排队就餐；整洁干净的教室给学生的影响 是不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。相反，如果这些场所的环境很差，久而久之， 学生在这样的环境影响下也会变得不文明起来，这样高校学生思想政治教育也 不会有好的成效。 4.4 社交环境的影响 4.4 社交环境的影响 社交环境对学生思想政治教育的影响跟其它的环境对学生思想政治教育的 影响是不同的。社会环境、家庭环境和学校环境都是正规的环境，它们倡导的 也是社会主流的文化意识，而社交环境的不同在于社交环境是学生自主选择和 参与的环境，青少年学生成长时期的特殊性决定了社交环境对学生思想政治教 育有着不可忽视的重要影响。青少年的人生观和价值观都是在社交环境中逐渐 形成的，有时候他们在社交环境中受到的影响甚至比社会环境、学校环境和家 庭环境中受到的影响更大，古语讲“近朱者赤，近墨者黑” ，所处的社交圈子风 气的好坏直接影响青少年学生的成长，积极向上的风气带来有益的影响，歪风 邪气则带来不利的影响。 成都理工大学硕士学位论文 16 第 5 章 高校思想政治教育环境的现状分析 第 5 章 高校思想政治教育环境的现状分析 5.1 社会环境的现状 5.1 社会环境的现状 社会环境对高校思想政治教育的影响有正面也有负面,正面的影响有利于 高校思想政治教育的顺利开展,负面的影响则会对高校思想政治教育的和谐发 展带来阻力和不利的后果。 5.1.1 全球大环境全球大环境 首先，经济全球化弱化了高校学生的国家和民族意识。经济全球化缩小了 世界各国之间的时间和空间距离,出现了“地球村” 。人类之间的依赖越来越紧 密，各个国家之间的共同利益不断增多,出现了需要人类共同面对的问题，比如 气候环境人口等问题。在这种背景下,“全球主义” 、 “超民族主义”等西方社会 思潮蜂拥而入,使不少大学生接受了这种思想观念。可见,在全球化的背景下成 长起来的大学生对全球和人类整体利益的关注已经远远超过了对本国本民族利 益的关注,使得现在的大学生民族意识和国家意识渐渐弱化。其次，在这种经济 全球化的背景下,西方国家那种以个人为本位的价值观念冲击着我国传统的以 社会为本位的价值观,使大学生在价值目标选择上功利化、世俗化。在个人目标 与社会目标不一致时,以选择个人目标为首，出现了“个人主义” “拜金主义” 等错误的人生观和价值观。再次，在这样的大背景下，我国传统文化的独立性 日渐遭到削弱,经济上的强权衍生出文化上的强权,西方国家凭借经济全球化之 际,凭借雄厚的经济实力和高科技优势,通过卫星电视电影和互联网等媒体,大 肆推行西方的价值标准、 意识形态和社会文化,这使得一些大学生出现价值观扭 曲，他们极度推崇西方文明和社会制度,忽视甚至否定我国的传统文化。 5.1.2 国内环境国内环境 随着改革的深入，我国社会政治经济文化生活都发生了巨大变化，高校思 想政治教育的国内环境更加复杂。改革开放和社会主义市场经济的蓬勃发展， 大力推动了我国社会主义现代化建设的发展，也在很大程度上改善了思想政治 教育的国内环境。但是，当前我国正处在深刻的社会变革时期，巨大的社会变 革带来了经济、政治和思想文化等各方面的变化，这些变化还将在未来很长的 一段时间里继续下去，这使高校思想政治教育面临更加复杂的国内社会政治经 第 5 章 高校思想政治教育环境的现状分析 17 济和思想文化环境。这主要表现在以